INFO HORIZONTAL HALLOWEEN

Infraestructura y acceso en la escuela

38.5% de escuelas cuentan con este elemento para personaas con discapacidad. (INEGI, 2023).

Análisis de la situación actual de la educación

Personal capacitado

Solo 27.2% delas escuelas del país cuentan con personal para atendeer personas con discapacidad.

Materiales apropiados

El 83.3% de jóvenes con discapacidad han lgrado concluir su educación primaria.

Indicadores jóvenes con discapacidad con educación primaria

92.3% de sus escuelas cuentan con este elemento para las personas con discapacidad. (Statistic Canada, 2022).

El 85.7% de sus escuelas cuentan con personal capacitado para atender a personas con aalguna discapacidad.

El 95.2% de los jóvenes con discapacidad cuentan con educación primaria.

México

Canadá

El 15% de las escuelas tiene material adecuado para trabajar con personas con algún tipo de discapacidad.

El 90% de las escuelas tiene material adecuado para trabajar con personas con algún tipo de discapacidad.

Inserción laboral

Solo el 37.2% de personas con discapacidad participa en el ámbito laboral.

Conclusión

Estos elementos se fundamentan en los principios de la educación inclusiva, los cuales deben implememtarse para que las personas con discapacidad o BAP tengan acceso a la educación que necesitan y participen en la sociedad demanera justa y equitativa, generando las condicines necesarias para formar parte activamente de la sociedad con autosuficiencia.

El 65.2% de su población con discapaidad tiene participación en el ámbito laboral.

Referencias

INEGI. (2023). Población. Discapaciadad. Cuentame INEGI. https://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.asnxINEGI (2023). Características educativas de la población. Cuentame INEGI. https://www.inwgi.org.mx/temas/educacion/Statistics Canada. (2022). Persons with disabilities in Canada: 2021. Statistics Canada https://www150.statcan.gc.can/n1/en/cataloque/89-654-x

Créditos: Guadalupe de Jesús Patiño Estrada