EverGREEN in pratica Fase 1: comprendere il processo
Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione europea né l'EACEA possono esserne ritenute responsabili.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
INDICE DEI CONTENUTI
FASE 1: COMPRENDERE IL PROCESSO
CHIARIRE IL PROCESSO DI GREENING
NAVIGARE LE INFLUENZE ISTITUZIONALI
PORRE L'ATTENZIONE INIZIALE SULL'APPROCCIO DELL'INTERA ISTITUZIONE
COINVOLGERE I GRUPPI DI LAVORO
CONCLUSIONE
PROGETTARE PASSI VERSO UNA TRANSIZIONE SOSTENIBILE
L'UNESCO propone un processo in quattro fasi per rendere più ecologica l'istruzione e la formazione professionale. everGREEN ha sviluppato approcci, metodi e strumenti innovativi per aiutare le organizzazioni di IFP a mettere in pratica queste fasi.
FASE 1: COMPRENSIONE DEL PROCESSO
La Fase 1 consiste in quattro attività che vi aiuteranno ad avere un quadro più chiaro del vostro processo di ecologizzazione. Chiarire il concetto di ecologizzazione (greening) Navigare le influenze istituzionali: Comprendere i mandati, le politiche e gli impegni globali per un impatto efficace Enfatizzare l'approccio globale dell'istituzione Coinvolgere i gruppi di lavoro
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
Tutti i soggetti coinvolti devono comprendere cosa si intende per processo di greening (ecologizzazione) e per approccio olistico all'istituzione. Il termine Greening, utilizzato dalle Nazioni Unite, significa: sviluppo sostenibile che abbraccia la sostenibilità sociale ed economica e quella ambientale.
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
ECOLOGIZZAZIONE (GREENING)
Non si tratta solo di rendere la struttura scolastica fisicamente più ecologica. L'idea è quella di implementare fondamentalmente un modo di pensare e agire sostenibile a tutti i livelli dell'organizzazione IFP. Il greening non ha un punto di arrivo definito da raggiungere, ma è un processo progettato per il miglioramento continuo.
NAVIGARE LE INFLUENZE ISTITUZIONALI
Conoscenze di base: Ogni istituto di IFP opera in un contesto più ampio, dal globale al locale. Influenza della politiche: Politiche a diversi livelli (globale, nazionale, statale, locale) hanno un impatto sulla missione e sui finanziamenti delle istituzioni. Allineamento strategico: Le strategie istituzionali saranno più efficaci se allineate con la legislazione vigente, i programmi strategici e gli impegni internazionali.
PORRE L'ACCENTO INIZIALE SULL'APPROCCIO ALL'INTERA ISTITUZIONE
All'inizio della pianificazione del vostro processo di greening individuale, dovete avere ben chiaro su quale/i area/e volete concentrarvi. In quali aree ci sono buoni punti di partenza, in quali aree avete il sostegno di colleghi, studenti, stakeholder esterni, ecc.
COINVOLGERE I GRUPPI DI LAVORO
Il processo di greening coinvolge tutti - studenti, insegnanti e presidi - come partner di apprendimento, favorendo un approccio di squadra con ruoli consapevoli e responsabilità interconnesse. All'inizio della pianificazione del processo di greening individuale, è importante avere chiaro il supporto di cui si dispone e con chi si può lavorare per rendere più verde l'organizzazione. A seconda di chi riuscite a convincere a diventare collaboratori iniziali, questo può avere un impatto sulla pianificazione successiva in termini di contenuto del piano di greening. Scheda di lavoro: Coinvolgere i gruppi di lavoro
4. CONCLUSIONI
Dopo aver completato le liste di controllo e i fogli di lavoro suggeriti, avrete un'idea più chiara del vostro processo di ecologizazione individuale. Potrete quindi passare alla fase 2 della pianificazione del processo di ecologizzazione.
