trastornos psicosociales

UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA 9 U.A.N.L Lic. Martha Alicia Arriaga GarcíaPreparatoria 9

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Trastortos Psicosociales

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Trastorno Depresivo

La depresión es un trastorno emocional que causa un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades.La depresión es el resultado de interacciones complejas entre factores sociales, psicológicos y biológicos Los episodios depresivos pueden pertenecer a diferentes tipologías:trastorno depresivo de un solo trastorno depresivo recurrente,trastorno bipolar,• Depresión perinatal y postparto,depresión con síntomas psicóticosLos sintomas pueden: ser dificultades para concentrarse,sentimiento de culpa excesiva o de bajaautoestima,• falta de esperanza acerca del futuro pensamientos demuerte o suicidio alteraciones del sueño.Las depresiones leves pueden ser tratadas con psicoterapia, mientras que las depresiones más graves es preferible tratarlas con medicación o con un tratamiento combinado (psicoterapia y medicación).

Depresión

El docente puede ofrecer un contacto humano cálido, combinado con apoyo emocional, comprensión profunda y ánimo. El docente puede ayudar al alumno a expresar sus emociones, escuchándole atentamente y señalándole . La actitud del docente debe ser siempre muy proactiva: debe invitar al alumno a participar en las actividades colectivas de la clase, de ser posible darle avisos o recordatorios de las actividades o evidencias próximas a entrega. Si el alumno se niega a recibir algún tipo de apoyo , el docente debe de canalizarlo al departamento pertinente (tutorías o psicopedagogía) para un seguimiento, pero sin obligar al alumno. La relación con los compañeros es importante, ya que alentara o encontrara un lugar donde pueda identificarse y sentirse parte por ello fomentar el trabajo en equipo o momentos de integración en el

Trastorno de Ansiedad

las personas con trastornos de ansiedad con frecuencia tienen preocupaciones y miedos intensos, excesivos y persistentes sobre situaciones diarias. Con frecuencia, en los trastornos de ansiedad se dan episodios repetidos de sentimientos repentinos de ansiedad intensa y miedo o terror que alcanzan un máximo en una cuestión de minutos (ataques de pánico).Hay diversos tipos de trastornos de ansiedad, entre ellos: trastorno de ansiedad generalizada(preocupación persistente y excesiva por las actividades o eventos cotidianos).• trastorno de angustia (crisis de angustia y miedo a que sigan produciéndose ,Suelen experimentar miedo y preocupación de manera intensa y excesiva. Estos sentimientos suelen ir acompañados de tensión física y otros síntomas conductuales y cognitivos e interfieren en las actividades de la vida cotidiana y familiar.Tratamientos no farmacológicos:Cuando la ansiedad es muy intensa y desborda la capacidad del sujeto para reaccionar de forma adaptativa, interfiriendo con la actividad cotidiana, debe considerarse el tratamiento.

A los estudiantes que sufren ansiedad o depresión les puede resultar difícil concentrarse en clase así como interactuar con sus maestros o compañeros también puede ser un desafío. A veces esto se ve reflejado por que suelen ahilarse y su conductas suelen serconfundidas con "cansancio", en otros casos suelen estar irritados, molestos y fatigados todo el tiempo.Por ello algunas recomendaciones pueden ser: Dejar que el estudiante “fragmente” grandes tareas en bloques más pequeños para que sean más manejables Dar tiempo adicional para completar exámenes, proyectos, tareas, etc. Crear un plan para ayudar o actividad compensar el trabajo cuando está ausente Ser tolerante con cierto número de faltas o retardos.“Es importante tener un diálogo para poder decir: ‘Sí, estas cosas funcionaron, vamos a continuar con ellas’. O para poder hacer cambios o adiciones a las adaptaciones si es necesario”

Ansiedad

El tratamiento de los pensamientos y el comportamiento suicida depende de la situación específica, que incluye el nivel de riesgo de suicidio y los problemas de base que pueden causar tales pensamientos o comportamiento.

El suicidio es la muerte causada por un acto de autolesión destinado a ser letal. El comportamiento suicida incluye suicidio consumado, intento de suicidio e ideación suicida (pensamientos e ideas). La conducta suicida es un problema de salud pública a nivel mundial, tanto por su prevalencia como por sus consecuencias negativas a nivel personal, familiar, escolar, laboral y de salud. Existen varias causas por las que una persona puede querer atentar contra su vida: depresión, baja autoestima, acoso escolar, problemas económicos, decepciones amorosas, muerte de un ser querido, adicciones, entre otros.

Suicidio

Ideación suicida y consumo de sustancias

Dentro de los trastornos psicosociales se ve claramente comprometidas las capacidades cognitivas y emocionales de las personas, los alumnos y alumnas al estar en una etapa critica e importante del desarrollo cerebral toman decisiones o emiten juicios sin previamente razonar o pensar en las consecuencias.En casos donde estén implicadas sustancias es importante sobre todo si son menores de edad que los padres sean informados, ya que este trastorno debe ser acompañado por especialistas de la salud, la red de apoyo es importante.Alguna acción como docente se puede aplicar es la concientización informada, de ser posible que sean temas que se puedan abordar a las aulas ya sea en forma de platicas, videos o testimonios, pueden llevarse acabo en alguna feria de la salud, o en días de concientización, son algunas de las acciones que se pueden realizar, así mismo sin olvidar la empatía hacia el malestar y sufrimiento del otro.

