PSICO Módulo 2

Módulo 2 Neurobiología de los trastornos del estado del ánimo y la cognición.

Bases Biológicas de la Psicopatología y Psicofarmacología.

Aspectos a tomar en cuenta para la sesión.

• Es opcional prender la camara.
• Manten el micrófono apagado.
• Para participar levanta la mano.
• Se respetuoso al hacer uso de la palabra.
• En la medida de lo posible evita distractores.
• La sesión se está grabando y la liga de grabación se comparte en el foro Plan de Trabajo.
• No te quedes con dudas.

• En las actividades lee con detenimiento las instrucciones.
• Revisa y lee la Escala de evaluación de cada actividad.
• Toma en cuenta que cada actividad tiene una fecha de trabajo, no acumules actividades.
• Las actividades o tareas entregadas después de la fecha establecida para cada una, se calificarán con menor puntuación.
• No incurras en plagio total o parcial de actvidades; de hacerlo tu actividad o tarea no será evaluada.
• En todas las actividades se deben incluir citas y referencias en formato APA 7.0.

Recomendaciones y avisos.

Homeostasis

2.1

Homeostasis

La homeostasis regula factores clave como la temperatura corporal, el pH, el nivel de glucosa en sangre, la presión arterial, y el equilibrio de agua y electrolitos.Algunos ejemplos de homestasis son los siguientes:

Regulación del nivel de glucosa en sangre:

Regulación de la temperatura corporal:

Homeostasis

Regulación de la temperatura en un edificio (termostato):

Control de la población en una reserva natural:

Homeostasis

Neurobiología del estrés.

2.2

Estos cambios colectivos que comprenden la respuesta al estrés tienen como objetivo la corrección o prevención de un desequilibrio homeostático real o anticipado y la supervivencia a corto plazo del organismo (Kleshchova, 2021).

La respuesta a esos estímulos, denominados estresores, es elaborada y desencadenada por el sistema del estrés, que está integrado por el sistema nervioso centrar, sistema endocrino, sistema nervioso autónomo, glandulas suprarrenales, entre otros que, en conjunto, son capaces de detectar eventos e interpretarlos como una amenaza real o potencial.

Estres

Lucha o huida. Respuesta en la cual, las funciones del cuerpo que se encargan de establecer y regular las reservas de energía en reposo, ante una situación estresante, hacen lo necesario para poner en disposición y movilizar una gran cantidad de energía. Esta movilización de energía permite mejorar las posibles respuestas de escape y ataque y/o defensa del organismo.

Estresores

Estres

Ejemplos de estresores físicos:

• Lesiones o traumas físicos: Golpes, fracturas, heridas, cirugías o accidentes que dañan el cuerpo.

• Dolor agudo o crónico: Dolor causado por una enfermedad o condición como la artritis, el dolor de espalda, o migrañas.

• Fatiga extrema: Falta de descanso o sueño insuficiente que genera agotamiento físico.

• Condiciones ambientales extremas: Exposición al calor o frío extremo, falta de oxígeno a gran altitud, humedad extrema o climas severos.

• Estresores físicos:

La capacidad del cuerpo para adaptarse a los estresores físicos es clave para la supervivencia, pero una exposición prolongada o continua a estos estresores puede llevar al estrés crónico, afectando negativamente la salud a largo plazo.

Cuando el cuerpo detecta un estresor físico, activa el sistema nervioso simpático, lo que lleva a la liberación de adrenalina y cortisol. Estos hormonas preparan al cuerpo para responder a la amenaza o el daño, aumentando la frecuencia cardíaca, la presión arterial, la respiración y liberando glucosa en el torrente sanguíneo para proporcionar energía rápida.

Respuesta del cuerpo a los estresores físicos:

Ejemplos de estresores psicológicos:

• Preocupaciones financieras: Problemas de dinero, deudas o la incertidumbre sobre la estabilidad económica.

• Presión laboral o académica: Exigencias excesivas en el trabajo o la escuela, plazos ajustados, miedo al fracaso, alta competencia o conflictos con colegas o jefes.

• Problemas en las relaciones: Conflictos familiares, discusiones con amigos o pareja, divorcios o rupturas amorosas, y tensiones sociales.

