Timeline Educación

línea del tiempo de la educación especial

PREHISPANICA-COLONIA

1806 A.C

2000 A.C

500 A.C

En la civilización olmeca, se tienen registros de personas con discapacidad

En la civilización azteca, se establecierón escuelas especiales para personas con discapacidad física o mental

Donde se les enseñaba oficios y habilidades prácticas.

Que eran incluidas en la sociedad y recibían atencón especial.

Que permitía la educación de personas con discapacidad visual.

línea del tiempo de la educación especial

ASISTENCIAL

1800 - 1804

1915

Surge la fundación Ignacio Trigueros que se encargaba de apoyar la educación para ciegos.

En Guanajuato surge la primera Escuela para niños con deficiencia mental.

1867

Inician las investigaciones de Jean Itard.

1922

Se fundó la Escuela Nacional de Sordomudos

1868 - 1872

1870

1942

Inaguración de la Escuela Nacional Para Ciegos licenciado ignacio Trigueros

1943

1860 - 1870

Se fundó la Escuela Normal de Especializaciones.

Entra la educación especial a México

Impresión de libros en Braille.

línea del tiempo de la educación especial

ASISTENCIAL

1959

1969

1966

1951

Capacitación del personal en las escuelas.

México imprime libros en Braille

Impresión de libros en sistema Braille

La SEP creó la Oficina de Coordinación de Educación Especial (OCEE)

1960

1963

Libros gratuitos en Braille y bibliotecas.

1965

1969

La embajada de la URSS dona para la publicación de libros en Braille.

Se fundó la secundaria para ciegos Ramón Adrián Villalba.

Material de apoyo para la Educación Especial

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Modelo Medico-Rehabilitatorio

1979

1970

1978

1973

1974-1976

acciones educativas

Secretaria de salubridad y asistencia y el Sistema DIF

Lopez Portillo

Dirección General de Educación Especial

Enfoque

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Modelo de Integración Educativa

1969

1966

2000

1993

1999

Elaboración de material

Impulso la Ley General de Educación

Se firmó convenio en la secretaría de educación pública

Conferencia Internacional de Educación de Dakar

Se promulgó la Ley para la Integración de las Personas con Discapacidad

MODELO PSICOPEDAGOGICO

1980-1989

Primer Año de Carlos Salinas de Gortari.

Relacionado con la pedagogía.

1988-1989

Inicios de este modelo.

1985

Relacionado con la SEP.

1980

1982-1983

1986-1987

1984

1981

Modelos.

Los 3 principios.

Soluciones

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Inclusión educativa

2011

2006

2017

2000

2003

“Educación y conocimiento como eje de la transformación productiva con equidad”

Se buscó contribuir a suscitar un movimiento importante de expansión y reforma en torno a la educación básica. “Educación para aliviar la pobreza” fue la consigna de la época que dio cimiento a la Educación para todos”

Ley General para la inclusion en las Personas con Discapacidad.

Informe Global sobre la Educación 2017 de la UNESCO.

Mide resultados y experimenta.

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación inclusiva en la NEM

2019

2018

2020

2021

2022 - 2024

La educación inclusiva adquirió centralidad en el actual gobierno.

Las demandas y orientaciones de la política de educación inclusiva

Fortalecimiento de la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (ENEI):

Capacitación para docentes

Busca priorizar.

SSA Y EL DIF

Firman convenio en el que se establece la creacion de los Centro de Rehabilitacion y Educacion Especial (CREE) Finalicad: 1. Optimizar recursos. 2. Brindar atencion Integral para la rehabilitacion. 3. Educacion de todo niño atipico anivel nacional.

Se firmó un convenio para imprimir los libros de texto en sistema de Braille. Logrando la impresión de libros de texto del Plan Educativo de Once años.

Elaboracion de materiales

En 1969 se dedicó a la elaboración de material para apoyar la educación para personas con discapacidad

Escribe un título genial aquí

Conferencia Internacional de Educación de Dakar

Conferencia Internacional de Educación de Dakar, donde se hablaría por primera vez de educación inclusiva en los compromisos del Marco de Acción

Escribe un título

Lo que caracterizó la labor de la EE durante esta década, fue el trabajo que realizó basándose en la pedagogía especial, la que conceptualizó la SEP como:Una rama de la pedagogía general que, en vista de los mismos fines de la educación regular, sistematiza la teoría y la práctica de la educación de acuerdo con las particularidades de los sujetos con requerimientos de educación especial, a los que estudian con la ayuda de las ciencias biológicas y sociales.

Su planteamiento se encuentra contenido en distintos textos de política: la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), la Ley General de Educación (LGE) y documentos sobre la NEM, en los que exponen las diversas estrategias nacionales promovidas por la federación, una de ellas la de educación inclusiva.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA

En 1966 se firmó el convenio entre la secretaría de educación pública, el comité internacional pre-ciegos y la comisión nacional de libros de texto gratuitos

OCEE

La OCEE reunió a todas las Instituciones de EE creadas hasta el momento.

PORTILLO

durante el gobierno de Lopez Portillo fue cuando se modificó el Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Pública, con la clara intención de reestructurar a esta institución, incluida la DGEE. Con esto se sentaron las bases de una política que garantizara a todos los niños en edad escolar el poder cursar la educación primaria. Para el 6 de febrero de este mismo año se publica el Reglamento de Prevención de Invalidez y Rehabilitación de Inválidos (RPIRI), ratificándose las tareas que venía realizando la DGEE, al apoyar la atención y educación de personas atípicas que debían ser integradas al desarrollo económico y social del país, valiéndose de programas de apoyo a las instituciones responsables de la EE.