El trastorno bipolar es una afección del estado de ánimo que puede provocar cambios de ánimo intensos Trastorno del afecto que se caracteriza por periodos sostenidos de depresión o manía. El trastorno bipolar engloba diferentes tipos de padecimientos con expresiones clínicas en común: trastorno bipolar I, trastorno bipolar II y trastorno bipolar no especificado. En un síndrome maniaco es posible que se produzcan síntomas depresivos, alteraciones de la psicomotricidad, es característico un tono de voz elevado, pérdida de estructura lógica, pierden el sueño durmiendo solo de 1 a 3 horas diariasEl trastorno bipolar l y ll no tiene cura, sin embargo, actualmente existen diferentes tratamientos psicoterapéuticos y farmacológicos que logran una mejoría significativa en la calidad de vida del paciente y de su familia.

Trastorno Bipolar

Bipolaridad

Los episodios bipolares afectan los procesos cognitivos de las personas sobre todo en lo relacionado a la memoria, la concentración o la atención. Lo esperado es que los pacientes con este trastorne estén bajo tratamiento farmacológico para mantener un equilibrio y puedan adaptarse a las exigencias de la vida diaria, en este caso al ser estudiantes, sin embrago hay que ser de apoyo para ellos o ellas por ello se busca:Flexibilidad en tiempos de entrega de proyectos importantes o grandesEmpatía si llegase a tener algún malestar en el aula En caso de que el alumno o la alumna tenga una crisis poder estar en contacto con las autoridades escolares pertinentes para el apoyoMayor tolerancia en caso de una crisis de manía, ya que se puede presentar verborrea, fuga de ideas y pensamientos de superioridad.

Trastorno relacionado con sustancias

La adicción a las sustancias adictivas, (trastorno por el consumo de sustancias) es una enfermedad que afecta el cerebro y el comportamiento de una persona, y da lugar a una incapacidad para controlar el consumo de medicamentos o drogas ilícitas.Un factor que contribuye al consumo y posterior adicción son los aspectos sociales de las personas, como lo son: el desempleo, la clase económica, la deserción escolar, el contexto donde este insertada la familia Tratamiento: Hospitalización para el manejo médico de laabstinencia. Comunidades terapéuticas o casas de sobriedad.Manejo del medicamento ambulatorio y psicoterapia Programas ambulatorios Intensivos.

Trastorno del Espectro Autista

El trastorno del espectro autista es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación. Una condición de vida que pertenece a los Trastornos del Neurodesarrollo. Su origen es multifactorial y por las diferencias en los retos y en las habilidades que cada persona presenta, hablamos de una población heterogénea, con particularidades individuales, englobadas en déficits persistentes en la capacidad deiniciar y sostener la interacción y la comunicación social recíprocaLas causas del TEA son multifactoriales, es decir, causas ambientales, fisiológicas y genéticas: Ambientales: edad avanzada del padre o madre Genéticas y fisiológicas Algunas recomendaciones para este espectro es mejorar la comunicación pues es el principal problema que presentan, como también tratar de jugar con los demás y desarrollar sus habilidades sociales, reducir comportamientos como las conductas agresivas o repetitivas y mejorar el aprendizaje.

Partiendo de esta definición los ajustes razonables en TEA no tienen que representar una carga administrativa para el docente, si no una manera en que pueda acompañar a sus alumnos respetando su individualidad y peculiaridades. (Reseño, 2018).A continuación, te presentamos 8 estrategias que podrás incluir en el trabajo de los alumnos con TEA:Crea rutinas de enseñanza, esto se da cuando se crea y se tiene un horario de clases. -Organización del espacio de trabajo ya sea aula, pasillos, laboratorios, etc., esto esta presente en la señalizaciones correspondientes de cada espacio así como el acomodo y limpieza de los mismos. -Predictibilidad en el ambiente. Se tendría que avisar al alumno si se tiene cambio de aula o de actividades programadas con tiempo considerable para el entendimiento del nuevo entorno. -Planificación de las tareas. Calendarizar desde el comienzo las evidencias, exámenes y PIAS.2. Utilizar apoyos visuales y de secuencias para diversas funciones como las de selección, elección, pedir a otros y anticipar. En las personas con TEA podemos utilizar diversas imágenes o pictogramas, los cuales nos pueden ayudar a: -Formar comunicadores visuales. -Secuencias de actividades. Esto por ejemplo en procesos o procedimientos en materias como Química o practicas en la Técnica Medica. -Anticipar lo que va a ocurrir. esto va dentro de la secuencia y no sea algo que pueda generar angustia. -Reforzar contenido académico. puede ser videos relacionados al tema que se ve en clase.

Trastorno del Espectro Autista

Este es un trastorno del desarrollo asociado con un patrón continuo de falta de atención, hiperactividad o impulsividad. Los síntomas pueden interferir en las actividades y las relaciones diarias. Este trastorno comienza en la niñez y puede continuar hasta la adolescencia e incluso la edad adulta.Es un trastorno neurobiológico frecuente asociado a un importante impacto funcional, personal y social. Las personas con TDAH suelen manifestarcomo parte de esta condición, dificultades para prestar atención, controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado) o ser excesivamente activosLas causas del TDAH parecen ser principalmente genéticas, aunque los agentes estresantes ambientales Actualmente el tratamiento para esta población es multimodal ya que se requiere constante apoyo psicopedagógico, psicológicos terapéuticos como la terapia cognitiva conductual, ocupacional etc. Asimismo, en algún caso se requiere el uso de medicación

Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad