CRECER JUGANDO

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATODESARROLLO HUMANO I v1.reto 5. crecer jugando.vera alelí díaz lavalle.matrícula: 24001430fecha de elaboracion:10 de septiembre de 2024.

DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA LOS DOS AÑOS.Con la estimulación adecuada, el cerebro del niño forma conexiones neuronales a un ritmo de al menos 1.000 por segundo. Sin embargo, existen indicios recientes de que dicha velocidad podría ser de hasta un millón por segundo. Estas conexiones se ven potenciadas por los entornos ricos, afectuosos y protegidos, en el contexto de una prestación de cuidados receptiva y lúdica que potencie el establecimiento de lazos de unión y de un vínculo seguro, contribuyendo así a un desarrollo emocional positivo. (UNICEF, 2018).

¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del bebé?Posibilita diferentes movimientos que ejercitan a los niños, mejorando su coordinación psicomotriz. Esto les permite dormir mejor durante la noche.Les permite aprender a discriminar formas, tamaños colores, olores y texturas.Les permite experimentar y reconocer diversas emociones, como sorpresa, alegría, tristeza, asombro, miedo, entre otras. (Pérez, 2021).

¿Por qué es importante el juego en la primera infancia?Para el bebé, l mejor juguete es otro ser humano. Disfruta mucho de que lo mimen, que lo toquen, que le hagan ruidos. El juego ocurre de manera espontánea desde que el niño es un bebé, cuando el bebé comienza a sonreír y la madre o el padre le sonríe, está jugando. El juego es dirigido por él y las recompensas vienen de sus emociones internas. El juego es un mecanismo agradable y espontáneo que le ayuda a aprender habilidades sociales y motoras y a desarrollar el pensamiento cognitivo. (Anderson y Bailey. s.f.)

Primera infancia.

Segunda infancia

De los 3 a los 5 años.Es la época habitualmente conocidacomo “período preescolar”. Las competencias lingüísticas, socioemocionales y cognitivas del niño experimentan un rápido desarrollo. Durante este período resultan esenciales la estimulación y el aprendizaje derivados de actividades como jugar, leer o cantar, así como de la interacción con los compañeros y con los adultos que cuidan del niño, tanto en casa como en entornos de educación preescolar de calidad. El juego en el período preescolar permite a los niños explorar y dar sentido al mundo que les rodea, además de utilizar y desarrollar su imaginación y su creatividad. (UNICEF, 2018).

Por qué es importante el juego en la segunda infancia?

• Desde el punto de vista psicomotriz, el juego potencia el desarrollo del cuerpo y de los sentidos. La fuerza, el control muscular, el equilibrio, la percepción y la confianza en el uso del cuerpo, se sirven para su desenvolvimiento de las actividades lúdicas.
• El juego tienen una gran importancia en el desarrollo del pensamiento. Estimula las capacidades del pensamiento y el aprendizaje, puesto que proporciona nuevas experiencias, permite la oportunidad de cometer aciertos y errores, ayuda a la solución de problemas y a descubrir los efectos de sus acciones.
• El juego es una actividad placentera que estimula la satisfacción, confianza y seguridad; aporta autoestima; permite expresarse libremente, etc. Además proporciona placer, alegría y satisfacción, permite descargar tensiones garantizando un sano equilibrio emocional y afectivo. (Rodríguez, s.f.).

En la segunda infancia ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño?

• El juego invita a la participación activa. Si observamos cómo juegan los niños, normalmente veremos que se implican profundamente en el juego, a menudo combinando la actividad física, mental y verbal.
• El juego es socialmente interactivo.
• El juego permite a los niños comunicar ideas y entender a los demás mediante la interacción social, sentando las bases para construir un conocimiento más profundo y unas relaciones más sólidas.
• Mientras los niños juegan, pueden aprender nuevas competencias sociales (como compartir los juguetes o ponerse de acuerdo acerca de cómo trabajar juntos con los materiales), y a menudo afrontan tareas cognitivas estimulantes (como resolver el modo de realizar una construcción con piezas más pequeñas cuando no disponen de las más grandes). (UNICEF, 2018).

En la tercera infancia ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño?

Tercera Infancia.

El juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación. El juego también enseña a los niños aptitudes de liderazgo, además de a relacionarse en grupo. Asimismo, el juego es una herramienta natural que los niños pueden utilizar para incrementar su resiliencia y sus competencias de afrontamiento, mientras aprenden a gestionar sus relaciones y a afrontar los retos sociales, además de superar sus temores.El juego satisface la necesidad humana básica de expresar la propia imaginación curiosidad y creatividad. (UNICEF, 2018).

¿Por qué es importante el juego en la tercera infancia?

El juego de las sillas musicales ayuda a los niños a resolver, de forma pacífica, una situación problemática y, que en cierta medida, es injusta, aunque siempre amistosa. El juego es sencillo de preparar: se colocan sillas puestas en círculo, mirando hacia fuera. La cantidad de sillas que debe haber debe ser menor a la cantidad de participantes. Por ejemplo, si son 8 los niños quienes juegan, deben haber como máximo 7 sillas. Se pone a sonar música y, mientras, los niños tienen que dar vueltas alrededor de las sillas. Una vez la música deja de sonar, todos los niños deben intentar conseguir sentarse. El niño o niña que se haya quedado sin silla queda descartado y, tras ello, se quita otra silla. Esto se hace hasta que solo quede una silla y dos participantes. Quien sea el último en lograr tener un sitio, gana el juego. Este juego es ideal para enseñarle a los pequeños a cómo encajar la frustración de haber perdido, que no pasa nada por no haber conseguido ganar y que, a veces, la vida es un poco injusta, pero no por ello es el fin del mundo. (Montagud, 2020)

Sillas musicales

Edad: 3 a 5 años (preescolar)

Referencias:

¡GRacias!

• Anderson, J.K. y Bailey, S.J. (s.f.). La importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia. Montana State University. Recuperado el 9 de septiembre de 2024 de https://maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/06/La-importancia-del-juego.pdf

• Pérez, F. A.E. (30 de junio de 2021). La importancia del juego para mejorarel desarrollo de nuestros niños. Universidad Espíritu Santo. Recuperado el 9 de septiembre de 2024 de https://uees.edu.ec/la-importancia-del-juego-para-mejorar-el-desarrollo-de-nuestros-ninos/
• UNICEF (October 2018). Aprendizaje a través del juego. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Recuperado el 10 de septiembre de 2024 de https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf
• Pérez, J. M.J. (s.f.). El juego en la etapa de educación infantil (3 a 6 años). El juego social. Universidad de Valladolid. Recuperado el 10 de septiembre de 2024 de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/3993/TFG-G%20365.pdf?sequence=1#:~:text=Los%20juegos%20poseen%20una%20gran%20importancia%20en%20E.I%2C%20ya%20que,otras%20personas%20y%20consigo%20mismo.
• Montagud, R. N. (30 de enero de 2020). 20 juegos para niños de preescolar explicados. Psicología y Mente. Recuperado el 10 de septiembre de 2024 de https://psicologiaymente.com/desarrollo/juegos-para-ninos-preescolar