Se pretende priorizar durante toda la educación básica lo siguiente:La vida y la dignidad humana como valores que fundan los deberes y los derechos de la sociedad, como el derecho a la salud y a la educación. Una educación intercultural que se basa en la cooperación, la solidaridad y la reciprocidad, aprendidas desde otras epistemologías igual de válidas que el conocimiento científico y humanístico tradicional. La formación de ciudadanos para una democracia participativa, deliberativa e intercultural, con plena conciencia de la biodiversidad y su relación con las sociedades humanas.

Enfoque multidisciplinario

Empezaron a surgir equipos de rehabilitación que incluían no solo médicos, sino también fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y psicólogos. Se reconoció la importancia de un enfoque más integral. Investigación y Educación: Se realizó investigación creciente sobre la rehabilitación, enfocándose en métodos de terapia y la eficacia de nuevas tecnologías.

SEP

• Se llevan a cabo acciones educativas en la estructura programática compuesta por 5 objetivos y 52 programas
• En Marzo se crean 31 delegaciones estatales de la SEP para coordinar, operar, administrar y planear los servicios escolares.

A partir de los años ochenta, la educación escolar para quienes la SEP consideraba como atípicos, llevó y persiguió esencialmente un carácter integrador y normalizador. Esta nueva política educativa se fundamentó en tres principios centrales:*Principio de integración escolar. ¨*Principio de sectorialización de servicios. *Principio de individualización de la enseñanza.

SIGLO XIX MÉXICO

Se desarrolló el modelo asistencial, dicho modelo considera a los sujetos como minusválidos para realizar actividades intelectuales y productivas, por ello surge la necesidad de ayudarlos.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Dentro del artículo 41 señala que la educación especial propiciará la integración de los alumnos con discapacidad a los planteles de educación regular mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Además, establece que la educación especial procurará la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva

https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/agS1kjck9B-PFEEIE-2002.pdf

Escribe un título genial aquí

La obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución.

Se inician programas de capacitación para docentes en temas de diversidad, inclusión y atención a las necesidades educativas especiales, asi mismo se promueve la adaptación de materiales educativos para atender la diversidad de los estudiantes.

DGEE

En la década de los 70 del siglo XX. El gobierno se encamino hacia la investigación de las mejores técnicas y métodos para diagnosticar y atender a las personas señaladas como atípicas. * conforme a sus necesidades y brindar apoyo. * discapacidad visual, intelectual, o auditiva. * minusválidos o desafavorecidos
(100años). * Atípicos

Modelo

A inicios de la década de los 80 del siglo XX, la política educativa en la mayor parte del mundo promovió una idea de cooperación entre los países, intentando generar un orden mundial respaldado en la política y el comercio.

INICIA

El padre de la Educación Especial Jean Itard realiza sus investigaciones en Francia con el caso de Víctor “El niño salvaje de Aveyron”

Las demandas y orientaciones de la política de educación inclusiva

Dos documentos son centrales para entender hacia dónde se dirige la política inclusiva: la reforma al artículo 3° constitucional de 2019 y la Ley General de Educación a partir de los cambios que se introdujeron en 2019.Así mismo en 2019 la SEP asume la inclusión como el “desarrollo de una escuela común, no selectiva, organizada para acoger la diversidad y asegurar el logro educativo de todas las personas” y no sólo de colectivos específicos, como estipulan las primeras acepcion

Material inclusivo

El comité internacional Pro-Ciegos se dedico a crear material para apoyar la educación para las personas con discapacidad visual.

Antecedentes

Surgen las acciones de escolarización de la Educación Especial, en esa época la sociedad y el gobierno no sabían cómo llevar la escolarización de las personas discapacitadas y se les negaba el reconocimiento social.

LEY GENERAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Esta Ley garantiza y promueve el acceso de la persona con discapacidad a los productos y servicios ofertados por las aseguradoras de salud y de vida privadas, sin discriminación.

El comité internacional Pro-Ciegos dio capacitación del personal en la Escuela de Niños Ciegos en el Distrito Federal.

Escribe un título

Un subtítulo genial aquí

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

La UNESCO nombró a México como Centro Oficial para la impresión de textos en braille en toda Latinoamérica.

Donaciones

La fundación Ignacio Trigueros y Junior League reciben un donativo por parte de la Embajada Americana y del Comité Rockefeller para Asuntos Interamericanos. Pudieron adquirir equipo especializado para la impresión de textos en braille

Libros para todos

El Comité Internacional Pro-Ciegos inició a enviar libros gratuitos a varias instituciones de la Republica y formaron bibliotecas con sistema de braille.

La ENEI, un instrumento fundamental para la inclusión educativa, se consolidó en 2021, brindando lineamientos claros para la atención a la diversidad en las aulas.

Educación Especial

Los tres principios anteriores, la DGEE, estipuló que “La educación especial tiene como sujeto a las personas con necesidades especiales, cualquiera que sea su problemática”.

Apoyo externo a México

La Organización de Invidentes Mexicanos, obtuvo una donación por parte de la embajada de la URSS para la publicación de libros en Braille.

Escribe un título genial aquí

En el contexto nacional, México trató de dar solución a la necesidad que se enfrentaba para escolarizar a las personas, niños y jóvenes que se encontraban en situación de discapacidad. Por lo tanto, la DGEE (Dirección General de Educación Especial) extendió la atención escolar a personas con trastornos visuales, intelectuales, en la audición, el lenguaje, la conducta y el movimiento.

Lorem ipsum dolor sit