COMUNIDAD CON NECESIDADES ESPECIALES

Comunidad con necesidades especiales.

8. Herrera Morales Adriana

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https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/jv3Yd76xCb-ROIn2021-29122020-PFSEE.pdf

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En el sistema educativo mexicano, la Secretaría de Educación Pública clasifica a las discapacidades de manera particular y se les otorga una clave para fines del registro escolar, tal como se aprecia a continuación:

La comprensión de las necesidades especiales es esencial en una variedad de contextos, como lo es en las Necesidades Educativas, por lo que nos obliga a transformar nuestro sistema educativo para responder a las exigencias de la diversidad de los alumnos existentes, con esto se hará efectivo el derecho universal a la educación, procurando la igualdad de oportunidades; por consiguiente, resulta de imperiosa necesidad que se lleve a cabo una Inclusión Educativa.

En México, la Dirección General de Educación Especial está trabajando para hacer posible esta Educación Inclusiva. El Glosario de las Reglas de Operación del Programa Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial, señala que la educación inclusiva “Se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos y la participación. Dichos obstáculos pueden surgir de la interacción entre los estudiantes y sus contextos: las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas. Además, la educación inclusiva sustenta y favorece la conformación de la equidad, la justicia, la igualdad y la interdependencia que aseguran una mejor calidad de vida para todos, sin discriminación de ningún tipo; así como de una sociedad que reconozca y acepte la diversidad como fundamento para la convivencia social, y que garantice la dignidad del individuo, sus derechos, autodeterminación, contribución a la vida comunitaria, y pleno acceso a los bienes sociales.”

https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/jv3Yd76xCb-ROIn2021-29122020-PFSEE.pdf

https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/jv3Yd76xCb-ROIn2021-29122020-PFSEE.pdf

Las Necesidades Educativas Especiales, son las "condiciones físicas, como la discapacidad visual; neurológicas como el TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad; psicológicas como la depresión; emocionales, conductuales y sociales, que pueden tener los alumnos y se reflejan en el ámbito escolar como barreras de aprendizaje, tal es el caso del autismo; cognitivas como el lenguaje, por mencionar algunos. Estas necesidades pueden ser temporales o permanentes y estar o no asociadas a una discapacidad."

Las Comunidades con Necesidades Especiales son grupos de personas, quienes pueden requerir adaptaciones o servicios especializados para participar en las actividades cotidianas. Las necesidades especiales abarcan discapacidades:

• Físicas,
• Emocionales,
• Intelectuales y
• Sensoriales.

Comunidades con Necesidades Especiales.

Bibliografía.

• Guzmán, S. A. (2023). Hablemos de educación inclusiva. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAIEED/Facultad de Estudios Superiores Acatlán-UNAM.
• Juárez, J., Comboni, S., y Garnique, F., (2010). De la educación especial a la educación inclusiva. Dossier.
• Romero, S. y García, I. (2013). Educación especial en México. Desafíos de la educación inclusiva. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva.
• Silva, R. (2018). Las Necesidades Educativas Especiales y sus Conceptos. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAIEED/FES-Iztacala.