Estresores psicológicos:

Ejemplos de estresores psicológicos:

• Pérdida o duelo: La muerte de un ser querido, la pérdida de una amistad, o cualquier situación que implique un cambio significativo en la vida.

• Cambios importantes en la vida: Mudarse, cambiar de trabajo, casarse, tener hijos, o cualquier transición importante que genere incertidumbre o presión emocional.

• Ansiedad ante el futuro: Preocupación constante por lo que puede suceder, miedo a lo desconocido o a la toma de decisiones importantes.

• Sentimientos de falta de control o indefensión: Sensación de que no se tiene control sobre una situación o de que no se puede hacer nada para cambiar las circunstancias.

Al igual que con los estresores físicos, los estresores psicológicos activan el eje HPA (hipotálamo-hipófisis-adrenal) y el sistema nervioso simpático, liberando cortisol y adrenalina. Aunque la amenaza percibida no es física, el cuerpo responde de manera similar, aumentando el ritmo cardíaco, la presión arterial y los niveles de glucosa en sangre. Sin embargo, los estresores psicológicos suelen ser crónicos o prolongados, lo que puede llevar a un estrés constante y afectar la salud a largo plazo, contribuyendo a trastornos como la ansiedad, la depresión y el agotamiento emocional.

Respuesta del cuerpo a los estresores psicológicos:

Respuesta conductual:Incluyen acciones motoras, voluntarias y reflejas, por ejemplo, ataque, escape y posturas defensivas, que están mediadas por el sistema nervioso somático a través del control directo de los músculos esqueléticos (Sapolsky, 2000).

La respuesta a los estresores por parte del individuo puede ser conductual, fisiológica y psicológica.

Respuestas fisiológicas: Implican cambios generalizados en el funcionamiento de prácticamente todos los sistemas de órganos del cuerpo e incluyen una mayor actividad cardíaca y respiratoria, movilización de energía e inhibición de funciones vegetativas como la digestión, la reproducción y la reparación de tejidos.

Respuestas psicológicas: Incluyen un estado de alerta elevado, procesamiento sensorial mejorado, codificación de la memoria, y respuestas emocionales, como el miedo y la ansiedad, que están mediadas por redes cerebrales específicas que están involucradas en funciones cognitivas, afectivas y neuromoduladores (Arnsten, 2009).

Es un conjunto de respuestas biológicas y psicológicas que el cuerpo activa cuando percibe una amenaza o un desafío, permitiéndonos enfrentar situaciones estresantes de forma adaptativa. Este sistema implica la activación de varios mecanismos fisiológicos que preparan al cuerpo para la acción, ya sea a través de la respuesta de lucha o huida. Está compuesto por varios sistemas interconectados que coordinan la liberación de hormonas y neurotransmisores, así como la activación del sistema nervioso.

Sistema del estrés

1. Eje HPA (Hipotálamo-Hipófisis-Adrenal). Este es el principal sistema hormonal involucrado en la respuesta al estrés.2. Sistema nervioso simpático. Este sistema activa la respuesta de "lucha o huida" de forma rápida ante el estrés.3. Sistema nervioso parasimpático. Es responsable de la respuesta de relajación una vez que la amenaza ha pasado. Este sistema ayuda a calmar al cuerpo, disminuyendo el ritmo cardíaco, la respiración y promoviendo la recuperación.

Componentes principales del sistema del estrés:

4. Cortisol (hormona del estrés). El cortisol es liberado por las glándulas suprarrenales como parte de la activación del eje HPA.5. Sistema inmune. El estrés agudo puede mejorar temporalmente la función inmune para ayudar al cuerpo a defenderse ante el peligro, pero el estrés crónico puede suprimir el sistema inmune, aumentando el riesgo de enfermedades.6. Órganos periféricos. El sistema del estrés también afecta diversos órganos y sistemas corporales para optimizar la respuesta ante una situación desafiante.

