LOS ELEMENTOS ESTRUCTURANTES DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

Los Elementos Estructurantes de la Lectura en Voz Alta, como estrategia para promover el hábito de la lectura, con base en la Nueva Escuela Mexicana

Empezar

Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura

Instrucciones de navegación

Dé clic en el icono para mostrar los botones de interacción de cada una de las pantallas, el cual se encuentra en la esquina superior derecha.

Empezar

bienvenida e introducción

ATRáS

Siguiente

Propósito del Taller

ATRáS

Siguiente

Que el docente de educación básica, desarrolle estrategias de promoción de la lectura, con el fin de garantizar la adquisición de nuevos aprendizajes en sus educandos, de acuerdo con la Estrategia Nacional de Lectura de la Nueva Escuela Mexicana.

Preguntas detonadoras

siguiente

¿Le gusta leer en voz alta? ¿por qué?

¿Para qué leer en voz alta?

¿Cuáles son los elementos esenciales de la lectura en voz alta?

ATRáS

Actividades

ATRáS

1

4

2

5

3

+

6

Ejemplo de lectura plana y palabras clave

Ejercicios de dicción

Ejercicios de calentamiento vocal

Partitura de texto

Ejercicios con el uso del diafragma

Evaluaciónsugerida

Nota

Dé clic en los recuadros para navegar en el contenido.

siguiente

Lectura plana y palabras clave

¿Cuáles son las palabras claves del texto “Cómo llegó el conejo a la luna”?

ATRáS

Un ejemplo de palabras clave: 1.Un hombre decidió talar su parcela para sembrar. 2.El monte se había levantado de nuevo, 3. Espió al maleante y descubrió que era un conejo, 4.Pronto vendría un diluvio e inundaría la tierra, 5.Se “atoraron” en el cielo, 6. Se hallaban casi junto al sol y decidió explorarlo, 7. Estaba cerca la luna, 8.El agua había empezado a descender y ya no pudo bajar, 9. Ahí lo podemos ver en las noches de luna llena.

¿Por qué llegan a la luna? ¿Qué sitios exploró el conejo? ¿Dónde se quedó atrapado el conejo?

Ejercicios de calentamiento vocal

Ejercicios con el uso del diafragma

Ejercicios de Dicción

siguiente

Partitura de texto

siguiente

ATRáS

Partitura de texto

Realiza la lectura del texto anterior, de acuerdo con los signos de puntuación y, con esto, dar las entonaciones, cadencias, inflexiones, etcétera, que correspondan según su partitura de texto.

rEALIZA LA LECTURA CON LO APRENDIDO

ATRáS

EVALUACIÓN SUGERIDA (Rúbrica 1/2)

(Rúbrica 2/2)

Importante

Centre su atención en el qué dice el texto y no cómo se dice, para aumentar su confianza en la lectura en voz alta

Plástica

Ciencias de la Naturaleza

Ciencias Sociales

EducaciónFísica

Lengua yLiteratura

Música

LenguaExtranjera

Religión

Valores cívicos yÉticos

Matemáticas

Tecnología

siguiente

Actividades

Ejercicios uso de diafragma: (sirenas, staccato, volumen)

Lectura plana (para conocer un texto debes saber primero de qué trata, subrayar las palabras clave, leer sin entonación)

Partitura de texto: (lectura de la puntuación para ser hablada, pausas, respiración, entonación)

Ejercicios de calentamiento vocal *(respiración, faciales,)

Ejemplo de lectura plana y poco atractiva

Ejercicios de dicción: (lápiz en boca, articulación de las vocales, trabalenguas, moviento de lengua etc)

ATRAS

El Pincel Mágico de Lucía Había una vez una niña llamada Lucía que vivía en un pequeño pueblo rodeado de montañas y ríos. Lucía amaba pintar más que nada en el mundo. Sin embargo, su familia era muy pobre y no podía comprarle pinturas ni pinceles. Un día, mientras caminaba por el bosque, Lucía encontró un pincel olvidado en el suelo. Era un pincel viejo y desgastado, pero para ella, era un tesoro. Emocionada, corrió a casa y comenzó a pintar con agua en las piedras y en las hojas de los árboles.Propuesta de texto, creado con IA.

siguiente

Lectura propuesta (Poesías de Salvador Novo; Xavier Villaurrutia (Ver si tiene derechos))

Botón en el que, al dar clic, se reproduce la lectura del texto de una manera plana y poco atractiva

ATRAS

siguiente

ejercicios faciales

Realiza ejercicios faciales tales como apertura de boca y de lengua en movimientos circulares con sonido

Respiración

Realiza mentalmente una del 1 al 4 para exhalar y otra del 1 al 4 para inhalar

ATRAS

el uso de lápiz en boca

siguiente

ejercicio de sirenas de ambulancia de grave a agudo y de agudo a grave

sonidos de las cinco vocales con staccato: empleando el diafragma, la entonación vocal y la correcta postura corporal

ATRAS