memoria di lavoro

DEFICIT DELLA MEMORIA DI LAVORO

La memoria di lavoro o memoria a breve termine è la capacità immediata di trattenere le informazioni e rielaborarle.

strumenti per la misurazione

PML-2

uno tra i più innovativi strumenti per la misurazione della memoria di lavoro

valutazione tra i 6 e i 16 anni

ottimo strumento per la valutazione, misura in modo preciso e ampio le varibili di memoria

come funziona

Nella memoria di lavoro i dati restano per un tempo massimo che va da 5 a 20 secondi.

decadono

vengono sovrascritti

ripetere per non perdere le informazioni

RIPETERE resetta il timer del decadimento e permette di passare allo step successivo.

memoria di lavoro e dislessia

La lettura implica l’abilità di riconoscere i grafemi e di “fonderli” per comporre le parole. Leggere non implica semplicemente una capacità percettiva-sensoriale (vedere i grafemi) o metafonologica (associare un suono ad un segno); implica anche la capacità di memorizzare tale associazione, riconoscerla ogni qualvolta si ripresenta ai nostri occhi. La memoria di lavoro è quindi un requisito importante per una corretta lettura. I bambini dislessici hanno difficoltà specifiche nella decodifica dei grafemi e in tale processo di decodifica si registra un sovraccarico della memoria di lavoro. È come se i dislessici leggessero tutto per la prima volta, compiendo un doppio sforzo mentale.

strumenti compensativi

L'uso di strumenti compensativi è FONDAMENTALE per evitare il sovraccarico della memoria di lavoro

audiolibri

mappe mentali

mappe concettuali

sintesi vocale

allenare la memoria di lavoro...

attraverso attività ludiche

memory

span di cifre

span di somme

catene di parole

giochi per la mente

Allena la memoria

giochi di memoria

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procedere con successo

ORGANIZZARE

PROCERDE

SOSTENERE

step by step . . . 1

Organizzazione

- Ridurre le informazioni da memorizzare: dividere l'argomento, il contenuto in più parti.

- Mettere in sequenza logica il contenuto da memorizzare.

- Tenere presente la novità dell'argomento (minori sono le conoscenze pregresse, maggiore è il carico cognitivo).

- Verificare la congruenza tra le informazioni elaborate e quelle da ricordare.

step by step . . . 2

procedimento

- Fornire esempi di esercitazioni completamente o parzialmente svolte (avere a disposizione elementi riduce la quantità di informazioni da tenere attive in memoria di lavoro).

- Cercare di integrare le informazioni in un’unica fonte.

- Iniziare l’apprendimento con pochi elementi.

- Presentare le informazioni sia in modo verbale sia visivo.

- Focalizzarsi su un solo processo alla volta.

step by step . . . 3

L'insegnante facilitatore

- Linguaggio semplice e velocità di esposizione adeguati.

- Durata sostenibile della lezione.

- Organizzazione (rende la comprensione più facile).

- Collegare le nuove informazioni alle conoscenze pregresse.

- Lasciare il tempo sufficiente per la rielaborazione.

- Tenere conto dei processi cognitivi secondari (ascoltare, comprendere e prendere appunti).

conclusioni

migliorare la prorpia memoria di lavoro è possibile, serve un allenamento costante e adeguato

video tutorial