MAPA MENTAL

Sobre al OSF

Problemática de la OSF

Sierra de Picachos

10 de septiembre, 2024

Mapa

Semana Tec con Sentido Humano

Emergencia climática: hacia una cultura de la sostenibilidad

Docente: Aída Judith Gándara Tovar

Falta de programa ambiental estructurado Desarrollar un programa de educación ambiental alineado con la SEP para niños entre 4 y 15 años. Este programa debe incluir objetivos y alcances considerando una duración aproximadamente de 1.5 horas, los sábados durante todo el ciclo escolar.

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Emergencia climática

Impacto

Prioridades

Profundización: Análisis de Iniciativas Existentes

Estrategias existentes y enfoque

Aspectos faltantes

Involucramiento adicional

Qué falta por hacer

Qué podemos mejorar en lo que ya existe

Promover una cultura de la sostenibilidad

Organización: Categorías y Soluciones

Propuesta 1

Propuesta 2

Inicio

Propuestas Finales: Plan de Estudio

Mapa Mental

Soluciones para la sostenibilidad

Apertura: Identificación del Problema

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Wang, T. (n.d.). Nota conceptual Escuelas verdes. https://www.unesco.org/sites/default/files/medias/fichiers/2023/07/greening-every-school-cn-es.pdf Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable. (n.d.). Retrieved September 11, 2024, from https://cambioclimatico.sev.gob.mx/assets/docs/Guia-y-anexo-EscuelaVerde.pdf ‌‌de, N. (2024). Programa Escuela Verde. Gob.mx. https://www.gob.mx/inecc/documentos/programa-escuela-verde Nations, U. (2020). ¿Qué es el cambio climático? | Naciones Unidas. United Nations; United Nations. https://www.un.org/es/climatechange/what-is-climate-change ‌‌Cambio climático | UNESCO. (2024, December 3). Unesco.org. https://www.unesco.org/es/tags/cambio-climatico ‌La educación sobre el cambio climático. (2022). Unesco.org. https://www.unesco.org/es/climate-change/education#:~:text=favor%20del%20clima-,La%20educaci%C3%B3n%20es%20un%20elemento%20esencial%20en%20la%20promoci%C3%B3n%20de,actuar%20como%20agentes%20del%20cambio. ‌

Referencias

Grupos adaptados: Las actividades y el nivel de complejidad se ajustarán según la edad de cada grupo.
Enfoque práctico: La mayor parte del aprendizaje será a través de experiencias interactivas y aplicadas.

La propuesta divide a los niños en dos grupos, menores y mayores de 10 años, para adaptar mejor los contenidos. Las clases tendrán una pequeña parte teórica y se centrarán principalmente en actividades prácticas e interactivas, permitiendo a los niños aprender haciendo. Las lecciones serán más cargadas en lo práctico, ajustadas a las capacidades de cada grupo. Para dar formalidad al proyecto, se propone dar un reconocimiento de participación en el programa que sirva como currículum y motive a más a formar parte del mismo.

Aprender haciendo

Más detalles

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1. Principal objetivo: Desarrollar un programa educativo que sensibilice a los niños sobre la importancia de la conservación ambiental, con un enfoque especial en la Reserva Ecológica “Sierra Picachos”. Las clases tendrán una teórica, pero se centrarán, principalmente, en actividades prácticas e interactivas, permitiendo a los niños aprender haciendo. El programa busca empoderar a los niños para que se conviertan en agentes de cambio. 2. Grupos de edad:

Niños menores de 10 años: Mayor enfoque en actividades de exploración sensorial y el descubrimiento a través del juego.
Niños mayores de 10 años: Mayor enfoque en proyectos que incluyan investigación, recolección de datos y soluciones a problemas ambientales.

3. Estudio de la reserva: Los estudiantes tendrán la oportunidad de formar parte de iniciativas de ciencia ciudadana, recolectando datos para proyectos científicos. Esto contribuirá al estudio y monitoreo de la Reserva y su biodiversidad. 4. Materiales y recursos:

Mini-huerto: Cada grupo puede participar en la creación y mantenimiento de un huerto orgánico dentro de la reserva, lo que les enseñará de primera mano sobre la importancia de la agricultura ecológica.
Excursiones guiadas: Programación de excursiones dentro de la reserva. Las excursiones se centrarán en el estudio de los ecosistemas.

5. Certificados: Con el objetivo de motivar a los niños y generar un sentido de logro, se ofrecerán certificaciones que reconozcan su participación activa en el programa. En el futuro, se buscará formalizar aún más la iniciativa, colaborando tanto con actores públicos como privados.

AESPAC ya ha implementado programas educativos centrados en la conciencia ambiental y la conexión con la naturaleza. Estos programas se enfocan en sensibilizar a los niños sobre los problemas ambientales y enseñarles sobre la biodiversidad local y prácticas sostenibles.

Estrategias existentes y enfoque

Programas educativos talleres y actividades al aire libre.
Enfoque: Se centra en proporcionar conocimientos básicos sobre el medio ambiente.

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Los programas actuales pueden mejorarse con dinámicas interactivas adaptadas a la realidad local y asegurando la continuidad para que los niños participen de manera constante.

Qué podemos mejorar en lo que ya existe

Mejorar las dinámicas con actividades interactivas adaptadas a la realidad local.
Fortalecer la continuidad de los programas, asegurando participación constante.

