Análisis de Caso AVV

ANALISIS DE CASO AVV

Unidad

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La eduaciòn debe de ser un proceso activo y participativo centrado en la experiencia e interacciòn con el entorno, aboga por una educaciòn progresiva donde los estudiantes aprenden haciendo.Propone que el conocimiento no es un reflejo pasivo de la realidad si no un proceso activo, dinamico de investigaciòn y adaptaciòn.Principal representante de corriente llamada "escuela nueva o activa", cuyo objetivo se centra en el fomento a la actividad, el respeto a la libertad del niño y a la flexibilidad del aprendizaje.

John Dewey

Prompt¿como definirías el modelo de jhon dewey en la educación?El modelo educativo de John Dewey se basa en el pragmatismo y la filosofía experimental. Dewey creía en la importancia de una educación centrada en la experiencia y la acción, donde los estudiantes aprenden haciendo. Su enfoque se basa en la idea de que el aprendizaje debe ser relevante y significativo para los estudiantes, conectando la educación con la vida real y fomentando la participación activa de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje.

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Caso Práctico

Unos alumnos tiene la necesidad de correlacionar la materia de historia con geografia pero para ello se debe de tomar encuenta la union que tienen y sus derivados de estas, dando a desarrollar un metodo de proyecto en el cual constara de una investigacion como cooperaciòn grupal, alumno-docente.

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PromptUn análisis de caso con AAV (Asistente Académico Virtual) es una actividad académica en la que se presenta un caso de estudio específico y se solicita a los estudiantes que lo analicen, comprendan sus detalles y propongan soluciones prácticas basadas en los conocimientos adquiridos en el curso. El AAV puede brindar apoyo y guía durante este proceso, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de análisis crítico, resolución de problemas y aplicación de conceptos teóricos a situaciones reales.

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Procedimiento

Por este método de proyecto los alumnos con llevan una relación de ambas materias por medio de un conjunto de acciones, procesos que llevarían a un objetivo de enseñanza-aprendizaje, ampliando sus habilidades autodidactas, con disciplina en la integración, en la cual desconocen la autoevaluación y coevaluación, dando pauta a comprender otra forma de interacción a su aprendizaje. Logran tener nuevas expectativas de conocimiento, con cooperación grupal, asociando debilidades que van puliendo con trabajo y responsabilidad.

¿Cuàl es la postura de John Dewey frente al metodo de proyecto?

Afirmaba que el alumno es un sujeto activo y que es tarea del docente generar entornos estimulantes, con interacciòn para tener un desarrollo satisfactorio. Aprendizaje Practico/Experiencial Donde los alumnos aprenden cuando participan activamente puesto que estan inmersos en el presente. Discusion Preparan a los estudiantes para la vida en una sociedad democratica, donde las decisiones se basan con argumentos razonables atravez de los debates, criticas que hacen que los alumnos aprenden a formular sus propias ideas.InteractivasProceso de aprendizaje en el cual lo hacen inmerso con clases participativas, ya que la educacion esta sujeta a cambios constantes. Interdisciplinario Fortalecen su comprensiòn con experiencias previas, modelos mentales refuerzos de conocimientos, aunque el tiempo en clase no debe ser desperdisiado.

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¿De que forma el método de proyecto permite el análisis y la reflexión?

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El método de proyectos ayuda a los alumnos a estimular sus habilidades, tener un aprendizaje experiencial con la observación de nuevos conocimientos adquiridos en la marcha de recolección de información para su proceso de evaluación de trabajos con sus compañeros, ya que esta fomenta su desarrollo teniendo una retroalimentación, generando ideas, con creatividad e innovaciòn.

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¿Cuál es la relación del método de proyectos con otras metodologías en el aula?

El método de proyectos es un conjunto que tiene varios procesos que llevan a resolver una problemática, pero en ella utiliza una metodología que enfoca las herramientas técnicas a manejar; la fomentaciòn de ideas innovadoras para crear, nuevos conocimientos va partiendo de las bases de weber, rousseau, herbart y pestalozzi puesto que hoy en dia nos encontramos en un entorno desafiante para el docente para desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje, con el apoyo de las tecnologias, mas sin cambio no dejar que el alumno se desoriente en este camino de multiple informaciòn.

Bibliografia

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