Componentes principales del sistema del estrés:

Componentes principales del sistema del estrés:

consecuencias físicas del estres

consecuencias físicas del estres

consecuencias psicológicas del estres

consecuencias psicológicas del estres

Trastorno de estrés postraumático (TEPT)

El trastorno de estrés postraumático (TEPT) es una condición mental que se desarrolla en algunas personas después de experimentar o presenciar un evento traumático, como un accidente grave, una guerra, abuso físico o sexual, un desastre natural o cualquier situación que implique una amenaza significativa para la vida o la seguridad.

Síntomas del TEPT

Recuerdos intrusivos:

• Reviviscencias (flashbacks) en las que la persona siente que está reviviendo el evento traumático.
• Pesadillas recurrentes relacionadas con el trauma.
• Pensamientos o recuerdos angustiosos involuntarios.

Evitación:

• Evitar lugares, personas o actividades que recuerdan el evento traumático.
• Evitar hablar o pensar sobre lo sucedido.

Hiperactivación (estado de alerta constante):

• Dificultad para dormir o concentrarse.Irritabilidad o ataques de ira.
• Reacciones exageradas de sobresalto.Sensación de estar en peligro inminente.

Síntomas del TEPT

Alteraciones en el estado de ánimo y pensamiento:

• Dificultad para recordar detalles del evento traumático.
• Sentimientos persistentes de culpa o vergüenza.
• Pérdida de interés en actividades que antes disfrutaba.
• Sensación de desapego emocional de otras personas.

Tratamiento del TEPT

El tratamiento del TEPT generalmente combina psicoterapia y, en algunos casos, medicación. Algunas opciones incluyen:

• Terapia cognitivo-conductual (TCC): Ayuda a la persona a modificar pensamientos negativos relacionados con el trauma.
• Desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares (EMDR): Utiliza movimientos oculares para ayudar a procesar el trauma.
• Medicamentos: Antidepresivos o ansiolíticos, que pueden ayudar a controlar los síntomas.

Neurobiología de la ansiedad.

2.3

El DSM-V, el cual menciona que “el miedo es la respuesta emocional a una amenaza inminente real o percibida, mientras que la ansiedad es la anticipación de una amenaza futura”. Por ejemplo, el estado emocional que experimenta nuestro cuerpo difiere entre el miedo cuando nos encontramos con un perro agresivo, y la ansiedad cuando sabemos que vamos a visitar a un amigo que tiene un perro agresivo (Daviu, et al., 2019).

La ansiedad es un estado mental orientado hacia el futuro, activado por amenazas distantes y potenciales en lugar de específicas y predecibles (Takagi, et al. 2018). La ansiedad es una parte normal de la vida, las personas se preocupan por aspectos relevantes como la salud, el dinero o problemas familiares. Pero los trastornos de ansiedad involucran más que preocupaciones o miedos temporales. Para las personas con un trastorno de ansiedad, la ansiedad no desaparece y puede empeorar con el tiempo, interfiriendo con las actividades diarias y la salud.

El origen exacto de los trastornos de ansiedad no se conoce completamente, pero se cree que es una combinación de factores:

• Genética: Un historial familiar de trastornos de ansiedad puede aumentar el riesgo.
• Factores ambientales: Experiencias traumáticas, estrés crónico o cambios importantes en la vida pueden desencadenar ansiedad.
• Química cerebral: Desequilibrios en neurotransmisores como la serotonina y la dopamina están implicados en los trastornos de ansiedad.

Causas:

Entre las regiones del cerebro que se han visto implicadas, además de la amígdala, se encuentra el hipocampo y la corteza prefrontal medial. El hipotálamo, el mesencéfalo y el tronco encefálico.El núcleo amigdalino y el hipocampo regulan la respuesta al estrés de un modo equilibrado. En el caso de los trastornos de ansiedad, estos se han relacionado con la hiperactividad del núcleo amigdalino y la disminución de la actividad del hipocampo.

Anatómicamente:

Psicoterapia:

• Terapia cognitivo-conductual (TCC): Ayuda a identificar y modificar patrones de pensamiento negativos que alimentan la ansiedad.
• Terapia de exposición: Gradualmente expone a la persona a la situación o el objeto temido en un ambiente controlado.

Tratamiento:

Medicamentos:

• Antidepresivos: Inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina (ISRS) como fluoxetina o sertralina.
• Ansiolíticos: Medicamentos como las benzodiazepinas pueden usarse a corto plazo para el alivio de la ansiedad intensa.
• Betabloqueantes: A veces se usan para controlar los síntomas físicos de la ansiedad, como el temblor o la taquicardia.

