Formación de tutoras IA

Herramientas de IAen el contexto de las tutorías

Formación de tutoras de escritura y oralidad universitariasSeptiembre de 2014

Las herramientas de IA generativa

1. No evalúan críticamente las fuentes
2. Se valen de información sesgada
3. No analizan información proveniente de diferentes fuentes para generar nuevas comprensiones.

El dominio de algunas herramientas de IA puede

1. Contribuir a mejorar la confianza de algunas/os estudiantes
2. Proporcionar una experiencia de aprendizaje personalizada
3. Ser más accesible
4. Contribuir a la reflexión de las y los estudiantes sobre ética y prejuicios
5. Contribuir a formar el pensamiento crítico de las y los estudiantes.

Forbes, M. & Brandauer J. What’s my stance on genAI in this class? Gettysburg College Johnson Center for Teaching and Learning. Retrieved [septiembre 8 de 2024] from https://genai.sites.gettysburg.edu/positions-and-policies/

Guerra, A. The Future Benefits of Artificial Intelligence for StudentsRetrieved [septiembre 8 de 2024] from https://genai.sites.gettysburg.edu/positions-and-policies/

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Edición

Escritura

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Planeación

Cuando las/os estudiantes llegan a tutoría se aborda alguna fase del proceso de escritura

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Edición

Escritura

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Planeación

Proceso de escritura acompañado de herramientas de IA

Reflexionen sobre la experiencia

Ensayen la herramienta

Selecciona la herramienta

Identifica el objetivo de aprendizaje

Ej: que el estudiante aprenda a jerarquizar ideas, que la estudiante aprenda a construir párrafos, que el estudiante aprenda a estructura de un ensayo, etc.

más adecuada para que ese estudiante logre ese objetivoEj: Perplexity, ChatGPT, chatpdf, etc.

Guía al estudiante para que empiece a usar la herramienta en la tutoría

¿Si fue la herramienta adecuada para el objetivo propuesto? ¿Cuál es la utilidad de la herramienta en ese contexto? ¿Podría usarse después en una situación similar?

1. Tomen una tarjeta
2. Lean la situación identifiquen un objetivo de aprendizaje.
3. De acuerdo con el equema visto y las características de una tutoría, diseñen una estrategia para cumplirlo usando alguna herramienta de IA.
4. Repitan la dinámica según las indicaciones de la tallerista.

Reúnete con otra tutora y

Plenaria

¿Cuáles fueron las situaciones más desafiantes?

¿Cómo seleccionaron las herramientas?

¿Cómo propiciarían la reflexión en situaciones similares?

Actividad de cierre: la IA y tu acompañamiento como medio para el aprendizaje y la reflexión

A partir de la reflexión inicial, del diálogo y el ejercicio de la sesión presencia y de tu experiencia como estudiante y tutora, identifica y comparte las comprensiones relacionadas con el procesos de escritura y con la integridad académica que se pueden desarrollar en una tutoría usando herramientas de inteligencia artificial. Es decir, cuéntanos qué aprendizajes sobre escritura y reflexiones sobre la integridad académica se pueden dar en una tutoría con el uso de estas herramientas y tu acompañamiento. Explica cómo podrían hacerlo (describe brevemente la estrategia que utilizarían en la tutoría).

Elabora un texto, un organizador gráfico o una infografía para desarrollar tu respuesta.