ECO121.01 Costura Facil

15 de septiembre de 2024

Aguilar Romero Carlos Elkhaer

EC0121.01

Costura fácil

Ubicación curricular

Técnicas de costura en máquina recta.

TEMA

Ubicación curricular

Los participantes serán capaces de usar una máquina de costura recta.

General:

Particulares: - Los participantes conocerán el funcionamiento de una máquina de costura recta. - Los participantes conocerán los distintos tipos de máquina recta que existen en la industria textil. - Los participantes reconocerán problemas básicos y fallos en sus máquinas. - Los participantes aprenderán los distintos tipos de costura con una maquina recta. - Los participantes aprenderán a dar cuidado y mantenimiento a sus máquinas. - Los participantes identificarán cuándo usar cierto largo de puntada.

Objetivos

Costuras en una máquina recta

Competencia a desarrollar

Ubicación curricular

Ubicación curricular

Prerrequisitos: - Maquina Recta casera o industrial. - Manejo de Zoom. - Conocimiento básico sobre costura.

Dirigido a: Toda persona interesada en aprender a coser en una máquina recta.

Contenido

Catálogo de diferentes costuras rectas en GOOGLE DOCS. Se evaluará con una lista de cotejo.

Producto final

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este curso está diseñado para que los participantes conozcan el funcionamiento de una máquina de costura recta y aprendan a coser, impulsando su interés en el aprendizaje de las diferentes técnicas de costura proyectadas en las sesiones del curso, de tal forma que las apliquen a sus desarrollos textiles y proyectos propios.

CONSTRUCTIVISMO

El profesor brinda al alumno las herramientas necesarias para que sea capaz de construir su propio conocimiento a partir de experiencias y conocimientos previos; es decir, establece un andamiaje para los nuevos saberes. El alumno interpreta la realidad a través de la información, las conductas, las actitudes y las habilidades adquiridas, para lograr un aprendizaje significativo que surge al descubrir su motivación y compromiso por aprender. Cada alumno es responsable de su proceso de aprendizaje; sin embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso. A través de problemas, preguntas y actividades dinámicas en clase, el profesor permite que el alumno aprenda en un medio favorecedor y fomenta su participación activa para lograrlo. Para la construcción del conocimiento el alumno selecciona y organiza la información de diferentes fuentes, estableciendo relaciones entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos. De esta forma se integra una estructura cognoscitiva, y entonces el alumno es capaz de atribuir un valor, formar una representación o modelo mental y, en consecuencia, lograr un aprendizaje significativo que sea permanente.

TEORÍA DE APRENDIZAJE

Enfoque pedagógico

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

El Aprendizaje Colaborativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Se define como aquella situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos. Se fundamenta en valorar el potencial educativo de las relaciones interpersonales existentes en cualquier grupo y considerar los valores de socialización e integración como eficazmente educativos. Componentes del Aprendizaje cooperativo: - Acuerdo sobre lo que se debe realizar - Decisión sobre qué y cómo se hará - Implicación de todos los participantes - Organización de actividades y definición de objetivos colectivos - Establecimiento de funciones - Control y exigencia mutuas - Comprensión de lo que se hará y por qué se hará

Enfoque pedagógico

Estrategia de evaluación

La estrategia de evaluación será cualitativa. Se evaluará cualidades, desempeños y competencias mediante dos guías de observación y una lista de cotejo

Enfoque pedagógico

- Los participantes conocerán el funcionamiento de una máquina de costura recta. - Los participantes conocerán los distintos tipos de máquina recta que existen en la industria textil. - Los participantes reconocerán problemas básicos y fallos en sus máquinas. - Los participantes aprenderán los distintos tipos de costura con una maquina recta. - Los participantes aprenderán a dar cuidado y mantenimiento a sus máquinas. - Los participantes identificarán cuándo usar cierto largo de puntada.

