PRESENTACIÓN SOSTENIBLE

Mariana Acosta de la Peña A01245975 Ammy Nicole Chávez Garcia A01245952 Félix Clemente Rodríguez A01733710 Ricardo Guadiana A01383897 Óscar Balcárcel A00837439

AESPACEmergencia climática: hacia una cultura de la sostenibilidad

AESPAC es una asociación civil sin fines de lucro, preocupados y ocupados en la conservación de la Reserva Ecológica «Sierra Picachos», al norte de la ciudad de Monterrey. Con el firme propósito de llevar a cabo proyectos de conservación y reintegración de flora y fauna, en este preciado ecosistema.

+ Info

Sobre AESPAC

(UNESCO, 2023)

El cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación han desencadenado una crisis global urgente. A pesar del Acuerdo de París, las sociedades no han logrado ajustarse al objetivo de limitar el calentamiento a 1.5 grados. Aunque el 95% de los maestros considera importante enseñar sobre el cambio climático, menos del 30% se siente preparado para hacerlo, y la mitad de los países no lo incluyen en sus currículos educativos. La falta de preparación educativa es un obstáculo clave en la lucha contra esta crisis, dejando a las nuevas generaciones sin las herramientas necesarias para enfrentarla.

Crisis climática

(ONU,2015)

Según la ONU, se centra en la necesidad de adoptar medidas urgentes para acabar con el cambio climático que afecta a todos los países del mundo.También busca mejorar la educación, la conciencia y la capacidad institucional y humana en áreas como la mitigación y adaptación al cambio climático, la reducción de impactos y los sistemas de alerta temprana. Asimismo, promueve el cumplimiento de los compromisos asumidos por los países, incluyendo la meta de movilizar 100 mil millones de dólares anuales para apoyar acciones climáticas en los países en desarrollo.

ODS

AESPAC y sus retos a enfrentar

Infraestructura educativa

La infraestructura educativa en zonas alejadas puede ser limitada, lo que afecta el acceso a recursos tecnológicos y a materiales educativos.

Los contenidos educativos deben estar contextualizados para reflejar la realidad de los estudiantes rurales, integrando prácticas sostenibles adaptadas a su entorno natural.

Afectados y beneficiados

- Las principales personas afectadas por la problemática son las comunidades rurales.- Las personas beneficiadas serían las comnidades locales y los niños que reciben la educación ambiental

¿Qué afectan?

Las actividades humanas, como la deforestación y la contaminación, impulsan la emergencia climática, afectando la biodiversidad y la estabilidad de los recursos, y poniendo en riesgo la flora y fauna locales

URGENCIA A TRATAR

Programa de educación ambiental para niños de 4 a 15 años, con sesiones de 1.5 horas los sábados durante el ciclo escolar, para concienciar sobre la preservación de la flora, fauna, control de la contaminación y restauración del equilibrio ecológico en la Sierra de Picachos

Emergencia climática y cultura de sostenibilidad

Educación ambiental temprana: Inculcar en los estudiantes el respeto por el medio ambiente y los ecosistemas locales es esencial para desarrollar una cultura de sostenibilidad en comunidades rurales.

Proyectos comunitarios: Involucrar a las familias y a la comunidad en general en actividades de sostenibilidad como el reciclaje, la agricultura orgánica, y la protección de especies locales puede generar un impacto más amplio.

Dentro de la organización, imparten clases y talleres en los cuales dan a conocer los siguientes temas:

1. Reforestación.
2. Habilitación para guardaparques.
3. Limpieza en el Rio de la Silla.
4. Taller de cultura sobre agua y drenaje.
5. Ceremonias de oración y plegarias por la Casa Común.
6. Derechos humanos, anticorrupción y legalidad.
7. Educación Ambiental.

¿Quién más debería involucrarse?

