Curso Interactivo Básico

Módulo 3

Empezar

Formación del Estado NaciónEstados Unidos

¿Qué siguió a la Independencia de los Estados Unidos?

1863: Proclamación de Emancipación1963: Discurso Martin Luther King

Así que hemos venido aquí hoy para resaltar una condición vergonzosa. En cierto sentido, hemos venido a la capital de nuestra nación a cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las magníficas palabras de la Constitución y de la Declaración de Independencia, firmaron un cheque que heredarían todos los ciudadanos norteamericanos. Este cheque era una promesa para todos los hombres. Sí, tanto los hombres negros, como los blancos, tendrían garantizados los derechos inalienables a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Resulta obvio que Estados Unidos ha defraudado este cheque en lo que concierne a sus ciudadanos negros. En lugar de cumplir esta obligación sagrada, Estados Unidos ha entregado a la persona negra un cheque sin fondos; un cheque devuelto con la nota de "fondos insuficientes". Pero nos rehusamos a creer que el banco de la justicia esté en bancarrota. Nos rehusamos a creer que no hay fondos suficientes en las grandes arcas de oportunidades en esta nación. Así que hemos venido a cobrar este cheque que nos dará por reclamación las riquezas de la libertad y la seguridad de la justicia. (…)

Martin Luther King, pastor de la Iglesia bautista. Luchó por los derechos civiles desde mediados de los años 50. Opción desobediencia civil y no violenta

Colonización británica en norteamérica

Fundado por grupos perseguidos en Europa. (motivos religiosos)
Artesanos, manufactureros y comerciantes: burguesía ilustrada.
Economía industrial: trabajadores bien pagados

¿abolicionistas? Ultraje moral.
Los esclavos escaparían al Norte y competirían con la mano de obra blanca.

Norte

Colonización británica en norteamérica

Aristocracia y nobleza favorecidas por la Corona.
Propietarios ricos y con grandes extensiones de tierra.
Economía de algodón: requiere mano de obra esclava (93%)

Importación de esclavos prohibido en 1808
1860: 4 millones de esclavos

Sur

Establece los límites entre los estados esclavistas y no esclavistas

El compromiso de Missouri

enlace

Este compromiso fue un esfuerzo por mantener la unión entre los estados del Norte y del Sur, pero no logró resolver las tensiones fundamentales sobre la esclavitud, lo que eventualmente condujo a la Guerra Civil.

El compromiso de 1850

Se abre la posibilidad de que cada Estado elija el sistema económico que desee.La esclavitud podía expandirse.

Expansión territorial (1848)

Anota en tu cuaderno las 5 ideas más importantes del video de la guerra de secesión.

La guerra de secesión

El equipo con el mejor mapa y la mejor representación tendrá puntos extra para todo s los integrantes del equipo

Presenta

Tendrás dos opciones de trabajo.

opciones de trabajo

Forma un equipo de no más de 5 integrantes

Equipos

A trabajar...

Causas políticas de la guerra

Abraham Lincon

Principio 2

Principio 1

Elecciones

Su objetivo es salvar la Unión. Para lograrlo estaba dispuesto a hacer lo que fuera necesario.

Republicano, no esclavista

La esclavitud no puede existir en una zona sí y en otra no: o se extendía o desaparecía

Se celebran elecciones en 1860

+ info

Diciembre 1860: Carolina del Sur votó por revocar (cancelar) la ratificación del Estado de la Constitución de Estados Unidos.
Febrero 1861: Otros estados siguieron el ejemplo: Florida, Georgia, Alabama, Mississippi, Louisiana y Texas
Abril 1861: se forman los Estados Confederados de América

Presidente: Jefferson Davis

Mayo 1861: se amplía el conflicto con secesión de Carolina del Norte, Tennessee, Arkansas y Virginia.

Y mientras tanto en el sur...

1861-1865

Guerra civil

¿Por qué liberó Lincon a los esclavos?

Pregunta

1 enero 1863: Lincoln: Proclama de Emancipación: esclavos de la nación “libres para siempre”.

Lincon

Opinión pública en el Norte contrario a la guerra para la “libertad” de los negros.

¿Pensaban igual?

La Unión (Estados del Norte): movilizaron a su ejército y desgastaron al ejército Confederado (Estados del Sur)

Primero años

Una rápida cronología

En un documento integren:i) Las cinco ideas más importantes del texto de la parte 1ii)Las cinco ideas más importantes de la entrevistaiii) Un párrafo de conclusión sobre si Lincon era o no abolicionista

Parte 3

Reúnete con un equipo de 4 o 5 personas como máximo y entrevista a Lincon en la app Hello History en relación con la abolición de la esclavitudPreguntale por lo menos 7 preguntas.

Parte 2

Lee el documento sobre la proclamación de emancipación

Parte 1

Esta actividad tendrá como finalidad tratar de encontrar los motivos por los cuales Lincon decreta la abolición de la esclavitud

Actividad

Abril 1865: Robert E. Lee se rinde ante Ulysses S. Grant en Appomattox, Virginia14 de abril de 1865: Asesinato de Abraham Lincoln por confederados y reaccionarios que operaban en Washington.

Fin de la guerra

530 mil muertos
Heridos
Destrucción material: ciudades, infraestructura
No existe más la posibilidad de la secesión.
Unidad: una sola nación indivisible
Victoria del proyecto del Norte

Consecuencias

Decimotercera enmienda: Prohibición de la esclavitud, creación de Oficina de Manumisos: proteger y fomentar los intereses de la población negra. Decimocuarta Enmienda: cualquier persona, negra o blanca, nacida en EEUU era un ciudadano en todos los sentidos y con todos los derechos. Decimoquinta Enmienda: los Estados no podían limitar el derecho al voto por razones de raza o condición de anterior servidumbre.

Integración de tres enmiendas

Estados del Sur admitidos a la Unión después de que sus habitantes juren lealtad a Estados Unidos. Leyes de Reconstrucción: el ejército interviene en el Sur para garantizar que se cumplan los derechos de los negros. Republicanos radicales proponen: garantizar derechos civiles a negros (incluso derecho al voto).

¿Qué hacer con el Sur?

¿Qué veo? (Denotación) ¿Qué significa lo que veo? (Connotación) ¿Qué mensaje me quiere transmitir el autor? Evidencias que sostienen el mensaje Nota: Investigar sobre la obra puede ayudarte a entender de mejor manera la intención del mensaje

Fase 2: Análisis de una imagen

Thomas Nast. “Worst than Slavery”. 24 octubre 1874

Código de negros Reglamentos que dan a antiguos esclavos una situación inferior a la de libertad e igualdad auténticas: trabajo obligatorio.Violencia terrorista contra negros y simpatizantes. Ku Klux Klan: veteranos de la Confederación. En contra de que la población negra pudiera votarWhite League: Organización terrorista paramilitar que buscaba impedir que los negros tuvieran derechos.1877 Fracaso de la Reconstrucción El ejército se retira y deja a la población negra sin protección.Separados pero iguales

Sin embargo, no terminó ahí... ¿Qué siguió en el sur?

