SL - everGREEN- step 1

EverGREEN v praksi Korak 1: Razumevanje postopka

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

To delo je zaščiteno z licenco Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 International License.

KAZALO VSEBINE

KORAK 1: RAZUMEVANJE POSTOPKA

POJASNITEV PROCESA OZELENITVE

KRMARJENJE PO INSTITUCIONALNEM VPLIVU

SE NAJPREJ OSREDOTOČITI NA PRISTOP CELOTNE INSTITUCIJE.

NAJEM EKIP

ZAKLJUČEK

CONCEVOIR DES ÉTAPES VERS UNE TRANSITION DURABLE

UNESCO proposes a four-step process for greening VET everGREEN has developed innovative approaches, methods and tools to help VET organizations implement these steps in practice.

KORAK 1: RAZUMEVANJE POSTOPKA

Korak 1 je sestavljen iz štirih nalog, ki vam bodo pomagale dobiti jasnejšo sliko o vašem procesu ozelenitve.

1. Pojasnitev pojma ozelenitve
2. Premikanje institucionalnih vplivov: Razumevanje globalnih pooblastil, politik in zavez za učinkovit vpliv: razumevanje globalnih pooblastil, politik in zavez za učinkovit vpliv
3. poudarjanje globalnega pristopa institucije
4. vključevanje skupin

POJASNITEV PROCESA OZELENITVE

Vsi vpleteni morajo razumeti, kaj pomenita proces ozelenitve in celostni pristop k instituciji. Izraz ozelenitev, ki ga uporabljajo Združeni narodi, pomeni: trajnostni razvoj, ki vključuje družbeno in gospodarsko ter okoljsko trajnost.

POJASNITEV PROCESA OZELENITVE

POJASNITEV PROCESA OZELENITVE

OZELENITEV

Ne gre le za to, da je šolski objekt fizično bolj prijazen do okolja. Gre za temeljno uvedbo trajnostnega načina razmišljanja in delovanja na vseh ravneh organizacije poklicnega izobraževanja in usposabljanja. Ekologizacija nima določene ciljne točke, ki jo je treba doseči, ampak je proces, ki je zasnovan za nenehno izboljševanje.

Uporaba kontrolnega seznama Pojasnitev koncepta ozelenitvePrvi predhodni premisleki za počasen pristop h konceptu individualne ozelenitve. individualne ozelenitve.Uporaba kontrolnega seznama Pojasnitev koncepta ozelenitve Prvi predhodni premisleki za počasen pristop h konceptu individualne ozelenitve. individualne ozelenitve.

KRMARJENJE PO INSTITUCIONALNEM VPLIVU

Osnovno znanje :

• Vsaka šola poklicnega izobraževanja in usposabljanja deluje v širšem kontekstu, od globalnega do lokalnega.

Vpliv politike :

• Mandati in politike na različnih ravneh (globalni, nacionalni, državni, lokalni) vplivajo na poslanstvo in financiranje institucije.

Strateško usklajevanje :

• Institucionalne strategije bodo učinkovitejše, če bodo usklajene z obstoječo zakonodajo, strateškimi načrti in mednarodnimi obveznostmi.

SE NAJPREJ OSREDOTOČITI NA PRISTOP CELOTNE USTANOVE.

Na začetku načrtovanja posameznega postopka ozelenitve morate jasno določiti, na katero(-a) področje(-a) se želite osredotočiti. Na katerih področjih obstajajo dobra izhodišča, na katerih področjih imate podporo sodelavcev, študentov, zunanjih deležnikov itd.

VKLJUČEVANJE SKUPIN

Zeleni proces vključuje vse - učence, učitelje in ravnatelje - kot učne partnerje in spodbuja timski pristop z informiranimi vlogami in medsebojno povezanimi odgovornostmi. Na začetku načrtovanja posameznega procesa ozelenitve je pomembno, da ste seznanjeni s podporo, ki jo imate, in s kom lahko sodelujete pri ozelenitvi organizacije. Odvisno od tega, koga lahko prepričate, da postane začetni sodelavec, lahko to vpliva tudi na nadaljnje načrtovanje v smislu vsebine načrta ozelenitve. Delovni list : Sodelovanje skupin

4. SKLEPNE UGOTOVITVE

Ko boste izpolnili predlagane kontrolne sezname in delovne liste, boste imeli jasnejšo predstavo o svojem individualnem procesu ozelenitve. Nato lahko preidete na 2. korak načrtovanja procesa ozelenitve.

