Actividad Acoso y hostigamiento

Acoso y hostigamiento

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Escenarios

Escenario 1

Acoso en el entorno clínico

Escenario 2

Abuso de poder

Escenario 3

Acoso académico

Empezar

Escenario 4

Empezar

Hostigamiento por parte de pacientes

Escenario 5

Hostigamiento en redes sociales

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María, una estudiante de enfermería transexual, es asignada a prácticas clínicas bajo la supervisión del profesor Pedro. Durante las prácticas, el profesor Pedro hace comentarios reiterados sobre la apariencia física de María, criticando su vestimenta y aspecto de manera inapropiada. María, sintiéndose incómoda, le manifiesta al profesor que sus comentarios no son bien recibidos. Sin embargo, Pedro continúa con comentarios inapropiados. María, preocupada y sintiéndose vulnerable, acude a usted, su tutor académico, para pedir orientación.

Situación:

Acoso en el Entorno Clínico

¿Qué haría en este caso?

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ESCENARIOS

¿Qué haría en este caso?

Carlos, un residente de primer año, ha sido asignado a turnos nocturnos desproporcionados y a tareas administrativas no relacionadas con su formación médica por su superior, el Dr. López. Cuando Carlos intentó expresar su incomodidad, el Dr. López lo amenazó con afectar negativamente su evaluación si no cumple con sus órdenes. Preocupado por las posibles repercusiones en su formación y rendimiento, Carlos acude a ti, su tutor académico, para pedir orientación.

Situación:

Abuso de poder

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ESCENARIOS

Acoso académico

Un grupo de estudiantes de medicina de los cuales todos se identifican como mujeres, se organizan para excluir a un compañero, Rubén, de las actividades grupales. Difunden rumores sobre él y se burlan de sus contribuciones académicas argumentando que los hombres son menos creativos y más orientados a la lógica y la estructura, lo que limita su capacidad para aportar ideas innovadoras. Esta exclusión sistemática lleva a Rubén a sentirse aislado y afecta negativamente su rendimiento académico. Rubén, sintiéndose desamparada y afectada por la situación, busca tu orientación como tutor

¿Qué haría en este caso?

Situación:

ESCENARIOS

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¿Qué haría en este caso?

Rebeca una médica residente está siendo acosada repetidamente por un paciente que hace comentarios sexuales inapropiados y exige que ella sea la única que lo atienda. Aunque la residente ha informado de la situación a sus superiores, estos no han tomado medidas para protegerla ni para abordar el comportamiento del paciente. La situación está afectando su bienestar emocional y su rendimiento profesional.

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ESCENARIOS

Situación:

Hostigamiento por parte de pacientes

Hostigamiento en redes sociales

¿Qué haría en este caso?

ESCENARIOS

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Diego, un estudiante de medicina, pública en redes sociales un comentario crítico sobre la cultura de la residencia en su hospital. En respuesta, otros residentes y profesores comienzan a hostigarlo en línea, acusándolo de "traicionar" la unidad del grupo, y el acoso continúa en el entorno académico. El estudiante está experimentando un fuerte impacto emocional y siente que su entorno académico se ha vuelto hostil.

Situación:

¡Recuerderesolver la actividad!

Sugerir a Carlos que se mantenga en silencio y documente cuidadosamente todas las interacciones hasta que termine su residencia, para evitar cualquier conflicto o represalia directa.

Opción A

Asesorar a Carlos para solicitar una reunión con el Dr. López en presencia de un mediador neutral, como el jefe de departamento, para discutir las asignaciones y encontrar una solución sin confrontación directa.

Opción B

Aconsejar a Carlos que recopile pruebas de las asignaciones y amenazas, como correos electrónicos o mensajes, y luego que presente su caso formalmente a las autoridades de la sede clínica.

Opción C

Retroalimentación

Retroalimentación

Retroalimentación

Aconsejar a Carlos que acepte el abuso de poder y las tareas injustas para evitar conflictos no es adecuado. Esto podría tener un impacto negativo en su salud emocional y física, así como en su desarrollo académico. Además, permite que el Dr. López continúe abusando de su poder sin consecuencias.

Esta opción ofrece un enfoque más diplomático, donde se busca resolver el problema a través del diálogo en un entorno controlado. La presencia de un mediador neutral asegura que la conversación se mantenga objetiva y que ambas partes puedan exponer sus puntos de vista. Es posible que el Dr. López no esté consciente del impacto de sus acciones, y este diálogo podría permitir una solución sin conflicto.

Esta es una decisión adecuada y formal, ya que permite a Carlos documentar el abuso de poder con pruebas concretas. Al presentar su caso ante el comité académico, se asegura de que el tema sea tratado de manera profesional y objetiva, protegiendo su progreso académico y su evaluación.

Reunirse con Rubén para escuchar su versión de los hechos y luego realizar una intervención en clase para fomentar el respeto y la inclusión, abordando el problema sin señalar a individuos específicos.

Opción A

Aconsejar a Rubén que ignore el comportamiento de sus compañeros y se enfoque en su rendimiento académico, sin intervenir directamente en el conflicto.

Opción B

Proporcionar a Rubén recursos sobre cómo presentar una queja formal a las autoridades de las sedes clínicas si considera que la situación afecta gravemente su rendimiento y bienestar, y apoyar su decisión si decide seguir este camino.