Hay algunos que preguntan a los defensores de los derechos civiles: "¿Cuándo estarán satisfechos?" Nunca estaremos satisfechos mientras el hombre negro sea la víctima de los horrores de la brutalidad policial. Nunca podremos estar satisfechos en tanto nuestros cuerpos, cansados por el viaje, no puedan tener alojamiento en los moteles de las carreteras y en los hoteles de las ciudades. No podremos estar satisfechos en tanto la movilidad básica del hombre negro sea de un gueto más pequeño a uno más grande. Nunca podremos estar satisfechos mientras que a nuestros hijos se les despoje de su individualidad y se les robe su dignidad con letreros que enuncien: "Solo para blancos". No podremos estar satisfechos mientras un hombre negro en Misisipi no pueda votar y otro en Nueva York crea que no tiene por qué votar. No, no, no estamos satisfechos. No estaremos satisfechos hasta que la justicia avance arrollando como las aguas de una poderosa corriente. (…) Yo les digo hoy, amigos míos que, aunque enfrentamos las dificultades de hoy y de mañana, todavía tengo un sueño profundamente arraigado en el sueño americano. Yo tengo un sueño, que un día esta nación se levante y viva el verdadero significado de su credo: "Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas: que todos los hombres han sido creados iguales". Yo tengo un sueño, que un día en las rojas colinas de Georgia los hijos de antiguos esclavos y los hijos de antiguos propietarios de esclavos podrán sentarse juntos en la mesa de la fraternidad. Yo tengo un sueño, que un día hasta el estado de Misisipi, un estado que arde en el calor de la injusticia y la opresión, será transformado en un oasis de libertad y justicia. Yo tengo un sueño, que mis cuatro hijos pequeños vivan un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter. ¡Yo tengo un sueño hoy! Martin Luther King 1963

Tengo un sueño hoy...

¿Conoces esta imagen?

¿Qué sucedió el 25 de mayo del 2020 con George Floyd?¿Sabes que en “Estados Unidos las personas negras tienen más probabilidades de acabar en la cárcel o de morir durante la custodia policial que las blancas”(RÍOS, L. La Vanguardia. 8/06/20)? ¿A qué se debe?

Reflexiona un poco

Módulo 3

Formación del Estado NaciónMéxico

Independencia

16 de septiembre 181027 de septiembre 1821

Nueva España

Crisis política pues en 1808 Napoleón Invade España.Napoleón se lleva a Francia al Rey y a su familia completa.Carlos IV y su hijo Fernando VII, abdican a favor de Napoleón.Él entrega la Corona a su hermano José Bonaparte.

Causas de la independencia

Según Napoleón y los franceses es José Bonaparte.Según los españoles, la soberanía había vuelto al pueblo por lo cual se formaron juntas en cada provincia que gobernarían mientras el rey edstaba ausente.

¿Quién gobierna en España?

Importante

Inicia como un movimiento criolloCuestionamiento sobre el prinicipio de soberaníaIntroduce principios ilustradosAdquirió un carácter político y social

Guerra de independencia

Vicente Guerrero (dic.1815 - feb. 1821)MULATO

José Ma. Morelos (julio 1811 - dic. 1815) MULATO

Miguel Hidalgo(sept.1810 - julio 1811)CRIOLLO

Etapas y líderes insurgentes

Mientras tanto ¿Qué pasaba en España?

1812. Los liberales españoles aprovechan para hacer la Constitución de Cádiz.

Invitan a diputados americanos.

Establece una monarquía constitucional.

El rey sólo ocuparía el Ejecutivo. La soberanía pertenece al pueblo.

Recuerda que el rey estaba preso en Francia

España 1812-1820

1814. Derrota de Napoleón. El rey Fernando VII vuelve a España.

Restablece la monarquía absoluta. No Constitución. [conservadores]

1815 El rey envía refuerzos a América para combatir insurgentes.

1820. Movimientos liberales obligan al rey a jurar la Constitución. [liberales]

Consumación de la independencia

1821

Agustín de IturbideCriolloRealista

Info

Independencia

Vicente GuerreroMulatoInsurgente

1821 Juan O’Donoju desembarca en Veracruz (nuevo jefe político) Firma de los Tratados de Córdoba Acepta la Independencia de México. Ratifica el Plan de Iguala, pero señala que los mexicanos podrán elegir a su monarca si los miembros de la familia real se negaran a venir a México. 27 de septiembre: Iturbide entra triunfante a la ciudad de México.

Tratados de Córdoba

1821-1854

Formas de gobierno

¿Por qué imperio mexicano?

¿Qué forma de gobierno convendría elegir?

Si el rey no venía, ¿cómo se gobernaría el país independiente?

