MAS CLARÀ CANTÀNIA 2025
mvinas35
Created on September 9, 2024
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
ANCIENT EGYPT
Learning unit
MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"
Learning unit
PARTS OF THE ANIMAL CELL
Learning unit
PARTS OF A PROKARYOTIC CELL
Learning unit
PARTS OF THE PLANT CELL
Learning unit
Transcript
REAL
COMENCEM
CANTÀNIA 2025
Vídeo presentació projecte Cantània
PROJECTE CANTÀNIA
WEB CANTÀNIA
Cantània és una activitat participativa sorgida del servei educatiu de l'auditori de Barcelona en la que s’inscriuen escolars de cicle mitjà i superior de primària de Catalunya.
Els encàrrecs, fins a dia d’avui, s’han fet a compositors i escriptors catalans de reconegut prestigi perquè creïn l’obra atenent les característiques d’aquesta activitat concreta:
- 10 músics professionals d’alt nivell
- Gran cor de nens i nenes a l’escenari
Cada any s’estrena una obra encarregada especialment per a aquesta activitat.
-Treball bàsicament a una veu
-Duració aproximada de 45 minuts
Cantània és una activitat amb diferents fases d’actuació:
3ª) Concerts finals interpretats pels alumnes inscrits
1ª) Sessions de formació amb el professorat
2ª) Treball del professorat a la seva aula
Durant tot el curs escolar es treballa tant des de l’organització com des de l’escola.
Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.
Fija objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?
Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.
“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.
Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.
Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.
Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.
Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.
“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.
Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.
Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.
Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.
PROJECTE CANTÀNIA
ComposicióXavier PastranaTextLlucia RamisDirecció musicalElisenda Carrasco, Oriol Castanyer, Eva MartínezDirecció escènicaAdrià Aubert, Cristina MartíCoordinació musicalJosep PratsIntèrprets enregistrament: veus solistes: | piano: | flauta: | saxo alt: | violí: | viola: | violoncel: | contrabaix: | percussió:
Història
La Vera i l’Ernest són personatges de videojoc. L’Ernest vol saber què hi ha més enllà de les aventures que estan condemnats a repetir, vol sortir del rectangle on estan tancats. La Vera li diu que realitat i ficció són el mateix, i que l’una serveix per explicar l’altra (a través dels contes, les faules o amb metàfores).Com que no el convenç, li mostra les realitats d’alguns nens i nenes enganxats al videojoc que ells protagonitzen. Llavors tots dos salten al món tangible i l’Ernest s’espanta, perquè ja no té la protecció de la pantalla.De fet, la Vera i l’Ernest també són jugadors que s’evadien mitjançant un món al qual eren herois immortals. Ara han d’aprendre que tothom és alhora persona i personatge, real i representació, sempre protagonista del joc de la vida.
OBJECTIUS PRINCIPALS
Oferir una activitat inoblidable als cantaires, professorat, famílies iprofessionals que participen en l’activitat.
Afavorir l'integració de diferents cultures i capacitats en els alumnes participants i en el públic queassisteix als concerts.
Garantir que tots els nens d’una escola, sense cap mena de selecció,podran fer Cantània almenys una vegada en la seva escolaritat.
Apropar públic no habitual a espais culturals i sales de concerts delterritori.
Donar a conèixer i apropar els creadors actuals a milers de persones nofamiliaritzades amb la música.
Donar a la feina quotidiana de l’aula la dimensió social pròpia de lamúsica, reforçant la seva importància en els centres docents i en les sevesfamílies.
AUDITORI ESPAI TER TORROELLA DE MONTGRÍ
+ info
DIA DEL CONCERT
DIUMENGE 1 DE JUNY
1a veu: 2a veu: 3a veu: 4a veu:
Repartiment de les veus:
Els alumnes han d'arribar a l'auditori Espai Ter a les ............. per fer assaig general.
PROGRAMACIÓ ESPAI TER
Samarreta o camisa de color NEGRE, sense cap dibuix o lletres. Pantaló texà, curt o llarg o bé faldilla texana curta o llarga.
VESTUARI
IMATGES CANTÀNIA
VÍDEO CONCERT 2024
La Cantània del 2024 es deia "El naufragi"
Moltes gràcies