6. RIFERIMENTI
Libri/giornali/articoli
Più in làlettura
Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione europea né l'EACEA possono esserne ritenute responsabili.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Obiettivo: integrare la sostenibilità in tutti gli aspetti dell'istituzione. La cultura è il pilastro principale che guida il processo di ecologizzazione; una solida base di valori ed etica ecologica, combinata con competenze e conoscenze ecologiche, fornisce una base importante per il cambiamento sociale che ha un impatto anche su altri settori come l'economia e l'ambiente. Attività: Strettamente intrecciato con altri approcci. Rendere più ecologici il campus, il curriculum e l'insegnamento, nonché la comunità e il luogo di lavoro, impartisce conoscenze e competenze agli individui che influenzano continuamente la cultura organizzativa, mentre la cultura organizzativa influenza in modo significativo l'avanzamento di altri approcci e il modo in cui vengono implementati. Risultati: Le politiche e i piani ufficiali dell'istituzione riflettono gli approcci alla sostenibilità. Le competenze in materia di sostenibilità vengono applicate nella vita quotidiana e nel processo decisionale, e le nuove competenze acquisite migliorano la pratica professionale, i processi e i metodi di lavoro. La cultura aziendale è sostenuta da valori ed etica compatibili con lo sviluppo sostenibile.
Obiettivo: Le pratiche sostenibili sul posto di lavoro e gli stili di vita sostenibili stanno diventando la norma.Attività : Preparare gli studenti ad applicare i principi fondamentali dello sviluppo sostenibile nel loro futuro posto di lavoro. Mentre il greening del curriculum si concentra sui contenuti del lavoro successivo, il greening della comunità e del luogo di lavoro si concentra sull'ambiente di lavoro. Risultati: L'ecologizzazione della comunità e del luogo di lavoro contribuisce all'adozione di stili di vita e modelli di consumo sostenibili da parte dei membri. È possibile creare reti di partner nell'economia locale coinvolgendo le comunità scolastiche che applicano i principi dell'economia circolare. A lungo termine, l'organizzazione dell'istruzione e della formazione professionale consente agli studenti di entrare nel mercato del lavoro preparati a prendere decisioni professionali ed economiche private che tengano conto anche della sostenibilità.
Obiettivo: integrare lo sviluppo sostenibile nei programmi di istruzione e formazione esistenti.Attività : insegnare competenze che preparino gli studenti a svolgere un ruolo nell'economia verde. adattare i corsi di formazione alle attuali esigenze della tecnologia e del mercato del lavoro. Dobbiamo insegnare competenze che possano essere utilizzate per risolvere i problemi in modo più sostenibile. L'ecologizzazione dei programmi di studio non deve limitarsi alle questioni ambientali, ma deve prendere in considerazione anche gli aspetti sociali ed economici. Risultati: fornisce agli studenti competenze adeguate alle attuali esigenze della società e dell'economia, migliorando la loro occupabilità e competitività sul mercato del lavoro. L'organizzazione VET si sta affermando come un'istituzione attraente sul mercato, offrendo programmi e formazione moderni e competitivi.
Se allineate la vostra strategia di greening individuale con le strategie, la legislazione o gli impegni ufficiali, aumentate le possibilità di ricevere un sostegno esterno, come finanziamenti o pubblicità.
Utilizzare il foglio di lavoro: Come gestire l'influenza istituzionaleDomande guida per una valutazione iniziale
Obiettivo:gestire il campus (edifici, paesaggi, procedure di manutenzione e servizi del campus) in modo da rafforzare i meccanismi operativi per la sostenibilità.Attività : riduzione dell'impatto dell'uso delle risorse, della mobilità sostenibile e della gestione dei rifiuti migliorare le condizioni ambientali e l'estetica del sito (buona qualità dell'aria, accesso alla luce naturale e migliore accessibilità per gli studenti disabili). Risultati : I costi operativi dell'impianto sono ridotti. L'impianto diventa un modello di vita sostenibile, consentendo all'organizzazione IFP di fungere da modello per i suoi studenti.