6. RÉFÉRENCES

Knjige/papirji/članki

Dodatnobranje

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

To delo je zaščiteno z licenco Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 International License.

Cilj : vključiti trajnostni razvoj v vse vidike institucije. Kultura je glavni steber, ki vodi proces ozelenitve; trdni temelji ekoloških vrednot in etike v kombinaciji z ekološkimi spretnostmi in znanjem so pomemben temelj za družbene spremembe, ki vplivajo tudi na druga področja, kot sta gospodarstvo in okolje.Dejavnosti : Tesno se prepletajo z drugimi pristopi. Ozelenitev kampusa, učnega načrta in poučevanja ter skupnosti in delovnega mesta daje posameznikom znanje in veščine, ki nenehno vplivajo na organizacijsko kulturo, medtem ko organizacijska kultura pomembno vpliva na napredovanje drugih pristopov in način njihovega izvajanja. Rezultati : Uradne politike in načrti institucije odražajo trajnostne pristope. Znanja o trajnostnem razvoju se uporabljajo v vsakdanjem življenju in pri sprejemanju odločitev, novo pridobljena znanja pa izboljšujejo strokovno prakso, procese in delovne metode. Kultura podjetja temelji na vrednotah in etiki, ki so združljive s trajnostnim razvojem.

Cilj: Trajnostne prakse na delovnem mestu in trajnostni življenjski slog postajajo norma.Dejavnosti : Pripravite študente na uporabo temeljnih načel trajnostnega razvoja na njihovem prihodnjem delovnem mestu. Medtem ko se ozelenitev učnega načrta osredotoča na vsebino poznejšega dela, se ozelenitev skupnosti in delovnega mesta osredotoča na delovno okolje. Rezultati : Ozelenitev skupnosti in delovnega mesta prispeva k sprejemanju trajnostnih življenjskih slogov in vzorcev potrošnje pri članih. V lokalnem gospodarstvu je mogoče vzpostaviti mreže partnerjev z vključevanjem šolskih skupnosti, ki uporabljajo načela krožnega gospodarstva. Dolgoročno organizacija poklicnega izobraževanja in usposabljanja omogoča učencem, da na trg dela vstopijo pripravljeni za sprejemanje zasebnih poklicnih in gospodarskih odločitev, ki vključujejo tudi trajnostne vidike.

Cilj: vključiti trajnostni razvoj v obstoječe programe izobraževanja in usposabljanja.Dejavnosti : učenje veščin, ki učence pripravijo na vlogo v zelenem gospodarstvu. prilagoditi programe usposabljanja trenutnim zahtevam tehnologije in trga dela. Učiti moramo spretnosti, ki jih je mogoče uporabiti za reševanje problemov na bolj trajnosten način. Ekologizacija učnih načrtov ne sme biti omejena na okoljska vprašanja, temveč mora upoštevati tudi družbene in gospodarske vidike. Rezultati : študentom zagotavlja spretnosti, prilagojene trenutnim potrebam družbe in gospodarstva, ter povečuje njihovo zaposljivost in konkurenčnost na trgu dela. Organizacija poklicnega izobraževanja in usposabljanja se na trgu uveljavlja kot privlačna institucija, ki ponuja posodobljene, konkurenčne programe in usposabljanja.

If you align your individual greening strategy with official strategies, legislation or commitments, you increase your chances of receiving external support, such as funding or publicity.

Use the worksheet: Navigating institutional influence Guiding questions for an initial assessment

Cilj: upravljanje kampusa (stavb, krajine, postopkov vzdrževanja in storitev kampusa) na način, ki krepi operativne mehanizme za trajnost.Dejavnosti : zmanjševanje vpliva uporabe virov, trajnostne mobilnosti in ravnanja z odpadki izboljšanje okoljskih pogojev in estetike lokacije (dobra kakovost zraka, dostop do dnevne svetlobe in boljša dostopnost za študente invalide) Rezultati : Zmanjšajo se obratovalni stroški obrata. Objekt postane zgled trajnostnega življenja, kar organizaciji poklicnega izobraževanja in usposabljanja omogoča, da je vzor svojim učencem.