Presentaciòn curso practicas

ESCUELA NORMAL DE CAPULHUAC

Curso: Intervención didáctico- pedagógica y trabajo docente

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÒN SECUNDARIA

"2024. "Año del Bicentenario de la Erecciòn Libre y Soberano de Mèxico"

Plan 2022 Tercer semestreTrayecto formativo: Práctica profesional y saber pedagógico Carácter del curso: Currículo Nacional Base Horas: 6 Créditos: 6. 75 Ciclo Escolar 2024-2025Titular del curso: Asalia Concepciòn Rojas Treviño.

• La preparación y el análisis de las jornadas de observación y práctica tienen como finalidad principal contribuir al mejoramiento continuo del desempeño de cada uno de los estudiantes normalistas. Este proceso les permite generar ambientes de aprendizaje incluyentes, comprometido con la mejora constante de su práctica y adaptar el currículum a su contexto específico.

• Alcanzar los propósitos formativos y contribuir al logro de los rasgos del perfil de egreso de sus estudiantes, establecidos en el Plan de Estudios 2022. Éstos especifican que se debe brindar a sus fututos profesores una formación pertinente y de calidad encaminada a la innovación educativa, centrada en el conocimiento y la comprensión de los procesos de desarrollo de los adolescentes, las características de la Escuela Secundaria, los contenidos propios de la especialidad, la igualdad de género, entre otros.

La escuela normal busca:

Presentaciòn:

• Por lo que es indispensable la participación de las autoridades y profesores de las Escuelas Secundarias, donde los estudiantes normalistas realizan actividades de observación e intervención en contextos reales de trabajo.

Se busca que el estudiante amplíe el conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje personalizado que tiene lugar en el aula y en la escuela, a partir de los aspectos que conforman la práctica: relaciones entre involucrados, formas de interacción, organización de actividades escolares, uso del tiempo, de los espacios, selección de recursos de apoyo, seguimiento y evaluación al aprendizaje, entre otros.

LÍNEA DE ACCIÓN

El estudiantado identifique las prácticas educativas que se realizan en el contexto áulico, a partir de la observación, del análisis del registro de clase, así como de la práctica reflexiva, con la finalidad de diseñar propuestas de intervención didácticas para la atención diversificada y contextualizada.

Objetivo

FUNCIÓN DEL MAESTRO DE SECUNDARIA EN LA FORMACIÓN DE LOS NORMALISTAS

• Orientarlo, brindarle sugerencias y recomendaciones que ayuden al normalista a reflexionar sobre las competencias logradas y a distinguir los rasgos de su práctica a fin de lograr el mejoramiento sistemático de su desempeño como futuro docente.• Informarle de los avances logrados por los alumnos de secundaria en cuanto al aprendizaje de los contenidos de la asignatura.• Acordar con el profesor titular de la signatura de Geografía los principales criterios en que se basará la evaluación del desempeño de los normalistas.

ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÒN

• Permanecen durante toda la jornada de trabajo los dìas indicados.

• Observan el desarrollo de las asignaturas en el grupo de primer grado de secundaria. Segundo y tercer grado es opcional.
• Realizan la contextualización externa e interna.

• Elaboran su diario de práctica, con base en las secuencias didácticas desarrolladas, y/o proyecto.
• Ponen en práctica las estrategias y conocimientos durante su formación.

• Sistematizan la información recabada.
• Solicitan autorización del Director para que los alumnos puedan registrar información sobre los rubros considerados en la guía de observación que elaboraron, para aplicar un cuestionario a alumnos y comentar con Directivos, docentes y padres de familia (si es posible) algunos rubros útiles para su diagnóstico y práctica docente.
• Solicitan autorización para grabar o video- grabar, obtener evidencias del trabajo en las sesiones de clase como fotografías de las actividades realizadas, ejercicios de los alumnos, etcétera.

• Solicitan al docente titular de Geografía que les indique un tema o contenido para que lo desarrollen en la jornada del mes de octubre y diciembre.

• Durante la primera jornada los docentes en formación realizan la contextualización interna y externa, observan el trabajo de los docentes y de los adolescentes del grupo asignado de primer grado.• Apoyan al docente de geografía y al orientador @ de primer grado.

De los momento de observación e intervención

ACTIVIDADES DE LAS JORNADAS DE PRÁCTICA

• Intervienen cuatro sesiones en la asignatura de Geografía durante las jornadas de intervención.

Los directivos establecen los acuerdos necesarios que garanticen un ambiente favorable para el desarrollo de las actividades que realizan los normalistas.

Contextualiza tu tema

• Los periodos de estancia, el grado escolar en el cual participan los docentes en formación y el número de grupos que deben atender.• El tipo de temas que se asignará a los estudiantes de acuerdo a la especialidad que cur san los estudiantes de la Escuela Normal.

ACUERDOS

CRONOGRAMA DE JORNADAS DE PRÀCTICAS

3,440

Título aquí

7,250

Título aquí

5,338

Título aquí

9,280

Título aquí

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Pràctica de intervenciòn.

Jornada

Debilidades

Fechas:

Grados que se observan

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Amenazas

Fechas:

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Fortalezas

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Oportunidades

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Del 17 23 de septiembre.14 al 18 octubre

Del 25 de noviembre al 06 de diciembre de 2024

Observan en primer grado, pueden observar segundo o tercer grado.

Consejo Tècnico Escolar

• 27 de septiembre Consejo Técnico Escolar sesión ordinaria.

• 25 de octubre Consejo Técnico Escolar sesión ordinaria.
• 29 de noviembre Consejo Técnico Escolar sesión ordinaria.
• 31 de enero Consejo Técnico Escolar sesión ordinaria.

1. Presentación

Observación. Contextualización2. Ayudantia y toma de acuerdos.

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• Planificar la estructura de tu comunicación.
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