Didactica Roman Duran

DIDACTICA

Docente: Mtra. en GD y AA. Evelin Adriana Zea Elizalde ROMÁN DURAN DURAN Grupo:7MX01

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ÍNDICE

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

1.2 Concepto de didáctica

1.3 Importancia de la didáctica

1.4 Tipos de didáctica

1.4.1 Didáctica general

1.4.2 Didáctica especial

Conclusion

Bibliografia

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1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

La didáctica es una rama de la pedagogía, por lo que se ubica dentro de ella. La didáctica se enfoca en el estudio de las técnicas, métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje, mientras que la pedagogía se dedica al análisis de la educación de manera más amplia y teórica.

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La didáctica se considera una tecnología de la educación que busca mejorar la calidad, eficacia y eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. La planificación didáctica es un proceso que permite a los docentes tener un panorama claro de lo que van a enseñar, cómo lo van a hacer y cómo evaluarán el progreso de los estudiantes.

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1.2 Concepto de didáctica

La didáctica es el arte de enseñar o dirección técnica del aprendizaje. Es parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación. La didáctica es la acción que el docente ejerce sobre la dirección del educando, para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación. Este proceso implica la utilización de una serie de recursos técnicos, estrategias o métodos de enseñanza para dirigir y facilitar el aprendizaje.

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1.3 Importancia de la didáctica

La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental. Para tal fin, la investigación didáctica es central; debido a que permite la innovación educativa. Dentro de sus múltiples objetivos, persigue la innovación de la docencia y la mejora de los aprendizajes.

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01

Optimiza los procesos de enseñanza

La didáctica es un conjunto de principios y técnicas que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

02

Promueve la adquisición de conocimientos

La didáctica busca que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y valores.

03

Permite la innovación educativa

La investigación didáctica es fundamental para la innovación educativa.

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1.4 Tipos de didáctica

La didáctica se divide en didáctica general y didáctica especial. La didáctica general es una rama de la pedagogía que busca y desarrolla procedimientos para mejorar la calidad de la enseñanza. La didáctica diferencial es una rama de la didáctica general que se enfoca en los alumnos que tienen dificultades o diferencias con el grupo.

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1.4.1 Didáctica general

La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar este proceso. Es el campo de la especialización didáctica donde se delimita el nivel educativo al que tiene que responder, con diferentes recursos didácticos, para garantizar un adecuado proceso tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.

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1.4.2 Didáctica especial

La didáctica especial, por su parte, se orienta a los diferentes contenidos curriculares de un área de conocimiento concreta; es decir, a campos de conocimientos que requieren de una didáctica particular para lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea el más adecuado (Escribano-González, 2004). La didáctica general permite una comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza y del aprendizaje, y la didáctica especial puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar este proceso. Es el campo de la especialización didáctica donde se delimita el nivel educativo al que tiene que responder, con diferentes recursos didácticos, para garantizar un adecuado proceso tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.

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Conclusion

La Didáctica no es, no puede ser y no debe ser una mera aplicación práctica de conocimientos, principios, teorías, normas creados en el seno de otras disciplinas, ya que debe combinarse con las bases teóricas y la comprensión práctica y experimentaciones de las informaciones adquiridas. La didáctica nos sirve como un conjunto de elementos que son una referencia metodológica muy significativa para el profesor, lo que no significa que cerremos las puertas para seguir innovando y creciendo, podemos adoptar la didáctica como una fuente permanente de novación pedagógica en el aula.

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bibliografia

Alanís-Huerta, A. (2002). El saber hacer en la profesión docente. México: Trillas. [ Links Barraza-Macías, A. (2015). Proyectos de innovación didáctica para la mejora de la práctica docente. México: Instituto Universitario Anglo Español. Recuperado de http://iunaes.mx/ wp-content/uploads/2015/12/PROYECTOS-DEINNOVACI%C3%93N-DIDACTICA-PARA-LAMEJORA-DE-LA-PR%C3%81CTICA-DOCENTE. Pdf [ Links ]Cantú-Lozano, E. (2016). Enséñame a aprender. México: Trillas . [ Links ] Cervera, D (Coord.). (2010). Formación del profesorado. Educación secundaria. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. [ Links ]

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