PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INF - 24-25

Guía Docente

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR CATÓLICA (2024-2025)

Magisterio - Educación Infantil

Empezamos

Guía Docente 2024-2025

A. Contribución de la asignatura al perfil profesional

D. Contenidos

B. Competencias que tiene asignadas

E. Metodología

C. Objetivos

F. Evaluación

"Volteretas en el aula"

blog de clase

Inicio

Contribución de la asignatura al perfil profesional

2. Comprender el proyecto curricular y la programación del área de religión

3. Elaborar situaciones de aprendizaje.

1. Competencia docente en el área de religión católica

Inicio

Competencias que tiene asignadas (1/2)

2. Utilizar las estrategias apropiadas para cooperar en el desarrollo de la autonomía e identidad de los alumnos en relación con el medio y en apertura a su dimensión última y trascendente.

3. Capacitar en el reconocimiento y en la aplicación de la pedagogía religiosa en el diseño educativo y en la ejecución de unidades didácticas de religión.

1. Contribuir a la formación integral del alumnado, con los conocimientos, valores y actitudes propias del currículo de enseñanza religiosa escolar católica.

Inicio

Competencias que tiene asignadas (2/2)

5. Capacitar para, desde una síntesis básica y global del mensaje cristiano, asimilar las exigencias epistemológicas propias del currículo de Educación Infantil.

4. Saber aplicar la metodología adecuada para un desarrollo del currículo que atienda a las adaptaciones a cada periodo desde la psicología evolutiva religiosa.

Inicio

1º. Adquirir la capacitación necesaria, desde el punto de vista pedagógico y didáctico, para una labor efectiva como profesor del Área de Religión Católica en la Educación Infantil y Primaria.

4º. Identificar y saber operar desde el Proyecto curricular de Religión Católica en Educación Infantil y Primaria. Contenidos y secuenciación del área de religión.

Objetivos (1/2)

3º. Descubrir para saber operar, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación religiosa, sus elementos característicos y las personas que intervienen en el mismo.

2º. Conocer los principios de la pedagogía y sus concreciones didácticas, en su aplicación a la Enseñanza Religiosa Escolar, así como aquellos elementos didácticos específicos del Área.

Inicio

5º. Capacitarse en la programación del Área de Religión en Educación Infantil y Primaria, desde la función que desempeña en el proyecto curricular de Centro y desde la Programación de Aula.

7º. Adquirir la competencia en las didácticas expresivas específicas, para favorecer el desarrollo en la comprensión y habilitación sobre los contenidos específicos del Área en todos sus niveles.

Objetivos (2/2)

6º. Saber aplicar los criterios de la elaboración de las Unidades Didácticas y situaciones de aprendizaje al Área de la Enseñanza Religiosa Escolar.

Inicio

Contenidos (1/4)

I. Identidad y naturaleza de la enseñanza de la religión como área curricular 1. Características y finalidades de la enseñanza de la religión en la escuela 2. Fundamentos de la enseñanza de la religión en la escuela 3. Psicopedagogía de los niños y niñas de 3 a 6 años 4. Inteligencia espiritual, interioridad y experiencia religiosa 5. Legislación sobre la enseñanza de la religión en el sistema educativo

Inicio

Contenidos (2/4)

II. Qué enseñar en el área de Religión Católica 1. Fuentes del currículo escolar del área de Religión 2. Originalidad de la pedagogía de la religión en la escuela 3. Contribuciones educativas de la ERE en línea con las finalidades propias de la escuela 4. Currículo del área de Religión Católica en Educación Infantil

Inicio

Contenidos (3/4)

III. Cómo enseñar el área de Religión Católica 1. Claves de programación del área de Religión en el marco curricular 2. Contextualización en el proyecto educativo del centro 3. La programación didáctica: competencias especificas y saberes básicos 4. Orientaciones metodológicas y situaciones de aprendizaje: estrategias, recursos y materiales 5. La evaluación de los aprendizajes: criterios y herramientas.

Inicio

Metodología

4. Aprendizaje teórico-práctico de una serie de tareas de aprendizaje básico de las didácticas eespecíficas para la enseñanza de la religión (Programación y SA)

1. Realización de exposiciones en clase con las introducciones a las claves de los temas específicos

2. Desarrollo en el aula de las tareas de aprendizaje correspondientes a cada unidad

3. Seguimiento de las diversas tareas a realizar de forma autónoma

Inicio

(*) Cuidado con el plagio o el uso de la IA

Asistencia y participación (entrega puntual de tareas) 10 %

Evaluación

Trabajo de grupo 20%

(*) En todo se debe alcanzar al menos la mitad de la puntuación

(*) 80% de las clases para obtener este porcentaje

Trabajo Individual SA 20 % Tareas 10 %

(*) Todas las tareas y trabajos han de ser presentados antes del 29 de octubre.

Prueba final a desarrollar (Teórico y práctico) 30 %

Cuestionarios online en el aula por bloques 10 %

(*) Posibilidad de adelantar convocatoria al 29 de octubre sin perder convocatoria de enero/febrero[Esta opción tendrá alguna diferencia respecto a febrero]

Inicio

Evaluación (2)

(*) En convocatoria extraordinaria y especial

Prueba final a desarrollar (Teórico y práctico) 50 %

Trabajo SA y Tarea 50 %