Tratamiento:

Cambios en el estilo de vida:

• Ejercicio regular, técnicas de relajación (como la meditación o la respiración profunda) y hábitos de sueño saludables pueden ayudar a reducir la ansiedad.

La mayoría de las personas con trastornos de ansiedad responden bien al tratamiento, especialmente si se busca ayuda a tiempo.

Tratamiento:

Neurobiología de la depresión y el suicidio.

2.4

Los trastornos del estado de ánimo son algunas de las formas más frecuentes de enfermedad mental que se presentan en la población a nivel mundial, uno de ellos es la depresión. En el DSM V se le denomina Trastorno Depresivo Mayor y ha sido definido como una alteración del estado de ánimo que se caracteriza por uno o más episodios depresivos mayores. Cuyo episodio depresivo mayor tiene una duración de al menos dos semanas, durante las cuales deben presentarse cinco o más de los siguientes síntomas:

• Pérdida de interés o placer
• Alteraciones en el apetito y el peso
• Alteraciones del sueño
• Alteraciones psicomotoras
• Fatiga o pérdida de energía
• Sentimientos de inutilidad o culpa
• Alteraciones cognitivas
• Ideaciones suicidas

En cuanto a los neurotransmisores, se ha propuesto una relación específica entre los rasgos y síntomas de la depresión con alteraciones en las monoaminas. En el caso de la serotonina, una deficiencia de este neurotransmisor se relaciona con la ansiedad, la obsesión y la compulsión; mientras que una reducción en la neurotransmisión de la noradrenalina se asocia con problemas en el estado de alerta, baja energía, falta de atención, dificultades en la concentración y disminución en la capacidad cognitiva.

Se ha identificado la participación de estructuras límbicas, circuitos de recompensa, el hipotálamo y la corteza temporal anterior (Nestler,2002).

Bases neuroanatómicas de la depresión:

El suicidio se describe como la violencia autoinfligida de una persona con la intención seria de destruir la vida, que la mayoría de las veces culmina en lesiones físicas graves. En particular, en el grupo de edad entre 15 y 29 años, es la segunda causa de muerte a nivel mundial, mientras que se le atribuye la décima causa de muerte en todas las edades (Roy & Dwivedi, 2017).

2.4.1 Neurobiología del suicidio:

Los estudios sugieren que hay una predisposición genética tanto para la depresión como para el suicidio. Se han identificado variantes genéticas que afectan los niveles de neurotransmisores y la función del eje del estrés. Además, los factores epigenéticos, que implican cambios en la expresión génica debido a influencias ambientales (como el trauma o el abuso), pueden desempeñar un papel clave en la vulnerabilidad al suicidio.

Factores Genéticos y Epigenéticos

La neurobiología de la depresión y el suicidio es un área compleja que involucra diversas interacciones entre factores genéticos, neuroquímicos, hormonales y estructurales del cerebro. Aunque la investigación sigue en desarrollo, se han identificado varios mecanismos clave que explican los cambios en el cerebro relacionados con la depresión y el riesgo de suicidio. serotonina no solo está relacionado con la depresión, sino también con los comportamientos impulsivos y suicidas.

Tras diversas investigaciones, se ha relacionado el suicidio con la alteración de tres sistemas de neurotransmisión: la dopamina, la serotonina y la noradrenalina.

Factores Genéticos y Epigenéticos

Neurobiología de los Trastornos Obsesivos Compulsivos.

2.5

Las personas con trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) padecen obsesiones (pensamientos que no pueden evitar) y compulsiones (conductas que no pueden dejar de hacer). Las obsesiones incluyen preocupación o desagrado respecto a las secreciones corporales, la suciedad, los gérmenes y similares, temor a que algo terrible pueda ocurrir y necesidad de simetría y/u orden o exactitud; se es consciente de que estos pensamientos son ajenos y provocan una ansiedad considerable.

