ASPECTOS Deontológicos de la evaluación

start

Profesor: Gabriel Ramón HidalgoSemestre: 5to Grupo: BAlumna: Pamela Alejandra Peregrino Rojas

Aspectos deontologicos de la evaluacion

En toda investigación la ética debe ser un principio rector que guíe cada una de las fases del proceso investigativo. Si esto es verdad para la ciencia en general, lo es aún más para las ciencias sociales porque se trabaja con lo humano, los individuos deben ser tratados con respeto, cuidando que su dignidad y sus derechos humanos sean salvaguardados en todo momento.

Nuestro ambiente educativo sigue persistiendo una concepción de la evaluación que remite al paradigma tecnológico racional al que hemos aludido antes, pese a que ha habido avances importantes en la investigación educativa en este campo y el discurso de las reformas educativas contemporáneas apunta en otra dirección muy distinta.

WOW

Las prácticas evaluadoras, como prácticas sociales y educativas que son, tienen importantes implicacioneséticas en la vida de los individuos, por ello el docente debe ser consciente de cómo mediante laevaluación puede estar ejerciendo el poder asumiendo el desequilibro de fuerzas que existe entre elevaluador y los evaluados.

Ética y metodología

Algunas cuestiones éticas:

Disciplina.

No realizar declaraciones falsas.

No tratar desfavorablemente o perjudicar a otros como resultado de la evaluación.

Confidencialidad, tratar los datos de manera confidencial a no ser que se requiera lo contrario.

Conocimiento de las obligaciones, intereses y necesidades.

Todas las profesiones elaboran formal o informalmente una ética específica que suele mantenerse actualizada y revisada constantemente.

consideraciones éticas para los evaluadores

Debería estar centrada en la búsqueda del APRENDIZAJE de nuestros alumnos y no, únicamente, al servicio del control, la calificación, la selección y la clasificación

Una evaluación ética

Se evalúa para determinar lo que el alumno sabe o no sabe, es decir, evaluamos conocimientos conceptuales e importa más el producto que el proceso.

¿Para qué se ocupa?

¿Qué es evaluación?

“La toma de decisión llevada a término por el docente, con la participación del docente, sobre el proceso de aprendizaje del mismo y sus evidencias, trasun análisis de las informaciones obtenidas, a través de diferentes fuentes y técnicas"

Evaluación