Cuadro sinóptico II, DIAGNOSTICO Y PSICOMETRIA.

CUADRO SINOPTICO

Fases de del psicodiagnostico.

Psicometría

1.- Elección de prueba.

2.- Preparación de material y espacio.

3.- Sugerencias del manejo del menor en la evaluación.

4...- Aplicación del instrumento.

5.- Registro y calificación.

6.- Informe.

1.- Entrevista inicial

2.- Historia clínica

3.- Psicometría.

4.- Integración y comunicación de resultados

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Una vez que se realizó la primera recogida de la información con padres y menor se selecciona una batería de pruebas diagnósticas de acuerdo a la hipótesis planteada. Las pruebas seleccionadas deben responder a la pregunta planteada en el motivo de consulta.

Las evaluaciones, hojas y otros métodos se elaboran en un espacio cómodo para el paciente. El mismo instrumento recomienda como debe estar el menor colocado y el terapeuta.

Se le pregunta al menor si desea hacer la prueba, si dice si, se empieza y si no se reprograma

Las pruebas se aplicarán como lo indica el manual de aplicación, en la posición del paciente, los ítems de acuerdo a la edad. Es importante no intervenir porque se pueden afectar los resultados.

Los datos se van registrando durante la aplicación, luego se realiza el conteo y se obtienen puntuaciones, luego se cambiarte en puntuación normativa para la interpretación.

Los resultados se interpretan, de manera que el menor entienda en forma de significado. Se realiza una integración de las pruebas y entrevistas.

Preguntamos el motivo de consulta y al mismo tiempo delimitamos sobre el motivo. Nos ayuda a establecer las primeras hipótesis y también vamos viendo si realmente hay un problema.

En esta fase de recolecta la historia del niño, además de la historia de la familia y así queda registrado.

El especialista plantea una serie de hipótesis, una de básica y otra que posiblemente esté dañando también (comorbilidad). Además de emplear las técnicas más adecuadas y podría ser una batería de pruebas.

El psicólogo integra todos los datos requeridos, para comunicar a su paciente sobre el trastorno básico y algunas cuestiones secundarias.

El menor sale con baja puntuación en la prueba de WISC- 4, significa que el niño tiene mala velocidad, deficiente atención entre otras. Si en las entrevistas se reportó al menor que tiene dificultades para adaptarse al entorno escolar con las tareas y en la casa igual, que no termina los trabajos, integrar todo esto quiere decir que cumple con algunos criterios para el diagnóstico de trastorno por déficit de atención.