La mayoría de las compulsiones pueden incluirse en una de las siguientes cuatro categorías:

• Contar
• Comprobar
• Limpiar
• Evitar

Estas son conductas o actos mentales repetitivos que se realizan para reducir la ansiedad asociada a las obsesiones (Bear et al., 2016; Carlson, 2014)

Los factores epigenéticos, que se refieren a la regulación de la expresión génica por influencias ambientales, también juegan un papel importante en el TOC. Factores como el estrés, los traumas y las infecciones (en algunos casos) pueden alterar la expresión de genes relacionados con los neurotransmisores y la neuroplasticidad.

Factores genéticos y epigenéticos

El TOC tiene una fuerte base genética. Los estudios han mostrado que existe una mayor probabilidad de desarrollar TOC si se tiene un familiar de primer grado con el trastorno. Además, los estudios de asociación genética han identificado varios genes que podrían estar relacionados con la regulación de la serotonina y la dopamina, lo que sugiere una vulnerabilidad genética.

En el cerebro:

Se ha sugerido que el TOC es un excelente ejemplo de un trastorno derivado de la disfunción no de una sola región del cerebro, sino de varias regiones del cerebro. Esto se ha observado a partir de los estudios del circuito cortico-estriado-tálamo-cortical y las regiones relacionadas.A través de la práctica clínica y la experimentación con tratamientos farmacológicos, se ha propuesto que la serotonina y el glutamato, podrían estar involucrados en este trastorno.

Neurobiología de los Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad.

2.6

Circuitos neurobiológicos

Respecto a los circuitos neurobiológicos afectados, una gran cantidad de evidencia sugiere que múltiples neurotransmisores y estructuras cerebrales juegan un papel en el TDAH. Aunque una cantidad considerable de investigación se ha centrado en la dopamina y la noradrenalina, el TDAH también se ha relacionado con la disfunción de la serotonina, la acetilcolina, los opioides y el glutamato.

Factores genéticos Factores ambientales

Tratamiento neurobiológico

El tratamiento del TDAH suele incluir el uso de psicoestimulantes como el metilfenidato o las anfetaminas, que aumentan los niveles de dopamina y noradrenalina en el cerebro, mejorando así los síntomas de inatención e impulsividad. También se utilizan no estimulantes como la atomoxetina, que actúa principalmente sobre la noradrenalina.

Psicofarmacología de los trastornos del estado de ánimo.

2.7

Los Inhibidores Selectivos de la Recaptación de Serotonina se utilizan comúnmente como tratamiento a largo plazo para los trastornos de ansiedad, especialmente para el trastorno de ansiedad generalizada, el trastorno de pánico, el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y el trastorno de ansiedad social. Aunque se desarrollaron inicialmente como antidepresivos, se ha demostrado que son eficaces en la ansiedad.

Ansiolíticos.

Las benzodiacepinas son uno de los ansiolíticos más utilizados debido a su rápido inicio de acción. Estos fármacos potencian los efectos del neurotransmisor ácido gamma-aminobutírico (GABA), el cual es el principal neurotransmisor inhibitorio del sistema nervioso central. Al potenciar el efecto del GABA, se reduce la excitación neuronal, lo que provoca un efecto ansiolítico, sedante y relajante muscular.

Ansiolíticos.

Aunque se utilizan principalmente para la depresión, algunos antidepresivos tricíclicos también se usan para tratar la ansiedad, especialmente el trastorno de pánico y el TOC.Algunos antihistamínicos de primera generación, como la hidroxicina, tienen efectos ansiolíticos y sedantes, debido a su acción sobre los receptores H1 de histamina.

Antidepresivos

Los Inhibidores Selectivos de la Recaptación de Serotonina son el grupo de antidepresivos más comúnmente prescrito debido a su eficacia y perfil de seguridad. Estos fármacos se utilizan para tratar tanto la depresión como varios trastornos de ansiedad y TOC.Los Inhibidores de la Recaptación de Serotonina y Noradrenalina actúan sobre dos neurotransmisores: serotonina y noradrenalina. Son eficaces para tratar la depresión y el trastorno de ansiedad generalizada, entre otros trastornos.

