itzel herrera

Itzel Herrera Pacheco

modelo ecológico en el contexto de la evaluación psicoeducativa

Este enfoque considera los planteamientos de la orientación sistémica y relacional, pues valora las interrelaciones entre un gran número de variables (Bertalanffy, 1978). Desde aquí se plantea el desarrollo como resultado de un compromiso permanente entre la persona y el ambiente (Bronfernbrenner, 1979)

el enfoque ecológico intenta

“evitar la localización de un problema en el individuo o grupo en que se manifiesta, para localizarlo en la esfera situada entre el área del problema y el sistema que lo contiene”

(Oates, 1975:21).

Describe el problema que vas a resolver y, sobre todo,el motivo por el cual tu idea es interesante

¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!

-El microsistema es el entorno de influencia más cercano al sujeto en desarrollo y en el que participa activamente. La familia es la que representa este microsistema. Además de la familia, el grupo de amigos, su grupo de clase, etc. Posteriormente interactuará en otros contextos formando nuevos microsistemas.

Diferentes grados de influencia del entorno sobre el desarrollo humano, Bronfenbrenner

Propone cuatro niveles de entornos, ordenados según su proximidad, que intervienen en la vida de toda persona como múltiples agrupaciones interralacionadas y contenidos unas en otras. Los nombra ontosistema, microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema cada uno de ellos tiene normas de conducta, reglas y leyes que determinan el desarrollo.

- El ontosistema hace referencia a las características propias de cada individuo, tanto elementos biológicos, el estado de salud y factores genéticos, así como a elementos psicológicos, tal como el autoconcepto, afectos y habilidades personales.

Rol social o papel previamente establecido.

Realización de un tipo de actividad.

Hay tres funciones que se cumplen en cada microsistema donde una persona participa:

Relación o relaciones interpersonales.

- El mesosistema alcanza las relaciones de dos o más microsistemas en los que el ser humano en desarrollo participa activamente. En este contexto se incluyen la familia, el grupo de iguales, la escuela o la ludoteca. Todos estos elementos interactúan con el individuo, pudiendo interactuar o interactuando también entre ellos y con los elementos del exosistema. - El exosistema lo completan contextos más extensos que no contienen al sujeto como persona activa, pero en él se producen hechos que le afectan indirectamente a través de su mesosistema. El más importante este último por la cantidad de tiempo que pasa en ella. Estos diferentes componentes interactúan o pueden interactuar entre ellos, y también con los componentes del macrosistema y del mesosistema.-El macrosistema es el nivel más lejano de influencia del medio sobre un individuo, lo conforma la cultura en la que se desenvuelve el sujeto y todas las personas en la sociedad. Es el contexto más grande. En este nivel se supone que la persona se puede ver afectada inmensamente por circunstancias de las que ni siquiera es testigo. Los elementos del macrosistema interactúan opueden interactuar entre ellos y con los elementos del exosistema. -Y por último también está el cronosistema, el momento histórico en el que vive el individuo.

Para este autor, el desarrollo humano es el producto de la interacción del sujeto con su ambiente. Define al ser humano como activo y también le otorga la capacidad de interactuar con el ambiente, teniendo en cuenta que este también influye en él. A su vez, define el ambiente como múltiples agrupaciones intersubordinadas y contenidas unas en otras.

>>Desarrollo en Bronfenbrenner.

REFERENCIAS

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