modelo ecológico

Modelo ecológico

Amy Giselle Torres Del Valle

Modelo ecológico

¿Qué es?

Es un enfoque teorico y metodologico que resalta la importancia de los contextos y ambientes en los que se desenvuelven las personas para comprender su desarrollo. El cual fue propuesta por Urie Bronfenbrenner en 1979 como parte de su teoria ecologica del desarrollo humano .

Niveles del modelo ecológico

Microsistema: (nivel individual)involucra los entornos en los que el individuo participa directamente como la familia, la escuella y amigos

Mesosistema: (nivel de las relaciones)Se refiere a laamistads interacciones entre los diferentes microsistemas, por ejemplo, la relación entre los padres y los profesores.

Exosistema: (nivel comunidad)Comprende entornos en los que el individuo no participa directamente, pero que lo afectan, como el lugar de trabajo de los padres.

Macrosistema: (nivel social)Se refiere al conjunto de creencias, valores y normas culturales que influyen en todos los otros sistemas.

Importancia en el contexto de evaluacion psicopedagogica

En el ámbito de la evaluación psicopedagógica, el modelo ecológico es crucial para entender al estudiante de manera integral, ya que permite analizar no solo las características individuales del alumno, sino también los factores contextuales y ambientales que influyen en su desempeño y desarrollo. Estos factores pueden incluir la dinámica familiar, la estructura escolar, el entorno social, y las influencias culturales. Así, el modelo ecológico permite realizar una evaluación más completa, al no centrarse únicamente en el rendimiento académico o en los aspectos individuales, sino también en los diversos factores externos que podrían estar influyendo en el aprendizaje.

Apliaciones especificas

intervenciones personalizadas

Comprensión de dificultades de aprendizaje

colaboración entre sistemas

Al tomar en cuenta los distintos niveles de influencia del modelo ecológico, es posible diseñar intervenciones más efectivas, adaptadas no solo a las características del estudiante, sino también a su contexto escolar, familiar y social.

Si un estudiante presenta dificultades en el aprendizaje, el modelo ecológico puede ayudar a identificar si estas dificultades están relacionadas con problemas en su entorno inmediato (microsistema) o en entornos más amplios (exosistema o macrosistema).

La evaluación psicopedagógica ecológica puede promover una mejor colaboración entre familia, escuela y otros agentes involucrados en el desarrollo del estudiante, considerando el mesosistema como clave para mejorar el rendimiento y bienestar del alumno.

Moen, P., Elder Jr, G. H., & Luscher, K. (Eds.). (1995). Examining lives in context: Perspectives on the ecology of human development. American Psychological Association.

referencias

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.

Villarreal, M. A. (2008). "El modelo ecológico en el ámbito educativo: Aportes y desafíos". Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, 6(2), 45-63.

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