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Profesor: Gabriel Ramón HidalgoSemestre: 5to Grupo: BAlumna: Pamela Alejandra Peregrino Rojas

Materia: Evaluación psicoeducativa con enfoque ecoloógico

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aspectos deontologicos de la evaluacion

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Nuestro ambiente educativo sigue persistiendo una concepción de la evaluación que remite al paradigma tecnológico racional al que hemos aludido antes, pese a que ha habido avances importantes en la investigación educativa en este campo y el discurso de las reformas educativas contemporáneas apunta en otra dirección muy distinta.

Las prácticas evaluadoras, como prácticas sociales y educativas que son, tienen importantes implicaciones éticas en la vida de los individuos, por ello el docente debe ser consciente de cómo mediante la evaluación puede estar ejerciendo el poder asumiendo el desequilibro de fuerzas que existe entre el evaluador y los evaluados.

En toda investigación la ética debe ser un principio rector que guíe cada una de las fases del proceso investigativo. Si esto es verdad para la ciencia en general, lo es aún más para las ciencias sociales porque se trabaja con lo humano, los individuos deben ser tratados con respeto, cuidando que su dignidad y sus derechos humanos sean salvaguardados en todo momento.

ética y metodología

Todas las profesiones elaboran formal o informalmente una ética específica que suele mantenerse actualizada y revisada constantemente.

Conocimiento de las obligaciones, intereses y necesidades.

Confidencialidad, tratar los datos de manera confidencial a no ser que se requiera lo contrario.

No tratar desfavorablemente o perjudicar a otros como resultado de la evaluación.

No realizar declaraciones falsas.

Disciplina.

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consideraciones éticas para los evaluadores

Algunas cuestiones éticas:

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Se evalúa para determinar lo que el alumno sabe o no sabe, es decir, evaluamos conocimientos conceptuales e importa más el producto que el proceso.

Debería estar centrada en la búsqueda del APRENDIZAJE de nuestros alumnos y no, únicamente, al servicio del control, la calificación, la selección y la clasificación

“La toma de decisión llevada a término por el docente, con la participación del discente, sobre el proceso de aprendizaje del mismo y sus evidencias, tras un análisis de las informaciones obtenidas, a través de diferentes fuentes y técnicas"

una evaluación ética

¿para que se ocupa la evaluación?

¿Qué es la evaluacion?

evaluación

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