Tema 5

ACCIÓN TUTORIAL

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Capítulo 5. Modelos Organizativos institucionales

Bertaud Ramírez Sofía Alejandra Engwall Herrera Alejandra

El rol del tutor se limitaba a tareas técnicas y administrativas, como recopilar información psicológica y de rendimiento académico, sin llegar a tener un impacto significativo más allá de cumplir con los requisitos formales establecidos por la administración.

4 principios de la educación tutorial

• Enseñar a pensar
• Enseñar a convivir y a comportarse
• Enseñar a ser persona
• Enseñar a decidirse

Función

Caractísticas

Tratamiento legistlativo

Aspectos

Tratamientolegislativo

Desarrollo

Funciones

PAT

• Se considera como un medio para articular las funciones de la orientación y la tutoría en el centro.
• Se encarga de la evaluación psicopedagógica del alumnado, de la orientación académica, psicopedagógica y profesional y del apoyo de la acción tutorial.

​​​La orientación es parte de la labor docente, pero no todos los profesores son expertos en ella, por lo que se crea el departamento de orientación para apoyar y coordinar esta función.

• Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional
• Ayudar en los momentos de mayor riesgo y dificultad: ingreso en el centro, cambio de ciclo, elección de optativas, de horario, etc.
• Facilitar información sobre el mundo laboral y salidas académicas.
• Refuerzo pedagógico.

Desde la Reforma Educativa, varios documentos, como el Proyecto para la Reforma de la Enseñanza (1987) y la LOE (2006), han regulado el Departamento de Orientación, estableciendo sus funciones, estructura y tareas en los institutos, aunque la LOE deja su regulación a las administraciones educativas.

La Acción tutorial

1. Constitución española, 1978: artículo 27.
2. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: artículo 1.

• Forma parte de la función docente.
• Constituye un componente inseparable del proceso educativo en su integridad.
• Parte esencial del desarrollo curricular.
• Es integradora, equilibradora, personalizante y complementadora de la docencia en general.

1. Proceso continuo y sistemático que acompaña al estudiante durante su educación.
2. Debe adaptarse a la diversidad en los centros educativos.
3. Labor conjunta de profesores y tutores, con el apoyo técnico de equipos de orientación.
4. Se adopta una perspectiva integral del estudiante, con una respuesta personalizada a los problemas.
5. Se considera un subsistema dentro de la educación.
6. Debe prevenir dificultades y fortalecer las competencias del alumnado.

• Orientación personal
• Orientación académica o escolar
• Orientación profesional

El Plan de Acción Tutorial (PAT) organiza la tutoría en los centros educativos, integrándose en los proyectos educativos y curriculares. Debe ser claro, contextualizado, viable, consensuado, flexible y revisable, adaptado al entorno y dirigido a toda la comunidad educativa.