Presentación Tiza y Pizarra

OBJETO DE APRENDIJAZE

Karime Sanchez Perez

Resumen

Desde los inicios de la utilización de tecnologías de cómputo e Internet para el aprendizaje se ha planteado una idea recurrente: la generación de piezas didácticas reutilizables, desarrolladas una vez y utilizadas muchas veces en los procesos instruccionales, llamadas objetos de aprendizaje

IEEE (2001)

El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE, por sus siglas en inglés) definía un objeto de aprendizaje como “una entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología” (IEEE, 2001).

Mason, Weller y Pegler (2003)

Revisiones posteriores del término condujeron a la proposición de que los objetos deberían circunscribirse al terreno de lo digital, y se propuso definirlos como “una pieza digital de material de aprendizaje que direcciona a un tema claramente identificable y que tiene el potencial de ser reutilizado en diferentes contextos” Mason, Weller y Pegler (2003).

(Wiley, 2000).

Una definición amplia es propuesta por uno de los principales promotores del concepto de objeto de aprendizaje: David Wiley, quien propuso que es “cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje” (Wiley, 2000).

Son recursos o piezas que tienen que contar con caracteristicas de durabilidad, accesibilidad portables, reutilizables para poder aprender de manera eficiente pueden ser digitales o no digitales.