Se debería de involucrar más son:

1. Padres de Familia.
2. Expertos en Educación Ambiental.
3. Coordinadores de la SEP.
4. Psicólogos Infantiles.
5. Voluntarios y Monitores.
6. Diseñadores de Material Didáctico.
7. Expertos en Sostenibilidad y Medio Ambiente.
8. Autoridades Locales y ONGs.

(SEP.mx, 2020)

Temas indispensables para el correcto conocimiento de un equilibrio ambiental:

01

Cuidado del agua:

Consumo y manejo eficiente del agua en la escuela y acciones adicionales con la comunidad educativa.

02

Acciones ambientales comunitarias:

Enseñar acciones de bienestar ambiental tales como la limpieza de predios, reforestación y uso responsable de los recursos.

03

Manejo de residuos:

Manejo y reducción de residuos sólidos generados en la vida diaria de los jovenes (Cultura de las 3R´s)

04

Cuidado de la flora y Fauna:

Impartir conocimientos para concientizar de la flora y fauna de la región y preservarla

(SEP.mx, 2020)

Temas indispensables para el correcto conocimiento de un equilibrio ambiental:

05

Educación Ambiental:

Concientización sobre la gravedad de las acciones humanas para la prevención y combate de incendios forestales.

06

Salud y estilo de vida sustentable:

Enfatizar en las acciones del dia a dia en donde puedan mejorar para tener un estilo de vida sustantable.

Propuesta

Planeta vivo, mentes conscientes

¿Qué promueve esta idea?

¿Qué haremos?

Implementación de los temas: Talleres donde se den a conocer los 6 temas mencionadosActividades Interactivas: Uso de juegos, dinámicas grupales y proyectos prácticos para involucrar a los niños y facilitar el aprendizaje.Talleres Prácticos: Sesiones donde los niños puedan aplicar lo aprendido, creando un huerto mediante todo el ciclo escolar y aprender sobre los diferentes cambios y cuidadosColaboración: Colaborar con Hagamos Composta aprendiendo de la composta y recibiendo abono para el huertoCharlas y Debates: Espacios para discutir sobre los temas tratados y fomentar el pensamiento crítico en - relación con el medio ambiente.

Info

Involucramiento Comunitario:

Fomento de Prácticas Sustentables

Educación Ambiental Integral

Principios

Mes 3: Talleres educativos: cuidado del agua, manejo de residuos, y salud y sostenibilidad.Mes 4: Preparación del huerto, instalación del compostaje y asignación de tareas a los estudiantes.

Mes 1: Reunión inicial, asignación de roles, ubicación del huerto y compostaje, recolección de recursos y campaña informativa.Mes 2: Capacitación del personal y planificación de actividades.

PASOS

Planificación y capacitación (Mes 1-2)

Talleres educativos teóricos y preparación (Mes 3-4)

Mes 7: Cosecha del huerto, enseñando recolección sostenible y donación de parte de la cosecha a comedores comunitarios.Mes 8: Evaluación del proyecto, taller de cierre para compartir experiencias, y planificación para la sostenibilidad a largo plazo.

Mes 5: Plantación inicial con los estudiantes, uso del compost y talleres sobre el cuidado del huerto.Mes 6: Monitoreo diario, visitas de expertos, y registro del crecimiento de las plantas.

STEPS

Plantación y seguimiento inicial (Mes 5-6)

Cosecha y proyectos comunitarios (Mes 7-8)

HUERTO

Hacer una colaboración con Hagamos Composta, donde se les de 10 cubetas cada dos a tres semanas dependiendo de los desechos que generen en ese tiempo, recibir el abono y usarlo en el huerto

Enseñar técnicas de compostaje para aprovechar los desechos orgánicos y generar abono natural para el huerto.

Relación entre la salud personal y el medio ambiente, incluyendo la alimentación saludable y el ejercicio al aire libre.

Salud y Estilo de Vida Sustentable

Conceptos básicos sobre ecosistemas, biodiversidad y el impacto del cambio climático.

Educación sobre la separación de residuos, reciclaje y compostaje, así como la importancia de reducir el uso de plásticos.

