DUA

PALACIOS '24

Cómo aplicarlo en el aula...

Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

...permite la atención a la diversidad del alumnado y la promoción de la inclusión educativa, y que debe ser aplicado en la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que tiene como objetivo hacer que el aprendizaje sea accesible y efectivo para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, habilidades o estilos de aprendizaje...

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The Center for Universal Design (2008)

Meyer y Rose se dieron cuenta de que los principios del diseño accesible podían aplicarse de manera más amplia en la educación, no solo para los estudiantes con discapacidad, sino también para todos los estudiantes. En 1998, el equipo comenzó a desarrollar el marco teórico del Diseño Universal del Aprendizaje, que se basa en tres principios fundamentales:

Tiene bases arquitectónicas. El DU surgió en el campo de la arquitectura en ladécada de 1970 en Estados Unidos, definiéndolo como el diseño de productos y entornos que cualquier persona pueda utilizar,en la mayor medida posible.

El Proyecto de Accesibilidad Digital fue creado en 1984 con el objetivo de desarrollar tecnologías que permitieran a las personas con discapacidades acceder a la información y al conocimiento en igualdad de condiciones que las personas sin discapacidad. En la década de 1990, el equipo comenzó a trabajar en el campo de la educación, centrándose en el diseño de materiales y recursos educativos accesibles para todos los estudiantes.

El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) tiene su origen en la neurociencia cognitiva y la investigación en la educación. Los fundadores del DUA son los investigadores de la Universidad de Harvard, Anne Meyer, David Rose y su equipo del Proyecto de Accesibilidad Digital

Origen del DUA

2. ¿Cómo aprender? Ofrecer múltiples oportunidades para la acción y la expresión. Esto significa proporcionar diversas formas para que los estudiantes demuestren su comprensión y adquisición de habilidades, ya sea a través de la escritura, el habla, el dibujo, la construcción o cualquier otra forma de expresión.

3. ¿Por qué aprender? Fomentar la motivación, el compromiso, la participación y el compromiso de todos los estudiantes. Esto implica crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y positivo que promueva la motivación, el interés y la participación de todos los estudiantes.

1. ¿Qué aprender? Proporcionar múltiples formas de representación del contenido de aprendizaje. Esto implica presentar la información en diferentes formatos y medios (texto, imagen, audio, video, etc.) para que los estudiantes puedan acceder a ella de la manera que mejor se adapte a sus necesidades.

Principios del DUA

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PAUTASdel DUA

DESventajas

ventajas

Promueve la inclusión educativa: todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades, tengan acceso a un aprendizaje efectivo y significativo, reduce la exclusión y la segregación en el aula. Fomenta la diversidad y la equidad: la diversidad de los estudiantes y les proporciona múltiples formas de representación, acción y expresión y que aprendan de la manera que mejor les funcione y reduce las desigualdades en el aula. Mejora la motivación y el compromiso de los estudiantes: los estudiantes trabajan en áreas de fortaleza mientras desarrollan habilidades en áreas de debilidad, lo que mejora la motivación y el compromiso de los estudiantes, que se sienten más competentes y más involucrados en el aprendizaje. Aumenta la eficacia del aprendizaje: Proporciona múltiples formas de representación, acción y expresión, lo que puede mejorar la comprensión y el recuerdo del material de aprendizaje. Permite la personalización del aprendizaje: Cada estudiante puede trabajar en su propio ritmo y de acuerdo a sus propias necesidades y preferencias.