Padlet Grupo 17

En grupos de tres o cuatro, van a hacer un post en padlet. El post tiene que tener: i) Un encabezado o título ii) Una imagen del concepto o tema iii) Una explicación escrita o grabada de manera sintetizada del concepto o tema que les tocó. iv) Referencia bibliografica (fuente)

Padlet Grupo 3

Padlet Grupo 4

Monarquía
República
Federalismo
Centralismo
Dictadura

Conceptos

¿Qué debe tener la explicación?

¿Qué características tiene esa forma de gobierno?
¿Quién gobierna?
¿Cómo se elige al gobernante?
¿Hay división de poderes? ¿Cómo funciona?
¿Quién y cómo se toman las decisiones?
¿De qué manera contribuye esa forma de gobierno en la construcción de una sociedad más justa y respetuosa de los derechos humanos?

Cotinua en la siguiente página

Monarquía / Imperio
República Federal

República Centralismo
Dictadura

Periodos en México de 1821-1854

De acuerdo con el tema que te tocó investigar deberás incluir...

¿En qué periodo estuvo vigente esa forma de gobierno en nuestro país?
¿Bajo qué leyes o constitución se rigió?
¿Quién fue el personaje que gobernó con esa forma de gobierno?
Señala algunas características o problemas que se enfrentaron propios de ese periodo
¿A quién favorecía esa forma de gobierno?
¿En que medida contribuyó esa forma de gobierno para construir una sociedad más justa y respetuosa de los derechos humanos?

Una vista al Padlet

Formas de Gobierno

República Federal

Dictadura

República centralista

República

Monarquía

Liberales: Sebastián Lerdo de tejadaConservadores: Lucas Alamán

Terminada la guerra con los Estados Unidos vino una época de mucha inestabilidad política. Hay dos bandos, liberales y conservadores. ¿Qué proyecto gobernaría esta vez?

Conflicto entre liberales y conservadores

Cartas a Santa Anna

Actividad 3

Instrucciones: I. Lee la carta que te fue asignada por tu profesor y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. En caso de que no encuentres una respuesta concreta, anota “no lo menciona” 1. ¿Qué dice la fuente sobre el clero, la Iglesia o la religión? 2. ¿Qué dice la fuente sobre el ejército? 3. ¿Qué postura presenta sobre las clases altas? 4. Según la fuente ¿qué debía hacer el gobernante? 5. Según la fuente ¿cómo debía organizarse el gobierno? 6. ¿A qué clase social apoya la carta?

Cartas a Santa Anna

Actividad 3

Instrucciones: II. En grupos de 4 integrantes (mezclando a estudiantes que leyeron las dos cartas) intercambien sus respuestas. Elijan a un secretario que tome nota de sus conclusiones sobre los siguientes aspectos: • Comparen las perspectivas que plantean liberales (Lerdo de Tejada) y conservadores (Lucas Alamán) sobre la forma en la que debía gobernarse el país. (1 párrafo)• Consideren de qué manera cada proyecto favorecía a la defensa de los derechos humanos. (1 párrafo)• Discutan sobre el proyecto que habrían elegido siendo Santa Anna y por qué. (1 párrafo)

Guerra de Reforma o de tres años (1858-1861)

Tercer Round

Una constitución liberal

Constitución 1857

Revolución de Ayutla y partido liberal

Segundo Round

Dictadura de Santa Anna

Primer Round

Una rápida cronología

Ver

•Leyes progresistas.•Señala garantías individuales.•Sistema republicano federal. Presentación de las Garantías Individuales

El 7 de julio de 1859, en el puerto de Veracruz, el presidente Benito Juárez expidió el paquete legislativo que conocemos como las “Leyes de Reforma

Palabra

Solución

Palabra

CONCEPTO 2

Palabra

CONCEPTO 1

Haz clic en los conceptos correctos

Actividad 1

Esta actividad nos sumergirá en una actividad interactiva diseñada para poner en práctica los conceptos aprendidos durante el curso.

Actividad 2

Esta actividad nos sumergirá en una actividad interactiva diseñada para poner en práctica los conceptos aprendidos durante el curso.