Proyectos de reforestación, limpieza de espacios públicos y participación en eventos ambientales.

Acciones Ambientales Comunitarias

Prototipo

Estrategias para conservar el agua en el hogar y en la comunidad, incluyendo actividades prácticas como la recolección de agua de lluvia.

Cuidado del Agua

Manejo de Residuos

Educación Ambiental

Manejo de residuosAcciones Ambientales comunitariasEducación ambiental

Educación ambientalManejo de compostaCuidado de Vegtación

Cuidado del AguaManejo de ResiduosAcciones Ambientales comunitarias

Educación ambientalSalud y estilo de vida sustentable

Mes 7 - 8

Mes 3 - 4

Mes 5 - 6

Mes 1 - 2

Aprendizajes

objetivos

Fomento de la conciencia ecológica

Desarrollo de habilidades sociales y comunitarias

Integración de aprendizaje práctico y teórico

Conexión con la comunidad

Alineación con objetivos educativos y ambientales

Para garantizar el éxito del proyecto, es esencial contar con apoyo continuo de expertos y voluntarios en huertos escolares, así como establecer alianzas con empresas o fundaciones para financiar materiales y mantenimiento. A largo plazo, el proyecto debe asegurarse mediante un programa de mantenimiento continuo que involucre a estudiantes de futuros ciclos escolares, y que se realice en otras escuelas para expandir su impacto. Los recursos que se necesitan incluyen herramientas de jardinería, de riego y también capacitación para los involucrados. Se recomienda involucrar al gobierno local, empresas interesadas en responsabilidad social y organizaciones interesadas en educación ambiental para mejorar la iniciativa. Se recomienda a la OSF que asegure una colaboración frecuente con estos actores externos, como ONGs y voluntarios, para darle continuidad al proyecto. También sería útil establecer un sistema de monitoreo y evaluación que permita medir la iniciativa y ajustar las actividades según los resultados obtenidos.

Conclusiones y recomendaciones

AESPAC - Asociación ecológica de la sierra de picachos. (n.d.). AESPAC. https://www.aespac.org/Hagamos composta. (n.d.). Hagamos Composta. https://hagamoscomposta.org/Gamez, M. J. (2022, May 24). Objetivos y metas de desarrollo sostenible - Desarrollo Sostenible. Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/IPCC — Intergovernmental Panel on Climate Change. (n.d.). IPCC. https://www.ipcc.ch/Climate change widespread, rapid, and intensifying – IPCC — IPCC. (2021, August 9). IPCC. https://www.ipcc.ch/2021/08/09/ar6-wg1-20210809-pr/CICEANA. (2022). Educación para la Sustentabilidad. Retrieved September 13, 2024, from https://home.ciceana.org.mx/educacion-para-la-sustentabilidad/SEP & SEMARNAT. (2015). Escuela Verde: Certificación Ambiental de Escuelas. Retrieved September 13, 2024, from https://cambioclimatico.sev.gob.mx/assets/docs/Guia-y-anexo-EscuelaVerde.pdfUNESCO : Building peace through education, science and culture, communication and information. (n.d.). https://www.unesco.org/enSecretaría de Educación Pública | Gobierno | gob.mx. (n.d.). https://www.gob.mx/sepData — IPCC. (n.d.). IPCC. https://www.ipcc.ch/data/

Referencias

Fomento de Prácticas Sustentables: Enseñar a los niños prácticas diarias que contribuyan a un estilo de vida más sustentable, como el ahorro de agua y la correcta gestión de residuos.Educación Ambiental Integral: Proporcionar a los niños conocimientos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo sus acciones pueden impactar en su entorno.Involucramiento Comunitario: Motivar a los niños a participar en acciones comunitarias que promuevan la conservación y el cuidado del medio ambiente.

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Esta propuesta promueve:

Aprendizaje práctico, la conciencia ambiental, la vinculación con la educación formal y el impacto social, contribuyendo así al objetivo general del proyecto de educar a los niños sobre la conservación del medio ambiente.