Presentación JUAN DE LA CIERVA

Atención Educativa a las Diferencias Individuales

Medidas específicas de atención educativa

Profesorado Especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje

CURSO 2024 - 2025 CEIP JUAN DE LA CIERVA

ceip juan de la cierva centro de atención referente para alumnado con TEA

equipo de atención a la diversidad

profesorado especialista

apoyo específico

PT, AL TIS

todo el profesorado

Enlace: Decreto 23/2023

Medidas Atención Educativa a las Diferencias Individuales

• ORDINARIAS
• ESPECÍFICAS

¿hablamos?

objetivos de nuestra charla

Centro preferente para la atención educativa de alumnos con TEA. Un valor POSITIVO más del CEIP Juan de la Cierva.

Reforzar las convicciones de nuestra comunidad educativa: DIVERSIDAD del alumnado como principio.

Impulsar y favorecer la COLABORACIÓN entre profesionales del centro. ¡Somos equipo!

funciones del tutor

ENLACE ACI

- Informar a todos los especialistas que trabajen con el ACNEE. - Elaborar las ADAPTACIONES CURRICULARES (cada profe de sus áreas) y la evaluación de las mismas (¡tranquilos! COLABORAMOS con todos). - Adaptar los materiales, las actividades y los exámenes procurando siempre seguir los contenidos del aula de referencia (podemos orientaros si lo necesitais, no dudéis en pedirlo). - Favorecer y dinamizar la coordinación centro-familia.

COMPOSICIÓN DEL EQUIPO de apoyo

nos presentamos

- 2 Orientadoras y 1 PSC - 8 maestras especialistas en pedagogía terapéutica (PT) - 4 PT apoyo específico alumnado con NEE. - 1 PT compatida para alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje - 3 PT aula TEA. - 2 maestras especialistas en audición y lenguaje (AL)- 3 técnicos en integración social (TSIS)

A L

ORIIENTADORA

PT Aula

PSC

PT

TSIS

funciones de pt / al

TRABAJO AL

TRABAJO PT

- Intervención directa con ACNEE (dentro y/o fuera del aula). - Colaboración en la elaboración del DIAC y ACS. - Asesoramiento a los tutores en relación a medidas educativas para los ACNEE, DEA y altas capacidades. - Atención a familias de ACNEE. - Proponer y colaborar en la elaboración de materiales de los ACNEE - Aportar información para la realización de la evaluación psicopedagógica de los alumnos. - Coordinación y actuación conjunta con los diferentes profesionales

¡¡ALGUNAS CHARLAS MOTIVADORAS!!

CORAL ELIZONDO FUNDACIÓN BOTÍN

TOMÁS NAVARRO FUNDACIÓN BOTÍN

NOS VEMOS PRONTO PARA EVALUAR LAS ACIS, COORDINARNOS, CREAR MATERIAL O ¡¡PARA CHARLAR Y COMPARTIR!!!

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!

¡¡GRAN EQUIPO!!

SEÑAS DE IDENTIDAD DE UN CENTRO PREFERENTE

valor positivo en términos educativos

AULA REFERENCIA

CENTRO

ceip juan de la cierva

AULA TEA

pt APOYO ESPECÍFICO ACNEE

Carolina

crb663@educa.madrid.org

Marta

marta.sanchez@educa.madrid.org

Patricia

patricia.nunez@educa.madrid.org

Irene

irene.cg@educa.madrid.org

Patricia

ALUMNOS PT

correo:

AUDICIÓN Y LENGUAJE

ALUMNOS AL

Laura

Marina

marina.benitozafra@educa.madrid.org

laura.iglesias@educa.madrid.org

pt aulas tea

bdltc3@educa.madrid.org

Sonia Aula cometa

Blanca Aula cohete

Silvia Aula pompas

silvia.serranomendez@educa.madrid.org

sonia.sanchezalesanco@educa.madrid.org

ALUMNOS PT AULAS TEA

tsis aulas tea

Pedro Aula cohete

Sara Aula pompas

María Aula cometa

maria.cano37@educa.madrid.org

pedro.tc@educa.madrid.org

ORIENTADORAS Y PSC

Julia Orientadora

Marina Orientadora

Esther PSC

¿a qué alumnos atendemos?

VOLVER PT

VOLVER AL

Carol: 12 alumnos de 3 EI y 4 EI

Irene: 12 alumnos de 5 EI, 1º y 2º EP

Patricia: 15 alumnos de 1º, 2º y 3º EP

Marta: 15 alumnos de 4º, 5º y 6º EP

Laura: 26 alumnos de 3, 4, 5 EI y 1º, 2º Y 3º EP

Marina: 26 alumnos de 3, 4, 5 EI y 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º EP

PT

PT

PT

PT

AL

AL

El número de alumnos siempre se ve incrementado a lo largo del curso.

nuestros alumnos

AULA COMETA

Sonia y Maria: Mara, Javier, Maxi, Dilan y Marco

MARA IMPORTANTE

JOSE LUIS IMPORTANTE

AULA COHETE

Blanca y Pedro: Martín, Enzo, Jose Luis, Jara y Thiago

JARA IMPORTANTE

ENZO IMPORTANTE

AULA POMPAS

Silvia : Anthony, Daniel, Alexa, Ahdmed y Raajver

AHDMED IMPORTANTE

RAAJVER IMPORTANTE

Tanto PT como AL: Apoyo específico para superar las dificultades asociadas a la condición personal del alumno. Tomamos como referencia de la programación de aula y de las adaptaciones curriculares

PT se centra en aspectos cognitivos que favorezcan el aprendizaje, bien a través de las áreas de lengua y matemáticas, o de manera específica, elaborando una propuesta individual (al igual que AL)

AL se centra en aspectos específicos del lenguaje y comunicación, elaborando una propuesta individual de cada alumno de aspectos a trabajar.

Programamos de manera semanal e individual para cada una de las sesiones

Anticipamos y reforzamos contenidos acorde a lo que se hace en clase pero con propuestas diferentes: visual, manipulativo...

Y siempre PT y AL nos coordinamos y realizamos seguimiento de nuestro alumnado.

ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO

Provisiones de recursos materiales, espaciales y de comunicación como: - Material específico - Adaptaciones temporales. - Adaptaciones del espacio. - Adaptaciones en la comunicación. Este docuemento lo encontraréis en el Anexo VI del Decreto 23/2023. Pincha aquí.

adaptaciones curriculares

Modificaciones que afectan a los elementos prescriptivos del currículo: competencias específicas, criterios de evaluación, contenidos... Serán SIGNIFICATIVAS si estas modificaciones implican a un ciclo diferente al del alumno y NO SIGNIFICATIVAS si por el contrario nos encontramos en el mismo ciclo. Deben ser realizadas por los maestros encargados del área que vaya a adaptarse. Pero tranquilos, los maestros especialistas en PT y AL que trabajamos con cada alumno os ayudaremos y colaboraremos con vosotros. Podrás encontrarlas:

ENLACE A DRIVE CEIP JUAN DE LA CIERVA CARPETA DOCUMENTO ACI

tipos de adaptaciones

MEDIDAS ESPECÍFICAS ALUMNOS DEA

ADAPTACIÓN CURRICULAR