Antidepresivos

Los antidepresivos tricíclicos son una clase más antigua de medicamentos antidepresivos que, aunque efectivos, tienden a tener más efectos secundarios. Se utilizan con menos frecuencia hoy en día, pero siguen siendo útiles en algunos casos de depresión resistente al tratamiento y trastornos como el dolor neuropático.Los Inhibidores de la Monoaminooxidasa son otra clase de antidepresivos más antiguos. Se utilizan menos debido a su perfil de efectos secundarios y la necesidad de seguir una dieta estricta para evitar interacciones alimentarias peligrosas. Son útiles para la depresión atípica o resistente al tratamiento.

Cierre de unidad

Cierre de unidad

• El trastorno depresivo mayor ha sido definido como una alteración del estado de ánimo que se caracteriza por uno o más episodios depresivos mayores. En el que se ve alteraciones en el sistema límbico, circuito de recompensa, el hipotálamo y la corteza temporal.
• Las personas con trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), como su nombre lo indica, padecen obsesiones (pensamientos que no pueden evitar) y compulsiones (conductas que no pueden dejar de hacer). En el que se ve afectado el núcleo accumbens y la corteza orbitofrontal principalmente.
• El trastorno por déficit de atención e hiperactividad comprende tres síntomas principales: falta de atención, impulsividad y/o malestar motor. Son la dopamina y la noradrenalina, los neurotransmisores alterados en este padecimiento

Actividades del Módulo.

Foro de reforzamiento: Mejor sólo que mal acompañado ¿Qué es la comorbilidad?Indicaciones 1. Investiga en fuentes confiables sobre qué es la comorbilidad. 2. Elige algún trastorno del estado del ánimo o la cognición revisado en este módulo.3. Realiza una búsqueda de información en fuentes confiables acerca de cuáles son las comorbilidades más frecuentes que se presentan con el trastorno que elegiste. 4. Publica un primer comentario en el foro en el que compartas la siguiente información: *Nombrar la comorbilidad *Compartir estadísticas epidemiológicas acerca de dicha comorbilidad

Foro de reforzamiento: Mejor sólo que mal acompañado ¿Qué es la comorbilidad?5. Posteriormente selecciona un comentario publicado por alguno de tus compañeros y responde con una segunda publicación incluyendo la siguiente información: *Describe la comorbilidad mencionado por tu compañero. *Explica las causas neurobiológicas de dicha comorbilidad 6. Recuerda incluir citas y referencias en ambas publicaciones.

Criterios de evaluación Los aspectos para la evaluación de tu actividad son los siguientes:

• Identificación de las características de la comunicación cultural en el incidente crítico
• Aportaciones en el foro.
• Distinción y claridad conceptual.
• Argumentación y fundamento.
• Citas y referencias.

Tarea Auténtica. ¿Qué trastorno es?Indicaciones1. Revisa detenidamente el contenido del módulo 2.2. Lee el incidente crítico.3. Retoma la información que se comparte sobre el personaje en el incidente crítico y las características de los diferentes trastornos que se abordaron en el módulo. A partir de dicha información determina qué trastorno padece el personaje.Persona de la tercera edad, migrante, previamente diagnosticado de una enfermedad neurológica con comorbilidad con un trastorno psiquiátrico, con dependencia ciertas drogas

Tarea Auténtica. ¿Qué trastorno es?*Es importante mencionar en este punto que el incidente crítico está diseñado para que el personaje pueda padecer diversos trastornos, por lo que puedes elegir el trastorno que te llame la atención, pero debes desarrollar argumentos del por qué el personaje padece dicho trastorno y que la información sea congruente. 4. Una vez determinado el trastorno que padece el personaje del incidente crítico, debes realizar un mapa mental, el cual debe incluir la siguiente información: *La idea principal en el mapa mental es el nombre del trastorno. *A partir del nombre del trastorno, debes derivar apartados que expliquen la neurobiología del trastorno. Incluye imágenes de las estructuras o mecanismos alterados.

Tarea Auténtica. ¿Qué trastorno es?*Posteriormente, incluye información en el mapa mental acerca de los tratamientos farmacológicos que se emplean para dicho trastorno y explica brevemente cuál es su mecanismo de acción. 5.Incluye citas y referencias en formato APA7.6.Sube tu archivo en este espacio para que sea evaluado y retroalimentado por tu docente.7. Ten presente que tu actividad la deberás subir en un formato PDF con un peso máximo de 1MB

Criterios de evaluación Para evaluar esta actividad se tomarán en cuenta los siguientes criterios:

• Cumplir con todos los puntos solicitados.
• Distinción y claridad conceptual.
• Orden y argumentación de la información.
• Creatividad.