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Created on September 10, 2024
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EverGREEN in pratica Fase 1: comprendere il processo
Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione europea né l'EACEA possono esserne ritenute responsabili.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
INDICE DEI CONTENUTI
FASE 1: COMPRENDERE IL PROCESSO
CHIARIRE IL PROCESSO DI GREENING
NAVIGARE LE INFLUENZE ISTITUZIONALI
PORRE L'ATTENZIONE INIZIALE SULL'APPROCCIO DELL'INTERA ISTITUZIONE
COINVOLGERE I GRUPPI DI LAVORO
CONCLUSIONE
PROGETTARE PASSI VERSO UNA TRANSIZIONE SOSTENIBILE
L'UNESCO propone un processo in quattro fasi per rendere più ecologica l'istruzione e la formazione professionale. everGREEN ha sviluppato approcci, metodi e strumenti innovativi per aiutare le organizzazioni di IFP a mettere in pratica queste fasi.
FASE 1: COMPRENSIONE DEL PROCESSO
La Fase 1 consiste in quattro attività che vi aiuteranno ad avere un quadro più chiaro del vostro processo di ecologizzazione. Chiarire il concetto di ecologizzazione (greening) Navigare le influenze istituzionali: Comprendere i mandati, le politiche e gli impegni globali per un impatto efficace Enfatizzare l'approccio globale dell'istituzione Coinvolgere i gruppi di lavoro
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
Tutti i soggetti coinvolti devono comprendere cosa si intende per processo di greening (ecologizzazione) e per approccio olistico all'istituzione. Il termine Greening, utilizzato dalle Nazioni Unite, significa: sviluppo sostenibile che abbraccia la sostenibilità sociale ed economica e quella ambientale.
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
CHIARIRE IL PROCESSO DI ECOLOGIZZAZIONE
ECOLOGIZZAZIONE (GREENING)
Non si tratta solo di rendere la struttura scolastica fisicamente più ecologica. L'idea è quella di implementare fondamentalmente un modo di pensare e agire sostenibile a tutti i livelli dell'organizzazione IFP. Il greening non ha un punto di arrivo definito da raggiungere, ma è un processo progettato per il miglioramento continuo.
NAVIGARE LE INFLUENZE ISTITUZIONALI
Conoscenze di base: Ogni istituto di IFP opera in un contesto più ampio, dal globale al locale. Influenza della politiche: Politiche a diversi livelli (globale, nazionale, statale, locale) hanno un impatto sulla missione e sui finanziamenti delle istituzioni. Allineamento strategico: Le strategie istituzionali saranno più efficaci se allineate con la legislazione vigente, i programmi strategici e gli impegni internazionali.
PORRE L'ACCENTO INIZIALE SULL'APPROCCIO ALL'INTERA ISTITUZIONE
All'inizio della pianificazione del vostro processo di greening individuale, dovete avere ben chiaro su quale/i area/e volete concentrarvi. In quali aree ci sono buoni punti di partenza, in quali aree avete il sostegno di colleghi, studenti, stakeholder esterni, ecc.
COINVOLGERE I GRUPPI DI LAVORO
Il processo di greening coinvolge tutti - studenti, insegnanti e presidi - come partner di apprendimento, favorendo un approccio di squadra con ruoli consapevoli e responsabilità interconnesse. All'inizio della pianificazione del processo di greening individuale, è importante avere chiaro il supporto di cui si dispone e con chi si può lavorare per rendere più verde l'organizzazione. A seconda di chi riuscite a convincere a diventare collaboratori iniziali, questo può avere un impatto sulla pianificazione successiva in termini di contenuto del piano di greening. Scheda di lavoro: Coinvolgere i gruppi di lavoro
4. CONCLUSIONI
Dopo aver completato le liste di controllo e i fogli di lavoro suggeriti, avrete un'idea più chiara del vostro processo di ecologizazione individuale. Potrete quindi passare alla fase 2 della pianificazione del processo di ecologizzazione.
