ANÁLISIS DAFO II

Repasa las dimensiones del aprendizaje

Dimensión biológica

Temple Grandin padece esquizofrenia y la desarrolló en su primera infancia.

Dimensión cognitiva

La esquizofrenia infantil presenta dificultades en el habla, memoria y aprendizaje.

Dimensión social

Dimensión en la que el enfermo tiende a tener mayores problemas para desenvolverse.

Función adaptativa

Temple se adaptó a una vida cotidiana de aprendizaje por medio del estudio.

La vida de Temple Grandin

ARACELY VALDÉS GARCÍAUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOAPRENDIZAJEGRUPO 9224MÓDULO 2

En la primera infancia de Temple Grandin, comenzó a presentar comportamientos fuera de lo común en su vida cotidiana, como mencionan en el pasaje, presentaba rechazo hacia la madre, era antisocial y se concentraba en sus actividades, ésto se interpretó a sus 4 años, como esquizofrenia infantil.De acuerdo con MayoClinic (2021), la esquizofrenia es un trastorno poco común pero grave en que los niños y adolescentes interpretan la realidad de manera anormal. "La esquizofrenia implica una variedad de problemas con respecto al pensamiento (cognitivo), al comportamiento o a las emociones. Puede provocar una combinación de alucinaciones, ideas delirantes y trastornos graves en el pensamiento y el comportamiento que afecta la capacidad de tu hijo de vivir normalmente."

Dimensión biológica

La esquizofrenia infantil es casi lo mismo que la adulta, con la diferencia que la primera comienza a una edad más temprana y tiene gran influencia en el desarrollo del niño. La enfermedad es una anomalía crónica en el cerebro y requiere tratamiento de por vida. La madre de la pequeña, proporcionó ayuda médica a su hija a tiempo, por ello, Temple Grandin tuvo una vida productiva.

La causa de la esquizofrenia infantil es actualmente desconocida, pero es considerado su desarrollo de la misma manera que en los adultos. "Los investigadores creen que una combinación de genética, química cerebral y entorno contribuyen con el desarrollo del trastorno.Los problemas con ciertos químicos cerebrales que se producen naturalmente, entre los que se encuentran los neurotransmisores denominados dopamina y glutamato, pueden contribuir con el desarrollo de la esquizofrenia. Los estudios en neuroimágenes muestran diferencias en la estructura del cerebro y el sistema nervioso central de las personas con esquizofrenia. Aunque los investigadores no están seguros en cuanto al significado de estos cambios, indican que la esquizofrenia es una enfermedad cerebral." MayoClinic (2021).

Se desconoce las causas que provocan la esquizofrenia infantil, pero se investigaron los propables comportamientos de riesgo para desarrollarla:"- Antecedentes familiares de esquizofrenia- Alta activación del sistema inmunitario, como por inflamación- Padre de mayor edad- Algunas complicaciones durante el embarazo y el nacimiento, como malnutrición o exposición a toxinas o virus que pueden afectar el desarrollo del cerebro- Consumo de medicamentos que afecten la mente (psicoactivos) durante la adolescencia" MayoClinic (2021).

La pequeña presentaba dificultad para hablar, problemas para aprender de una forma que no fuera visual y comportamientos atípicos en sus sistema motor. En la edad de la adolescencia presentaba ansiedad y dificultad para relacionarse con otras personas."La desorganización implica la existencia de trastornos del pensamiento y de comportamiento extravagante:El trastorno del pensamiento se refiere a la desorganización del pensamiento, que se manifiesta a través de la incoherencia del lenguaje o de cambios constantes de un tema a otro. El lenguaje puede ser levemente desorganizado o totalmente incoherente e incomprensible.El comportamiento extravagante puede adoptar la forma de tonterías infantiloides, agitación o bien aspecto, higiene o conductas inapropiados. La catatonia es una forma extrema de comportamiento extravagante en la que la persona mantiene una postura rígida y resiste la fuerza ejercida por otros para ser movida o, por el contrario, se mueve repentinamente de manera aleatoria." Tammingo (2022).

Dimensión cognitiva

Deterioro cognitivo"El deterioro cognitivo se refiere a la dificultad para concentrarse, recordar, organizar, planificar y resolver problemas. Algunas personas son incapaces de concentrarse suficientemente para poder leer, seguir el hilo de una película o de un programa de televisión, o seguir instrucciones. Otras son incapaces de ignorar distracciones o de permanecer centradas en una tarea. Por lo tanto, las tareas que implican atención a los detalles, desarrollo de procedimientos complicados, toma de decisiones y comprensión de interacciones sociales pueden ser imposibles de llevar a cabo." Tammingo (2022).

