Presentacion_Claudia_

UDA: AUTOMATIZACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓNDOCENTE: OSCAR ARRIOLA NAVARRETEALUMNA: CLAUDIA EDITH GONZALEZ VAZQUEZ 20240D0076TEMA: ALFABETIZACIÓN DIGITAL , DIMENSIONES.

• CONTENIDO:

• INTRODUCCIÓN 3

• DIMENSIONES 5
• DIMENSIóN INSTRUMENTAL 6
• dimensión actitudinal 7
• dimensión axiológica 8
• dimensión cognitiva 9
• TIC 10
• CONCLUSIONES 11

La alfabetización digital es esencial en un mundo cada vez más interconectado y digitalizado, y es fundamental para la participación efectiva en la sociedad moderna. No solo implica saber cómo operar dispositivos y aplicaciones, sino también entender cómo se produce, comparte y consume la información en el entorno digital.la alfabetización digital es la habilidad de usar y entender herramientas y tecnologías digitales de manera efectiva y segura. Es fundamental para participar plenamente en la sociedad moderna y manejar las oportunidades y desafíos del entorno digital.Esta presentación ofrece un panorama general y practico de la alfabetizacion digital , indispensable para las investigaciónes de cuanquier campo educativo .

InTRODUCCIÓN.

Concepto general: La alfabetización digital se refiere a la habilidad de usar tecnologías digitales de manera efectiva y crítica.

ALFAbETIZACIÓN DIGITAL.

Las dimensiones de la alfabetización digital abarcan varias áreas clave que permiten a las personas interactuar eficazmente con la tecnología y la información digital.

DiMENSIONES.

DIMENSION INSTRUMENTAL

Conocimiento y uso de dispositivos , es decir, saber manejar diferentes tipos de hardware, como computadoras, tabletas y teléfonos inteligentes. Software y aplicaciones como utilizar programas y aplicaciones para diversas tareas, como procesadores de texto, navegadores web, y herramientas de comunicación. Por lo tanto la navegación y búsqueda de información es saber cómo buscar información en línea, usar motores de búsqueda de manera efectiva y evaluar la relevancia y credibilidad de la información encontrada. Conocer prácticas básicas para proteger la información personal y mantener la seguridad en línea, como usar contraseñas seguras y reconocer posibles amenazas cibernéticas.

DIMENSION ACTITUDINAL.

La dimensión actitudinal de la alfabetización digital se centra en las actitudes y comportamientos que las personas adoptan al utilizar las tecnologías digitales. No se trata solo de saber cómo usar herramientas y aplicaciones, sino también de tener una mentalidad adecuada hacia el uso de la tecnología.Mantener una actitud abierta y proactiva hacia el aprendizaje de nuevas tecnologías y herramientas digitales.la dimensión actitudinal se enfoca en las disposiciones, valores y comportamientos que afectan cómo las personas utilizan y se relacionan con la tecnología. Esta dimensión es crucial porque una actitud positiva y responsable hacia el uso digital puede mejorar significativamente la eficacia y el bienestar en el entorno digital.

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA.

Esta dimensión aborda el impacto ético, moral y social de la tecnología y cómo los usuarios integran estos valores en su comportamiento y decisiones digitales.Involucra el compromiso con prácticas digitales responsables y éticas. Esto incluye respetar los derechos de autor, evitar el plagio, proteger la privacidad de otros y participar en comportamientos en línea que fomenten un entorno seguro y respetuoso.Promover la igualdad de acceso a las tecnologías digitales. Esto aboga por reducir la brecha digital y asegurar que todas las personas, independientemente de su contexto socioeconómico, tengan las mismas oportunidades para acceder y utilizar tecnologías digitales.

La dimensión cognitiva de la alfabetización digital se refiere a los procesos mentales y habilidades de pensamiento necesarios para manejar y comprender la información digital. Esta dimensión se centra en cómo las personas procesan, interpretan y utilizan la información que encuentran en entornos digitales. Entender y extraer el significado de textos, imágenes y otros tipos de contenido digital. Esto incluye interpretar datos, gráficos y otros formatos de información visual.En contexto la dimensión cognitiva de la alfabetización digital se enfoca en las habilidades mentales necesarias para interactuar con la información digital de manera efectiva. Implica comprender, analizar, gestionar y aplicar la información digital para resolver problemas y tomar decisiones informadas.

DIMENSIÓN COGNITIVA.

Es oportuno realizar una mension sobre ls TIC , po sus siglas de Tecnologías de la Información y la Comunicación, son un conjunto de herramientas y sistemas tecnológicos que permiten el manejo, procesamiento, almacenamiento, y transmisión de información. Estas tecnologías integran diversos dispositivos y servicios que facilitan la comunicación y el acceso a la información. Sus componentes son:Hardware: Dispositivos físicos como computadoras, teléfonos inteligentes, tabletas, servidores, y redes de comunicación.Software: Programas y aplicaciones que permiten a los usuarios interactuar con el hardware y realizar diversas tareas, como sistemas operativos, aplicaciones de oficina, y software de comunicación.Redes y Comunicaciones: Infraestructuras y protocolos que permiten la transmisión de datos, como internet, redes locales (LAN), y redes móviles.Servicios y Plataformas: Servicios en la nube, plataformas de redes sociales, sistemas de gestión de contenidos, y aplicaciones de mensajería. Así podemos hacer la relacion del tema que abordamos en esta presentación, y las distintas areas de aplicacion , además del soporte en cada una de las dimensiones de la alfabetización digital.

TIC

La alfabetización digital es una competencia multifacética que requiere una integración armoniosa de estas dimensiones. Las habilidades técnicas (dimensión instrumental) deben combinarse con una actitud positiva y ética (dimensión actitudinal), guiadas por valores sólidos (dimensión axiológica) y respaldadas por habilidades cognitivas robustas para el análisis y la gestión de la información (dimensión cognitiva). Juntas, estas dimensiones permiten a los individuos no solo utilizar la tecnología de manera efectiva, sino también hacerlo de manera ética, segura y reflexiva, contribuyendo a un entorno digital más equitativo y eficiente.

CONCLUSIONES

ordenadores en el aula. (s/f). Blogspot.com. Recuperado el 11 de septiembre de 2024, de https://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/03/qu-es-la-alfabetizacin-digital-o.html (S/f-d). Recuperado el 11 de septiembre de 2024, de http://file:///C:/Users/greci/Downloads/libro_%20Alfabetizacion_digital.pdf No title. (s/f). Com.pa. Recuperado el 11 de septiembre de 2024, de https://www.tigo.com.pa/empresas/blog/las-tres-dimensiones-de-la-alfabetizacion-digital

REFERENCIAS