6. RIFERIMENTI
Libri/giornali/articoli
Più in làlettura
Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione europea né l'EACEA possono esserne ritenute responsabili.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Obiettivo: integrare la sostenibilità in tutti gli aspetti dell'istituzione. La cultura è il pilastro principale che guida il processo di ecologizzazione; una solida base di valori ed etica ecologica, combinata con competenze e conoscenze ecologiche, fornisce una base importante per il cambiamento sociale che ha un impatto anche su altri settori come l'economia e l'ambiente. Attività: Strettamente intrecciato con altri approcci. Rendere più ecologici il campus, il curriculum e l'insegnamento, nonché la comunità e il luogo di lavoro, impartisce conoscenze e competenze agli individui che influenzano continuamente la cultura organizzativa, mentre la cultura organizzativa influenza in modo significativo l'avanzamento di altri approcci e il modo in cui vengono implementati. Risultati: Le politiche e i piani ufficiali dell'istituzione riflettono gli approcci alla sostenibilità. Le competenze in materia di sostenibilità vengono applicate nella vita quotidiana e nel processo decisionale, e le nuove competenze acquisite migliorano la pratica professionale, i processi e i metodi di lavoro. La cultura aziendale è sostenuta da valori ed etica compatibili con lo sviluppo sostenibile.
Obiettivo: Le pratiche sostenibili sul posto di lavoro e gli stili di vita sostenibili stanno diventando la norma.Attività : Preparare gli studenti ad applicare i principi fondamentali dello sviluppo sostenibile nel loro futuro posto di lavoro. Mentre il greening del curriculum si concentra sui contenuti del lavoro successivo, il greening della comunità e del luogo di lavoro si concentra sull'ambiente di lavoro. Risultati: L'ecologizzazione della comunità e del luogo di lavoro contribuisce all'adozione di stili di vita e modelli di consumo sostenibili da parte dei membri. È possibile creare reti di partner nell'economia locale coinvolgendo le comunità scolastiche che applicano i principi dell'economia circolare. A lungo termine, l'organizzazione dell'istruzione e della formazione professionale consente agli studenti di entrare nel mercato del lavoro preparati a prendere decisioni professionali ed economiche private che tengano conto anche della sostenibilità.
Obiettivo: integrare lo sviluppo sostenibile nei programmi di istruzione e formazione esistenti.Attività : insegnare competenze che preparino gli studenti a svolgere un ruolo nell'economia verde. adattare i corsi di formazione alle attuali esigenze della tecnologia e del mercato del lavoro. Dobbiamo insegnare competenze che possano essere utilizzate per risolvere i problemi in modo più sostenibile. L'ecologizzazione dei programmi di studio non deve limitarsi alle questioni ambientali, ma deve prendere in considerazione anche gli aspetti sociali ed economici. Risultati: fornisce agli studenti competenze adeguate alle attuali esigenze della società e dell'economia, migliorando la loro occupabilità e competitività sul mercato del lavoro. L'organizzazione VET si sta affermando come un'istituzione attraente sul mercato, offrendo programmi e formazione moderni e competitivi.
Se allineate la vostra strategia di greening individuale con le strategie, la legislazione o gli impegni ufficiali, aumentate le possibilità di ricevere un sostegno esterno, come finanziamenti o pubblicità.
Utilizzare il foglio di lavoro: Come gestire l'influenza istituzionaleDomande guida per una valutazione iniziale
Obiettivo:gestire il campus (edifici, paesaggi, procedure di manutenzione e servizi del campus) in modo da rafforzare i meccanismi operativi per la sostenibilità.Attività : riduzione dell'impatto dell'uso delle risorse, della mobilità sostenibile e della gestione dei rifiuti migliorare le condizioni ambientali e l'estetica del sito (buona qualità dell'aria, accesso alla luce naturale e migliore accessibilità per gli studenti disabili). Risultati : I costi operativi dell'impianto sono ridotti. L'impianto diventa un modello di vita sostenibile, consentendo all'organizzazione IFP di fungere da modello per i suoi studenti.