PLANEACIÓN

Objetivos particulares

Descripción de Actividades

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• Funcionamiento de una máquina recta y sus diferentes tipos de pie. • Preparación y colocación correcta de hilos. • Elaboración y práctica de costura recta. • Cuidado, detección y resolución de errores básicos. • Elaboración de carpeta con recopilación de ejercicios de costura.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

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El facilitador: Iniciará la sesión de Zoom.Dará comienzo con la bienvenida. Expondrá el tema con una presentación de Power point.Dará las instrucciones para una actividad de “lluvia de ideas” en donde los alumnos escribirán su experiencia y conocimiento de alguna de las máquinas expuestas. Compartirá el enlace a un tablero de Padlet a los alumnos por medio del “chat” de la sesión.El participante: Se unirá a la sesión de Zoom. Atenderá las instrucciones del facilitador y entrará al tablero de Padlet para participar en la “lluvia de ideas”. Hará una publicación donde describa su conocimiento, experiencia en costura con estas máquinas y pies. En el mismo expondrá los pies que no conoce y costuras de su interés.

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INICIO

El facilitador: Explicará, mediante una presentación de Power point, el correcto llenado de carretes, junto con la forma adecuada de la colocación de hilos. Explicará los inconvenientes y consecuencias de una mala colocación, dando soluciones a dichos errores, y pasará a la presentación de tipos de costura y hará una demostración con el fin de que los alumnos puedan desarrollar la actividad en Google Slides donde evaluará las costuras que los alumnos propongan de la presentación. El participante: Atenderá la explicación del facilitador, participará haciendo comentarios y preguntas. Tomará parte en la elaboración de un tipo de costura que le llame la atención o que se le dificulte en Google slides.

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DESARROLLO

El facilitador: Continuará con el uso de Power point para dar la clase. Atendiendo las dudas de los alumnos, haciendo énfasis en los tipos de costura que requieran de un cambio de pie o puntada en sus máquinas, así como su correcta colocación. Dará consejos y técnicas para la correcta confección de las mismas, para finalmente dar con la explicación del producto final que consistirá en la creación de una carpeta de costuras en conjunto con sus compañeros, haciendo equipos de 3 personas elegidos al azar. Dicha carpeta se trabajar y se subirá en un google docs. El participante: Creará una carpeta recopilando las costuras vistas en el curso colaborativamente con sus compañeros en Google docs formando equipos de 3 personas.

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CIERRE

- Computadora, tableta, teléfono inteligente - Acceso a internet - Zoom instalado - Paquetería Office - Maquina recta casera o industrial - Pie prénsatelas para pegar cierre izquierdo y derecho - Pie prénsatelas compensador - Pie prénsatelas dobladillador.

REQUERIMIENTOS DE EQUIPO

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- Hilos, carretes y descosedor - Escuadras, cinta métrica y greda - 12 Recuadros de tela de manta de 25 x 40 cm. - Cierres invisibles de nylon de 20 cm o latón de 20 cm - Cuenta de Zoom - Brocha pequeña y trapo para limpiar máquina y aceite para lubricar. - Tijeras para tela - Plancha - Juego de desarmadores planos para costura - Botiquín de primeros Auxilios

- Cuenta de Zoom - Power point - Cuenta de Padlet - Acceso a Drive - Instrumentos de evaluación - Recuadros de tela de manta de 25 x 40 cm. - Tijeras para tela - Plancha - Juego de desarmadores planos para costura - Materiales de trabajo similares al de los participantes.

PARTICIPANTE

FACILITADOR

MATERIALES

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Subproductos

• INICIO:
• Publicación en “lluvia de ideas de costuras de interés” en Padlet.
• DESARROLLO:
• Práctica de técnicas de costura.

• CIERRE:
• Carpeta de recopilación.

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Herramientas ofimáticas

• Microsoft PowerPoint

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- WhatsApp- ZOOM

Herramientas de comunicación en línea

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- Padlet- Google Slides- Google Docs

Herramientas de colaboración en línea

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evaluación