Mapa mental educación

Lic. en comunicación.

Estrategias implementadas: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje situado, colaborativo, autodirigido evaluación, bajo el enfoque de competencias, portafolios, proyectos integradores, diarios de campo, bitácoras, exposiciones, etc.

Mexico, colima agosto 2015

Fundamentación filosófica

Objetivos y propósitos

Orientaciones para el desarrollo curricular.

¿ De que manera de presentan los contenidos?

Estructuracion y organizacion curricular.

Modelo pedagógico.

perfil de egreso

Contenidos que se privilegian

¿ Cuales componentes contempla el programa de estudio.

María de los Angeles Aranda Alamilla20026977Diseño y evaluación curricular.

Busca formar profesionistas con sentido ético, critico y creativo competentes en los campos de las letras hispanoamericanas, lingüísticas, comunicación y el periodismo. Alto compromiso y disposición para el trabajo colectivo.

Enfoque humanista, centrada en el aprendizaje. Gestión educativa socialmente responsable. formación de estudiantes comprometidos con el entorno social, competitivos, dispuestos a adaptarse a los cambios y retos que la sociedad demanda, gestión educativa moderna.

Un profesionista competente en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos orientados a la solución de problemas comunicacionales en ámbitos institucionales y empresariales, a través de la gestión eficiente de información, investigación y diagnostico.

Formar profesionistas con sentido ético, crítico y creativo. Con un alto sentido del compromiso y disposición para el trabajo colectivo.

Es lineal, se divide en ocho semestres organizada por ejes de formación: teórico, metodológico, producción de comunicación y estrategias de proyectos comunitarios. Plan de estudios cuenta con 64 asignaturas que equivalen a 300.6 créditos.

Se trabaja por semestre y por horas de trabajo.

Se privilegian las materias de ingles, comunicación e investigación. Así como sistematización de la información, de primer semestre y taller de producción de impresos ya que son las materias con mayor taza de reprobación.

Por asignaturas. Establece dimensiones horizontales y verticales del documento curricular, las cuales permites generar el desarrollo de las competencias genéricas y profesionales que forman a los nuevos profesionistas de la comunicación.

Aprendizaje basado en: proyectos, problemas, situado, colaborativo, autodirigido entre otras. Evaluación por competencias, así como autoevaluación , coevaluación y hetero-evaluación.

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¡Que fluya la comunicación!

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

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