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La emergencia climática es una crisis global causada por el calentamiento y la contaminación, con efectos graves en el clima y los ecosistemas. Urge actuar al respecto.

¿Qué se sabe de la Emergencia climática?

Emergencia Climática ONU

¿Cómo se aborda el problema del Cambio Climático por la OSF?

AESPAC y el proyecto Escuela Verde ha enfocado sus esfuerzos en educar y sensibilizar a las comunidades sobre la importancia de la conservación ambiental y la lucha contra el cambio climático

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Proponemos desarrollar proyectos comunitarios a largo plazo, como huertos escolares y programas de reciclaje, junto con campañas de concienciación donde los niños actúen como embajadores del cambio.

Promover una cultura de sostenibilidad

Desarrollar proyectos comunitarios a largo plazo, como huertos o programas de reciclaje.
Crear campañas de concienciación en la comunidad con los niños como embajadores.

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Es necesario integrar más actividades prácticas para que los niños puedan aplicar lo aprendido e involucrar a más actores, tanto de la comunidad como externos, en el programa educativo.

Qué falta por hacer

Integrar más actividades prácticas que permitan a los niños aplicar sus conocimientos.
Involucrar a más actores comunitarios y externos en el programa educativo.

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Personas afectadas por la problematica

Personas beneficiadas/atendidas por la ODS.

Comunidades vulnerables, marginadas y de bajos recursos.
Personas en países en desarrollo.
Niños y ancianos (más vulnerables a efectos del cambio climático)
Agricultores y comunidades rurales.

Niños y jóvenes de entre 4 y 15 años

Los programas actuales podrían beneficiarse de una mayor integración de actividades prácticas que permitan a los niños aplicar lo aprendido. Además, sería útil incluir recursos adicionales y estrategias que adapten el contenido a las necesidades específicas de la comunidad rural.

Aspectos faltantes

Actividades prácticas: Falta una integración más profunda de actividades.
Recursos educativos: Se necesita mejorar y adaptar los materiales didácticos.

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El Fortalecimiento del Programa Escuela Verde tiene como objetivo ampliar y consolidar la participación activa de toda la comunidad escolar (estudiantes, maestros, padres de familia) en proyectos ecológicos prácticos, que generen un impacto directo en su entorno. El enfoque será en tres áreas principales: reforestación, gestión de residuos sólidos y eficiencia energética.Además, se crearán comités ambientales que liderarán estas iniciativas, en colaboración con organizaciones locales y autoridades municipales, para asegurar su éxito y sostenibilidad a largo plazo.

Fortalecimiento del programa Escuelas Verdes

Más detalles

Esta propuesta tiene un enfoque en comunidades activas y colaborativas, transformando no solo escuelas, sino comunidades.

Actividades posibles:Crear huertos en áreas comunitatias.Pláticas y talleres.Realizar jornadas de limpieza de áreas.

1. Impacto esperado:

Escuelas como modelos de sostenibilidad: Las escuelas participantes se convertirán en ejemplos a seguir, no solo dentro de la comunidad educativa, sino también en sus entornos locales.

Conciencia ambiental colectiva: La participación activa de toda la comunidad escolar permitirá un cambio cultural hacia prácticas más responsables y sostenibles.

Reducción del impacto ambiental: Las iniciativas de reforestación, reciclaje y eficiencia energética tendrán un impacto positivo y medible en la reducción de la huella ecológica de las escuelas.

Asociación civil sin fines de lucro, preocupada y ocupada en la conservación de la Reserva Ecológica “Sierra Picachos”, al norte de la ciudad de Monterrey.

AESPAC - - Asociación ecológica de la sierra de picachos

https://www.aespac.org/

Visión

Misión

Valores

Construir una cultura de integridad, respeto y colaboración que fortalezca el Patrimonio Natural y Cultural asociado a Sierra Picachos, Nuevo León y las comunidades asentadas a su entorno, fomentando el desarrollo sustentable y la participación ciudadana en un ámbito de paz, legalidad y amor a la naturaleza.

Establecer un Equilibrio Integral responsable entre la biodiversidad y el entorno humano, mediante la colaboración ciudadana, así como de organizaciones e instancias públicas y privadas que fomenten proactivamente un modelo de trabajo sistémico, para un desarrollo sustentable, cuidando el paisaje.

Valores

Colaboración
Respeto
Integridad
Pro-actividad
Legalidad
Paz
Liderazgo
Amor a la Naturaleza

Lo más urgente por atender en torno a la OSF es generar un plan académico estructurado que genere conciencia sobre la emergencia climática, ayudando a los niños a comprender la gravedad del problema y fomentar prácticas sostenibles que puedan aplicar en su vida diaria.

¿Qué es más "urgente" por atender?

Generar conciencia sobre la emergencia climática.
Fomentar prácticas sostenibles aplicables en la vida diaria.
Involucrar a toda la comunidad para un impacto duradero.

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Sería beneficioso involucrar a miembros de la comunidad, como líderes locales y expertos en sostenibilidad, así como organizaciones adicionales que puedan aportar recursos y conocimientos especializados para fortalecer el impacto de los programas educativos.

Involucramiento adicional

Miembros de la comunidad: Involucrar a líderes locales y familias.
Expertos y organizaciones: Colaborar con expertos en sostenibilidad y organizaciones ambientales.

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