Mapa Conceptual UNIDAD 1

ORDINAL

estadística:

UNIDAS IGeneralidades de la estadística

Variables que solo pueden tener dos valores posibles.

NOMINAL

Variables que admiten tres o más valores, sin que esto implique un orden.

CuantitativaS

Metodología esestadística

Establece un sentido de orden jerárquico implícito entre variables, sus valores se pueden ordenar.

Establecen propiedad de igualdad, consiste en la clasificación en dos o más categorías. No establecen un orden jerárquico.

Establecen distancias o intervalos iguales entre los valores, el cero es arbitrario.

Poseen un cero absoluto; este valor expresa la ausencia de la característica.

Variables que son una cantidad por naturaleza, en la que ya se tiene establecido un valor numérico.

DICOTÓMICAS

Son aquellas que expresan características o cualidades cuya medición sólo informa sobre la pertenencia a una categoría sin poder precisar la característica de manera cuantificable.

Disciplina matemática que con base en una metodología científica, permite la recolección, organización, presentación, análisis, e interpretación de un conjunto de datos.

RAZÓN

DISCRETAS

CONTINUAS

INTERVALO

NIVEL DE MEDICIÓN

VARIABLES

Tipo de respuesta

POLICOTÓMICAS

Cualitativas

Unidad 1 generalidades de la estadística

Expresan el estado de la variable sólo por valores (habitualmente valores enteros); no admitiendo valores intermedios

Expresar el estado de la variable por un número infinito de valores. Adoptan números fraccionados o decimales.

Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

Para gestionar una clase hay que escuchar.

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Sintetizar e interpretar datos numéricos y dar respuesta a esas preguntas en la investigación.

Establecer variables para poder elegir las pruebas estadísticas y representación de datos.

Identificar que cada instrumento se encuentre contestado correctamente sin margen de error para posteriormente organizar los datos recopilados.

Recopilacion

RECOPILACIÓN

OrganizaciÓn

ANÁLISIS

INTERPRETACIÓN

Método por el cual se recolectan datos.

Referencias APA

1. Cienfuegos Velasco, M. de L. A., & Cienfuegos Velasco, A. (2016). Lo cuantitativo y cualitativo en la investigación. Un apoyo a su enseñanza. RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 7(13), 15–36. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74672016000200015&script=sci_arttext
2. Coronel-Carvajal, C., & Coronel-Carvajal, C. (2023). Las variables y su operacionalización, vol.27, http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1025-02552023000100002&script=sci_arttext&tlng=pt
3. Neogrid, E. (2024, 27 marzo). Método estadístico: qué es y cómo aplicarlo a la cadena de suministros - Neogrid. Neogrid. https://neogrid.com/es/metodo-estadistico-aplicarlo-cadena-de-suministros/

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

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Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

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