Opción C

Retroalimentación

Retroalimentación

Retroalimentación

Esta opción permite abordar el problema de manera general sin causar más conflictos. Fomentar el respeto y la inclusión puede ayudar a crear un ambiente más positivo para todos los estudiantes, aunque no resuelve el problema específico de Rubén de manera directa.

Ignorar el comportamiento de los compañeros no aborda el problema subyacente y puede llevar a que la situación empeore y se repita con otros compañeros. Es importante que se tomen medidas para garantizar que Rubén no continúe siendo víctima de exclusión y burlas.

Ofrecerle a Rubén la opción de presentar una queja formal proporciona una vía para abordar la situación a nivel institucional. Es importante que Rubén se sienta respaldado y tenga acceso a los recursos necesarios para tomar decisiones informadas sobre cómo proceder.

Ofrecer acompañamiento a la residente durante la atención de consultas, ya sea por parte de un compañero, un superior o usted mismo. Asegurar que haya una persona presente para proporcionar apoyo y garantizar que la residente esté protegida durante el contacto con el paciente.

Opción A

Aconsejar a la residente que ignore los comentarios inapropiados del paciente y continúe con sus responsabilidades profesionales, mientras te comprometes a seguir de cerca la situación y a intervenir si es necesario. Además, recomendarle que busque apoyo emocional externo.

Opción B

Reunirse con la residente para escuchar su experiencia en detalle. Luego, coordinar una reunión con los superiores de la sede clínica para discutir el caso.

Opción C

Retroalimentación

Retroalimentación

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El acompañamiento directo proporciona apoyo inmediato y asegura que la residente se sienta respaldada durante las consultas. Esto puede disuadir al paciente de continuar con el comportamiento inapropiado y ofrecer una solución a corto plazo mientras se abordan otras medidas.

Ignorar el comportamiento del paciente puede ser difícil y no soluciona el problema subyacente. Sin embargo, comprometerse a intervenir y proporcionar apoyo emocional puede ser útil si se maneja correctamente y se toman medidas para prevenir el hostigamiento.

Esta es la decisión correcta. Como tutor académico, su prioridad es la seguridad y bienestar de los estudiantes. Al reportar el incidente a las autoridades de la sede clínica, se asegura de que la situación se aborde adecuadamente. Esta es una decisión adecuada y formal, ya que permite a Carlos documentar el abuso de poder con pruebas concretas. Al presentar su caso ante el comité académico, se asegura de que el tema sea tratado de manera profesional y objetiva, protegiendo su progreso académico y su evaluación.

Escuchar a María y reportar de inmediato el incidente a las autoridades de la institución, siguiendo los protocolos para casos de acoso.

Opción A

Aconsejar a María que ignore la situación y que termine sus prácticas sin crear conflictos.

Opción B

Hablar directamente con el profesor Pedro sobre las denuncias de María, sugiriéndole que cambie su comportamiento sin involucrar a las autoridades.

Opción C

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Esta es la decisión correcta. Como tutor académico, su prioridad es la seguridad y bienestar de los estudiantes. Al reportar el incidente a las autoridades de la sede clínica, se asegura de que la situación se aborde adecuadamente. Las autoridades pueden intervenir para investigar el caso y tomar las acciones necesarias para prevenir más situaciones de acoso.

Esta decisión no es adecuada. Ignorar una situación de acoso sexual puede tener efectos graves en la salud emocional y académica de la víctima. Minimizar el acoso perpetúa un ambiente inseguro y le resta importancia a la experiencia traumática de María. Además, al no tomar medidas, el comportamiento del profesor Pedro podría escalar o repetirse con otros estudiantes.

Aunque puede parecer una solución directa, esta no es la opción más adecuada. En situaciones de acoso sexual, es fundamental que intervengan las autoridades competentes, ya que la intervención directa sin un respaldo institucional puede generar represalias para la estudiante o no solucionar el problema de fondo. Hablar con el profesor podría llevar a que la situación se maneje de manera inadecuada.

Implementar una línea directa de denuncias anónimas dentro de la sede clínica, para que estudiantes y personal puedan reportar casos de hostigamiento y otros comportamientos inapropiados sin temor a represalias.

Opción A

Facilitar una reunión con un consejero académico o psicólogo especializado en el bienestar de estudiantes médicos para desarrollar un plan de manejo del estrés y estrategias para enfrentar la situación de manera efectiva.

Opción B

Facilitar una plática general con un abogado especializado en derecho laboral o derechos humanos, donde se aborden las consecuencias legales del hostigamiento en línea.

Opción C

Retroalimentación

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Retroalimentación

Una línea directa de denuncias anónimas puede proporcionar una forma segura para que los individuos reporten problemas y obtener una respuesta rápida. Esto puede ayudar a identificar y abordar problemas antes de que se agraven.

Un consejero académico o psicólogo especializado puede ayudar al estudiante a desarrollar estrategias específicas para manejar el estrés y el impacto emocional del hostigamiento, ofreciendo apoyo profesional y herramientas prácticas.

Una charla general puede educar a todos los miembros del personal sobre las consecuencias legales del hostigamiento en línea, creando una mayor conciencia y disuadiendo comportamientos inapropiados. Esto puede también fomentar un entorno más respetuoso y consciente del impacto del hostigamiento.