M1S3Enseigner avec le numérique M1S1

M1 MEEF HG EVRY

ENSEIGNER AVEC LE NUMERIQUE

QUOI DE NEUF ?

• Présentation des diaporamas / reprise

• Mise en commun / autocorrection des rapports
• Réalisation d'un questionnaire sur le mur collaboratif
• Veille mémoire - lancer / approfondir mes recherches pour la partie 2

Métropole et colonies Classe de 1ère DIAPORAMAS

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Trace écrite : forme et modalités de la transmission

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Documents et usages du tableau

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Correction des exercices / feedback ?

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Le travail à la maison ? - La classe inversée ?

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Le travail à la maison ?

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Le travail à la maison ?

Métropole et colonies Classe de 1ère REPRISE : - Le travail à la maison ?

• Présentation des diaporamas / reprise

• Mise en commun / autocorrection des rapports
• Réalisation d'un questionnaire sur le mur collaboratif

• Veille mémoire - lancer / approfondir mes recherches pour la partie 2

Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TraAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer aux actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique et les déclinaisons dans les académies.

Les TRAAM : des Travaux académiques mutualisés

Le site edubase permet d’accéder aux TRAAM de toutes les académies, ainsi qu’aux autres propositions numériques élaborées par les collègues avec leurs classes

-Sur Eduscol, aller sur actualités du numérique et Edubase. Choisir une question du capes et un niveau du secondaire où cette question est enseignée (utilisez les programmes). Puis choisir un travail proposé dans une académie, celui que vous préférez, si possible dans les traam, décortiquez-le puis présentez au groupe : La situation problème les objectifs en terme de compétences et de connaissances. Les outils numériques utilisés (et autres) les étapes du travail pour les élèves la production Quel est l’apport du numérique dans cette séquence ?

Exercice