Actividad 1

Actividades ¡Demuesta lo que sabes!

1/4

2/4

3/4

4/4

NOMBRE APELLIDO

reconociendo su compromiso con el aprendizaje y su dominio de los contenidos del curso. ¡Felicitaciones por este importante logro!

Nombre Apellido

Por la destacada dedicación y logros demostrados, otorgamos este certificado a

CERTIFICADOLOGRO

1/5 Claridad y revelancia del contenido

2/5 Objetivos del curso

3/5 Materiales y recursos

4/5 Actividades y prácticas

5/5 Feedback general

¡Curso completado!

En México. 1824- 1835 y 1846-1853
Vigente con la Constitución de 1824
Nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos
Se crea el Distrito Federal.
División de poderes
Administración de los recursos dividida Federación y Estados
Los Estados mantienen una milicia cívica.
El gobierno federal es muy débil por autonomía de los Estados.

Sistema político que se caracteriza por la división de poderes entre un gobierno federal y los gobiernos de los estados miembros. Se trata de una especie da acuerdo entre Estados que se sustenta en la Constitución Federal. La Constitución Federal establece ciertas normas válidas para todos los Estados; sin embargo, éstos pueden legislar sobre áreas específicas de manera autónoma.

República Federal

Forma de gobierno encabezada por un Presidente o por un grupo de personas (ej. triunvirato) Puede ser electo de manera directa por la población o indirecta a través de representantes. En las repúblicas modernas, a partir de la Ilustración, establecen la división de poderes. Parten del principio de soberanía popular y de la representación.

República

En México la República se propone por primera vez en el Congreso de Anáhuac en la Constitución de Apatzingán en 1814.
Tras la caída de Iturbide en 1823 se establece la República. 1823-1864

Forma de gobierno en la que el poder central reúne los poderes del Estado y crea leyes que afectan a todo el país.
El centralismo también implica la administración de los recursos por el poder central.
Los Estados no gozan de autonomía ni de soberanía.

En México: vigente de 1835 a 1846. Ante la inestabilidad política del gobierno federal se busca dar mayor poder al centro. Presidente elige a gobernadores de los Departamentos y maneja la hacienda. Esquema liberal de separación de poderes. Burocracia centralizada: Supremo Poder Conservador. Se rige bajo las Siete Leyes Constitucionales de 1836 y las Bases Orgánicas de 1843. Ante la pérdida de derechos de los Estados, aumentan los intentos de separación: Texas, Yucatán, Zacatecas. Los Estados más ricos se molestan porque deben pagar impuestos que serán distribuidos según los intereses del gobierno central.

República centralista

Forma de gobierno encabezada por un rey o reina.
Generalmente es un cargo hereditario.
Puede ser de tipo absolutista o constitucional.
Si es constitucional existe representación popular y división de poderes.

En MéxicoFue la forma de gobierno durante 300 años de dominio colonial español. Se propone en el Plan de Iguala y en los Tratados de Córdoba. Cuando el rey de España desconoce la Independencia, Agustín de Iturbide es coronado emperador por sus méritos. (julio 1822- 1823) Establece una monarquía constitucional, pero pronto cierra el congreso por supuestas conspiraciones republicanas. Iturbide abdica por el levantamiento republicano en su contra. Plan de Casa Mata encabezado por Santa Anna.

Monarquía

¿Cómo funciona?

El Rey envía Virrey a gobernar en su representación. No hay parlamento en España. Monarquía absolutista La Corona dispone sobre todos los asuntos, tanto internos como externos, de la colonia. A partir de las Reformas Borbónicas envía Intendentes a cada provincia para tener mayor control de los recursos. (Deudas de guerra de los Siete Años)

Fernando VII de España

Mapa conceptual colaborativo

Esta actividad es sugerida para equipos de menos de 4 personas.Los equipos deberán crear un mapa conceptual que conecte sus idea con las de sus otros compañeros. En total deberan usar 10 ideas mínimo.Al final deberán escribir un párrafo explicando cómo esas ideas impactan las relaciones raciales en el presente.