"La disfunción cognitiva es una característica central de la esquizofrenia. Los déficits son moderados a graves en varios dominios, como la atención, la memoria de trabajo, el aprendizaje y la memoria verbales y las funciones ejecutivas. Estos déficits son anteriores al inicio de la psicosis franca y son estables durante el curso de la enfermedad en la mayoría de los pacientes.Los pacientes con esquizofrenia tienen dificultades para producir el habla cuando se les pide. Las pruebas de fluidez verbal evalúan su capacidad para producir palabras de una categoría fonológica o semántica específica. Estas pruebas revelan tanto un almacenamiento deficiente de la información verbal ( Kerns et al 1999 ) como una recuperación ineficiente de la información de las redes semánticas (Aloia et al 1996; Goldberg et al 1998). La información que se almacena no siempre se recupera como resultado de esta incapacidad para acceder adecuadamente a las redes semánticas.

Un deterioro cognitivo característico de la esquizofrenia es el aprendizaje y la retención deficientes de la información verbal. Junto con los déficits de la función ejecutiva, la capacidad deteriorada para codificar y retener la información presentada verbalmente es uno de los hallazgos más constantes en los estudios de investigación." Neuropsychiatr Dis Treat (2006).

Los síntomas de la esquizofrenia, pueden afectar significativamente la vida social de la persona que la padece, no tienden a relacionarse de manera común con otras personas, pero hay tratamientos farmacológicos como psicológicos que pueden hacer más llevadera la enfermedad y la vida de quien lo padece. Ambos tratamientos ayudan a los pacientes a mejorar su calidad de vida mientras asisten a la escuela o al trabajo de manera cotidiana, evitando internarse en hospitales menos seguido.También existen programas educativos para familiares, apoyan al enfermo y ayudan a informarse sobre los síntomas de la persona con esquizofrenia. Estos programas ayudan a los familiares a gestionar la angustia, a enfrentar situaciones y brindar apoyo de manera adecuada al enfermo

Dimensión social

Las personas con esquizofrenia que tienen el apoyo de sus familiares más cercanos para sobrellevar la enfermedad, tienden a desarrollar mejores capacidades para su vida. A medida que la familia perciba al enfermo con esquizofrenia, será su manera de ver la vida social, es mejor que la familia perciba al enfermo con capacidades para salir adelante, que uno al que su familia cataloga como enfermo y no poder desenvolverse en la vida de una manera viable.

"El término de cognición social hace referencia a diversas habilidades neurocognitivas que subyacen a las interacciones sociales. Las habilidades que más interés han suscitado en el campo de la esquizofrenia son las de la teoría de la mente (ToM), el reconocimiento emocional y los estilos de atribución.Un tratamiento muy conocido de este tipo es el Social Cognition and Interaction Training (SCIT)[4]. Se dispone de datos que demuestran la eficacia del SCIT en pacientes con esquizofrenia así como de otros programas similares que incluyen módulos específicos para mejorar el reconocimiento facial de emociones, la ToM o el estilo de atribución. A pesar de ello, Kurtz y Richardson [5] han encontrado que este tipo de programas tienen un impacto desigual sobre la cognición social. En concreto, se ha visto que sus efectos sobre el reconocimiento facial de emociones son entre moderados y altos (identificación, d = 0.71 y discriminación, d = 1.01). Sin embargo, su impacto sobre la ToM es inferior (d = 0.46) y ninguno sobre la percepción social, el estilo de atribución y los síntomas positivos y negativos de la esquizofrenia." Inchausti (2022).

Temple Grandin, como lo menciona su caso, tuvo que verse forzada a adaptarse a una vida de estudio, en el cual alega que su forma de aprender era visual, la información que adquierió la almacenó como si fueran fotografías, también menciona que ella misma se sentía parecida a cómo aprenden los animales, y sus reacciones, por eso sus trabajos de tesis hechas con vacas. Tal parece que quiso profundizar en sí misma para conocer el por qué de su enfermedad y cómo llevar una vida con ella.

Función adaptativa del aprendizaje

Las rutinas de aprendizaje universitario siempre son bastante útiles para un desarrollo adecuado de la recepción de información y el método de aprender.En el caso de Temple, su profesor se dió cuenta de las capacidades que la chica tenía, a pesar de la enfermedad que padecía. Él la ayudó a desarrollar su potencial aprovechándose de la capacidad de profundización que tenía la chica. Ésto ayudó a Temple a desenvolverse y confiar en ella misma para seguir aprendiendo y realizándose en el estudio, a pesar de su enfermedad.