Dudas

Mensaje en plataforma.cazares.georgina699@rcastellanos.cdmx.gob.mx

Contacto

Un sistema de calefacción o aire acondicionado con un termostato es un ejemplo de homeostasis. Si la temperatura en una casa cae por debajo del valor establecido, el termostato activa el calentador. Cuando se alcanza la temperatura deseada, el termostato apaga el calentador para evitar que siga subiendo.

La homeostasis es el proceso por el cual un organismo o un sistema biológico mantiene un equilibrio interno estable, a pesar de los cambios en el entorno externo. Este equilibrio es esencial para que las células y los órganos funcionen correctamente.

Cuando la temperatura externa es alta, el cuerpo suda para disipar el calor. Si hace frío, el cuerpo tiembla para generar calor y conservar la temperatura adecuada de 37°C.

La comorbilidad se refiere a la coexistencia de dos o más trastornos o enfermedades en una misma persona. En el contexto clínico, cuando se habla de comorbilidad, se hace referencia a la presencia simultánea de condiciones médicas o psiquiátricas que pueden influir en el curso, pronóstico y tratamiento de cada uno de los trastornos presentes.

Los antidepresivos actúan sobre diferentes neurotransmisores en el cerebro, principalmente la serotonina, la noradrenalina y la dopamina, que son fundamentales en la regulación del estado de ánimo, la motivación y la respuesta al estrés.

El TDAH tiene un componente genético importante. Los estudios de gemelos han mostrado que la heredabilidad del TDAH es alta, lo que sugiere que los genes juegan un papel importante. Se han identificado varios genes relacionados con el sistema dopaminérgico y noradrenérgico que podrían estar implicados en el desarrollo del TDAH.

Los estresores son estímulos que ponen en riesgo de manera considerable la homeostasis del cuerpo, por lo que este es capaz de detectarlos y activar el sistema del estrés, lo que va a permitir que el cuerpo responda con lo que se denominó lucha o huida.

Los estresores psicológicos son factores emocionales o mentales que generan una respuesta de estrés en el individuo, afectando su estado mental y emocional. A diferencia de los estresores físicos, estos estresores no provienen de una amenaza directa al cuerpo, sino de la percepción de una situación como difícil, amenazante o desbordante para los recursos personales.

• Además de los factores genéticos, existen factores ambientales que pueden influir en la aparición del TDAH. La exposición prenatal al tabaco, el alcohol o el estrés materno, así como complicaciones durante el parto, se han asociado con un mayor riesgo de desarrollar TDAH.
• El ambiente psicosocial y el estrés temprano en la vida también pueden influir en la expresión del trastorno.

Los estresores físicos son factores externos o internos que generan una respuesta de estrés en el cuerpo debido a su impacto directo en el bienestar físico. Estos estresores afectan al cuerpo de manera que desencadenan la activación del sistema de estrés, incluyendo la respuesta de "lucha o huida".

Después de comer, los niveles de glucosa en sangre aumentan. El páncreas libera insulina, lo que permite que las células absorban glucosa y bajen los niveles de azúcar en sangre. Cuando los niveles de glucosa bajan demasiado, el páncreas libera glucagón, que promueve la liberación de glucosa almacenada en el hígado.

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neuropsiquiátrica que se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. La neurobiología del TDAH está relacionada con alteraciones en diversas áreas del cerebro y sistemas neurotransmisores

En áreas protegidas, los administradores controlan las poblaciones de animales, como los ciervos, para evitar que crezcan demasiado y dañen el ecosistema. Si una especie crece en exceso, podría agotarse el alimento disponible, afectando a otras especies, por lo que los encargados regulan las poblaciones para mantener el equilibrio.

El estrés es una respuesta fisiológica, conductual y psicológica que se desencadena ante estímulos que ponen en riesgo o resultan una amenaza para el individuo.