Inicia el levantamiento
Abolición de la esclavitud
Supresión de castas
Gobierno autónomo, aunque no declara formalmente la independencia.
Mayor participación política de criollos en el gobierno
Criollos derecho a explotar recursos de América

16 de septiembre de 1810

Etapa inicial

En caso de duda se someterá a votación por parte del grupo

Política

Nueva España

La política estaba controlada principalmente por autoridades enviadas desde la península ibérica a estos se le conocía como peninsulares.Los criollos tienen poder económico, pero no poder político. ¿Quiénes son los criollos?

6 nov. 1813. Declara la Independencia
Convoca Congreso de Anáhuac/
SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN
Chilpancingo/Apatzingán.
Redacta Constitución de Apatzingán
Establece República con división de poderes
Empleos solo para americanos
Proyecto criollo + necesidades de clase trabajadora.

Organización

Después de muerte de Morelos continúa lucha.
Guerra de guerrillas.
República.

Resistencia

¿Aún no te hemos convencido para que utilices gráficos en tus creaciones? Bien: hay estudios que demuestran que el 50% del cerebro se encarga de procesar los estímulos visuales, y que esta se retiene un 42% más cuando el contenido es animado.

Escribe aquí un título

Los peninsulares quieren que el virrey responda a las juntas formadas en España.
Los criollos quieren que la Nueva España forme una junta mientras el rey estaba ausente, esto implicaba cierta autonomía.
Consecuencia: Conflicto entre peninsulares y criollos

¿Quién gobierna en la Nueva España

“El pueblo mexicano reconoce que los derechos del hombre son la base y el objeto de las instituciones sociales: en consecuencia, declara, que todas las leyes y todas las autoridades del país, deben respetar y defender las garantías que otorga la presente Constitución.”

Bandera confederada

Conocida como las "Barras y Estrellas", la bandera tenía una estrella blanca por cada estado confederado sobre un fondo azul, y tres franjas, dos rojas y una blanca. Era distinta de la bandera de la Unión. Pero no se veía así desde la distancia, y en el fragor de la batalla era difícil distinguirlas. Esto causó grandes problemas en la batalla de First Manassas, en julio de 1861, y durante otras escaramuzas, ya que algunas tropas dispararon por error contra sus propios camaradas.Actualmente es considerada un símbolo del racismo

Cerrar

Palabra

En Nueva España, las altas autoridades de la Iglesia temen la aplicación de las medidas radicales de la Constitución...
La Iglesia propone a Iturbide hacer un plan para separar a Nueva España de la España liberal.
Iturbide hace el Plan de Iguala para lograr la separación de la Nueva España.
Iturbide pacta con Vicente Guerrero para lograr la independencia.

Role-playing (Juego de Roles)

Cada uno de ustedes investigará sobre un rol específico y relacionará las ideas principales que encontraron en el video. (Los roles sugeridos son: un soldado de la confederación, un soldado de la unión, un esclavo, un político del norte, un político del sur, una mujer activista, etc.).Deberá investigar sobre su personaje y empleando las ideas importantes explicará en un párrafo el papel que tuvo en la guerra.Por último harán una reflexionen global sobre como esos personajes podrían haber influido en la lucha por los derechos de las personas afroamericanas hoy.

Sistema de gobierno en el que el poder está concentrado en una sola persona. La división de poderes desaparece o se disfraza. El dictador no admite oposición a sus ideas. El régimen carece de democracia

Dictadura

En México: 1853-1855
Se origina por inestabilidad a partir de la guerra contra Estados Unidos.
Se le dan facultades extraordinarias a Santa Anna
Se cancelan legislaturas federal y de los Estados
Se persigue y exilia a opositores – Liberales
Leyes que centralizan el presupuesto
Aumento de impuestos: ejemplo por tener ventanas

Curso Interactivo Básico

More creations to inspire you

Transcript