observación

Qué es la observación y cómo la explico

vIANEY MARTINEZ CHACON

Observación y reflexión de escenarios educativos

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

observación

La observación es un hecho cotidiano, así como la observación es el proceso donde su inmediata función es recoger información valiosa sobre hechos, conductas, sucesos, espacios, etc. También se realizan observaciones en forma más deliberada y sistemática, cuando la situación lo requiere.

Cuál es la importancia de la observación en el ámbito educativo?

Esta nos ayuda a reflexionar sobre la práctica educativa, con ella obtenemos información sobre los alumnos, sus procesos de aprendizaje, conductas, situaciones, problemáticas, etc. Así mismo nos sirve de apoyo para la evaluación educativa del alumno, puesto que con ella podemos obtener información sobre su desempeño escolar, problemáticas, etc. Para poder realizar una correcta evaluación, como docentes, debemos aprender, observar, registrar, analizar e interpretar la información, así como evaluar con conciencia.

Función heurística

Función formativa

Función evaluativa

Función de verificación

Función descriptiva

Existen cinco funciones esenciales de la observación:

La observación como método

No solo describe una conducta y/o situación, por lo que también la explica de forma adecuada y establece relaciones de causalidad. Por lo tanto, sigue las líneas generales del método científico. (Fernández-Ballesteros y Carrobles, 1991).

Pasos de la metodología de la investigación.1) Observación.2) Planteamiento del problema.3) Hipótesis.4) Experimentación.5) Análisis de resultados.6) Conclusión.

Metodología de la investigación: Por medio de ella se conocen las distintas realidades y estudia a fondo algunas realidades.

Es el registro sistemático, validado y confiable con el cual se utilizan formatos estandarizados con los cuales se recolecta más información de conductas y comportamientos, con los cuales se pretende captar el significado de una conducta previamente seleccionada, evitando su manipulación.(Sainz, 2013)

Observación cuantitativa

PROCESO 1

Seres visuales.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Observación cualitativa

Explora ambientes, contextos, subculturas y aspectos de a vida social; describe las actividades que se desarrollan las personas y los significados, comprende los procesos, las relaciones entre las personas; identifica problemas y genera hipótesis para futuros estudios.

La observación como técnica

La observación únicamente proporciona información complementaria a otrasformas de recogida de datos. (Fernández-Ballesteros y Carrobles, 1991). Tiene elpropósito de recuperar información relevante sobre los aprendizajes

Permite identificar avances y áreas a mejorar.

Evalúa el nivel de logros de los aprendizajes de los alumnos.

Evalúa los procesos de aprendizaje en el momento que se produce.

Se puede realizar en cualquier momento del proceso educativo. Debe serpermanente.

Informa al alumno de su ejecución y de los posibles errores.

caracteristicas

Torroba Arroyo, M. I. (1991). La observación como técnica de evaluación en la etapa de educación infantil. Revista complutense de educación.

Jiménez, M (s.f). L4. La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Jiménez, M (s.f). UVEG Académico. La importancia de la observación en el ámbito educativo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato https://youtu.be/4hk3DGPkq3E?si=qaO3ANFhqmmY0smm

Jiménez, M (s.f). L1. La observación en entornos educativos. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

referencias

Vélez, A. (2011). Metodología de la investigación. Medellín: EAFIT, 1-15.

Como objetivo seobserva para obtener una rspuesta de los datos y asi poderlas modificar en los procesos de intervención.

Al observar podemos describir alguna circunstancia, entorno o situación

Se observa para poder comprobar o rechazar lashipostesis que se plentean.

Establece una hipótesis, para después validarla o no validarla.

Se observa para valuar y asi poder tomar distintas decisiones.