Modelo interaccionista integrador

Modelo interaccionista integrador

De acuerdo a este modelo, el conocimiento se obtiene desde la interacción cara a cara en una realidad cotidiana, y este se acumula como tipo de acopio social; es decir, son cuerpos de conocimiento compartidos con otros.

"Autores"

"¿Cómo surgieron?"

"Categorías teóricas"

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Sonia Evelyn Pantoja Gutierrez

1.- Lógica epistemológica: Relativo a la manera que transcurre el contacto con figuras del saber, así como el proceso de hacerse presentes a partir de los aportes de quienes participan; hace referencia a la construcción de saberes, particularmente, a las interacciones en torno al contenido visto en clase. 2.- Lógica pragmática: Cómo se desenvuelve la conducción de las secuencias didácticas; se consideran los objetivos de aprendizaje, las estrategias y las técnicas implementadas por el docente para acercar al estudiante al conocimiento; qué materiales, instrumentos o recursos de apoyo ofrece el maestro a los alumnos.3.- Lógica relacional: Se refiere a la manera en cómo se va dando el trato entre las personas de las secuencias de interacciones en el aula; trato de los alumnos, expresiones afectivas; ambiente de trabajo: distensión, rígido, hostil; disrupciones, normas y acuerdos de trabajo evidentes.

Polos de tensión

El seguimiento realizado a los proyectos de formación docente centrados en el análisis de las prácticas demostró una débil capacidad de modificar aspectos sustantivos de la enseñanza; esta situación llevó a las investigadoras Isabelle Vinatier y Marguerite Altet a la búsqueda de otras perspectivas del quehacer docente, el cual se orientó de manera especial, en el papel del maestro como enseñante

¿Cómo surge?

Este modelo fue propuesto por Isabelle Vinatier y Marguerite Altet en Francia, quienes señalan que la práctica docente se desarrolla en la interacción entre el o la docente, la comunidad estudiantil y entre los mismos estudiantes. Las interacciones en el aula se manifiestan en las lógicas ligadas a las acciones del docente y del alumno.

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