Requiere una planificación adicional: El DUA requiere que los educadores planifiquen cuidadosamente las lecciones y actividades para garantizar que sean accesibles para todos los estudiantes. Esto puede llevar más tiempo y esfuerzo que la planificación de una lección estándar. Puede ser costoso: Su implementación puede requerir la compra de tecnología y equipos adicionales, como software de accesibilidad o equipos de asistencia para estudiantes con discapacidades. No es una solución única: El DUA no es una solución única para todas las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Aunque se puede adaptar a muchas situaciones diferentes, es posible que aún se necesiten adaptaciones adicionales para algunos estudiantes. Puede ser difícil de implementar en algunos entornos: Es posible que algunas escuelas o instituciones no tengan los recursos o la capacitación necesarios para implementar el DUA de manera efectiva. No todos los educadores están capacitados en DUA: La falta de capacitación y experiencia en el DUA puede ser un obstáculo para su implementación efectiva en algunos entornos educativos

Cómo aplicar el DUA en el aula

Algunas estrategias para aplicar el DUA en el aula: Proporcionar múltiples formas de representación: Imágenes, videos, gráficos, lecturas, debates, discusiones en grupo,…Utilizar diferentes formas de acción y expresión: Escritura, dibujo, habla, presentación oral, teatro, música,… Proporcionar múltiples formas de implicación: Incluir actividades que sean relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes, que involucren su cultura y experiencia, que sean interactivas y lúdicas. Fomentar la colaboración y el aprendizaje cooperativo: lograr un objetivo común. Esto fomenta la colaboración, la comunicación, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades sociales. Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado: esto puede incluir la revisión individualizada de los trabajos de los estudiantes que puedan tener dificultades..

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La siguiente figura ofrece una estructura para el diseño de la clase dentro del marco del DUA.

Elementos para el Plano Didáctico

¿dónde se ubica el DUAen laplaneación didáctica?

Actividad 1 Propósito: Las y los estudiantes diseñarán una infografía sobre un tema relacionado con el contenido: “Las plantas” de la asignatura de Ciencias Naturales. Principios del DUA aplicados:

• Múltiples formas de representación: Los estudiantes pueden elegir entre diferentes tipos de infografías para representar la información (por ejemplo, vertical, horizontal, circular,…).
• Múltiples formas de acción y expresión: Los estudiantes pueden elegir entre diferentes herramientas para crear la infografía (por ejemplo, Canva, Piktochart,…).
• Múltiples formas de implicación: Los estudiantes pueden elegir un tema de su interés para crear la infografía, lo que les permite involucrarse y mantener su interés en el aprendizaje.
• Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado: El docente puede proporcionar retroalimentación individualizada sobre la infografía de cada estudiante y ofrecer apoyo en caso de que sea necesario.

Ejemplos de actividades con DUA

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Actividad 2Propósito: Las y los estudiantes resolverán problemas matemáticos que promuevan el trabajo por equipo a través de la realización de un juego de mesa. Principios del DUA aplicados:

• Múltiples formas de representación: Los juegos de mesa pueden incluir diferentes tipos de problemas matemáticos (aritmética, álgebra, geometría, estadística, entre otros).
• Múltiples formas de acción y expresión: Los estudiantes pueden elegir cómo resolver los problemas matemáticos (mentalmente, en papel, con calculadora, etc.).
• Múltiples formas de implicación: Los juegos de mesa fomenta la colaboración, la comunicación, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades sociales.
• Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado: El docente puede proporcionar retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes en el juego y ofrecer apoyo individualizado en caso de que sea necesario.

Ejemplos de actividades con DUA

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para concluir...

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Más allá de la opción pedagógico-didáctica, todos los ajustes adecuaciones, diálogos, consensos, adiciones, ayuda pedagógica, entre otros, que realiza el docente conscientemente en el aula, es DUA y representa un proceso que se alinea con el enfoque de la educación basada en los derechos humanos, cuyo principio central es el de la eliminación de las barreras causadas por pedagogías rígidas o inflexibles. El DUA es un proceso mediante el cual los docentes pueden mantener estándares altos, empleando de manera proactiva una variedad de enfoques para enseñar a sus estudiantes, de ahí su complejidad e importancia, lo que representa un verdadero reto para su implementación en la Nueva Escuela Mexicana.

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c8e7d35c-c3aa-483d-ba2e-68c22fad7e42/pe-n9-art04-carmen-alba.pdf https://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_intro_cv.pdf https://www.understood.org/es-mx/articles/universal-design-for-learning-what-it-is-and-how-it-works

ALGUNAS REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

luispalacios1@msev.gob.mx

gracias

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