evaluacion

Idea clave 9

La evaluación externa de los aprendizajes puede ser útil

Evaluación externa: ¿por qué y para qué?

¿Y si no nos lamentamos tanto y empezamos a caminar? (Nieda, 2005)

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En la última prueba PISA de 2022, México tuvo un desempeño preocupante.

ANÁLISIS COMPARATIVO

SISTEMA EDUCATIVO

Exámenes externos sí, exámenes externos no

APORTAR

DETECTAR

Examenes tipo selectividad o reválida.

Evaluación por agentes externos.

Programas TIMSS y PISA

Evaluación para dentificar puntos fuertes y debiles.

La medida de los conocimientos de los alumnos: un nuevo marco para la evaluación.

Tipologías de evaluaciones externas en funciónde la finalidad

Prueba TIMSS

PRUeBA PISA

(Programme for International Student Assessment). Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos.

• Promovido por: La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
• Objetivo: Evaluar el rendimiento de estudiantes de 15 años en tres áreas clave: matemáticas, ciencias y comprensión lectora. Busca medir qué tan preparados están los estudiantes para enfrentarse a la vida real, evaluando sus habilidades para aplicar el conocimiento de manera práctica.

Rechazos

• Recelo de quien las estimula y las paga.

• Relación con estandarizan las mentes

Consecuencias

• Todos los alumnos aprenderán lo mismo y por tanto los profesores enseñaran lo mismo. Perdiendo la libertad del docente.

• No se contemplaría la diversidad de aprendizaje

Permiten la comparación a nivel mundial de los resultados de los distintos sistemas educativos.

La escuela y su profesorado puedan reconocer los aspectos a revisar de su programación, metodología de trabajo y organización. Ademas sirve para detectar, globalmente, los problemas del sistema educativo y plantear programas de cambio, de formación del profesorado.

Escuela y su profesorado

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Exámenes de alumnos planificados y generalmente realizados fuera del centro educativo, con la finalidad explícita de seleccionar a los estudiantes preparados para pasar de etapa educativa

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La evaluación externa puede ser un indicador que ayude a un equipo a diagnosticar lo puntos fuertes y débiles de su trabajo, y a diseñar planes de mejora.

Programas de evaluación como el PISA y otros ofrecen elementos de comparación entre países o escuelas para que, a su vez, puedan diagnosticar y autoevaluar el currículo que aplican: objetivos, contenidos, métodos y sitemas de evaluación.

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(Trends in International Mathematics and Science Study): Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias

• Promovido por: La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), pero el Banco Mundial también juega un papel en su promoción y financiación, especialmente en los países en desarrollo.
• Objetivo: Medir el rendimiento de estudiantes de cuarto y octavo grado en matemáticas y ciencias, proporcionando información sobre cómo los sistemas educativos impactan el aprendizaje en estas dos materias fundamentales.

Comparación a nivel mundial de los resultados de los distintios sistemas educativos.

¿Son las pruebas externas un instrumento útil para la mejora de la enseñanza y sus resultados?

¡Gracias por su atención!

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Rendimiento del alumno así como también la identificación de indicadores de calidad que se escogen como eje para análisis.

La realizan los propios CENTROS o DEPARTAMENTOS cuando detecten algún problema (malos resultados de sus alumnos, poca motivación, descontento de las familias).

Se ubicó en el penúltimo lugar entre los países miembros de la OCDE. El puntaje promedio fue de 407, significativamente por debajo del promedio de la OCDE de 478. En particular, las áreas de matemáticas y ciencia mostraron los mayores retrocesos, con dos de cada tres estudiantes mexicanos incapaces de realizar operaciones matemáticas simples y alrededor del 50% sin comprender cuestiones básicas de lectura.

Retrocedió 14 puntos respecto a 2018

40% en 2012 al 47% en 2022

47% en 2012 al 51% en 2022

En todos estos casos la evaluación tendra una función de renovación didáctica sólo si las pruebas externas que se diseñan son coherentes con una visión innovadora de la enseñanza y del aprendizaje, pero la evaluación sólo puede ser un elemento más sobre el que hay que incidir para mejorar la escuela.

Formando la palabra