EP.- LIBRO DIGITAL 6ºEP 2024-2025

lengua castellana y literatura

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6ºEP

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¡antes de empezar!

¡Bienvenidas y bienvenidos!Comenzamos un nuevo curso. ¡Qué ganas tenía de conocerte!Te presento tu nuevo "libro" de lengua... ¡digital!En él encontrarás todo lo necesario para superar el curso. Apuntes, actividades, juegos... ¡Y mucho más!Ten siempre a mano esta presentación (añádelo a tus marcadores de Google), y presta atención a este símbolo ¡Contiene información útil e importante!Te deseo un fantástico curso.¿Comenzamos?

¡vamos!

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Y ESTO... ¿PARA CUÁNDO? ¡Tranquilidad! Para aquellas mentes "despistadillas", os recomendamos que echéis un vistazo diario a Clickedu. Ahí, la profe os irá informando sobre fechas de entrega, pruebas escritas, etc. Además, será el canal por el que nos comunicaremos, ¡y muchas cosas más!

CHECKLIST ¿Qué necesitas para superar con éxito la asignatura? ¡Toma nota!

• Realizar las tareas asignadas en Google Classroom.
• Crear un porfolio personal, donde se recoja toda la información importante y se añadan las tareas realizadas.
• Leer COMO MÍNIMO 5 libros durante el trimestre, y completar tu reseña para Instabook o Booktube.
• ¿Ciencias? ¿Lengua? Completa todos los retos o tareas propuestas en el apartado de Koiné.

GOOGLE CLASSROOM Es muy importante que cada día accedas a Google Classroom. ¡Ahí encontrarás todo! Tareas, actividades, recursos, etc.

CUADERNO DE EJERCICIOS Accede con tu usuario y contraseña. En esta página encontrarás distintos ejercicios para aprender, practicar y consolidar los contenidos trabajados en clase.

¿TE ACUERDAS?

Antes de ponernos manos a la obra, es importante refrescar la memoria y recordar todo lo aprendido a lo largo de estos años. Haz clic en los distintos enlaces y ¡ponte al día!

terminé

recuerda

LITERATURA

C. ESCRITA

C. ORAL

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TALLER DE LENGUA

KOINÉ

INFORMÁTICA

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taller de lengua

gramática

vocabulario

ortografía

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TALLER DE ORTOGRAFÍA

DEL FONEMA A LA PALABRA

acentuación de palabras

principales reglas de ortografía

LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS

PRACTICA

MIRA

JUEGA IV

JUEGA II

JUEGA III

JUEGA I

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APRENDE

ACENTUACIÓN DE PALABRAS

LEE

1.- Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas: https://www.mundoprimaria.com/infografias-imagenes-educativas/reglas-acentuacion 2. Reglas de acentuación: agudas, llanas y esdrújulas - Mundo PrimariaConsejos y trucos para aprender las reglas de acentuación: La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua, por lo...Mundo Primaria- La tilde en diptongos, hiatos y triptongos: https://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8430032/diptongos.htm - La tilde diacrítica: qué es y cuándo se utiliza https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/ortografia/tilde-diacritica TILDE DIACRÍTICA: ¿Qué es y cuáles son las palabras más comunes?Lo cierto es que ha habido discusiones sobre esto, ya que en muchas ocasiones se dice que estas palabras no deberían llevar acentuación y que su...Juegos infantiles

CREA TUS PROPIOS APUNTES A partir de los vídeos explicativos y los enlaces que hay en el apartado "lee", extrae la siguiente información y trasládala a tu cuaderno. NO OLVIDES PONER EJEMPLOS. Título de los apuntes: ACENTUACIÓN DE PALABRAS 1.- TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU ACENTUACIÓN (explicar qué son y cuándo se acentúan las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas) 2.- ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, HIATOS Y TRIPTONGOS. (explicar cuándo se acentúan y cómo los diptongos, hiatos y triptongos) 3.- LA TILDE DIACRÍTICA (explicar qué es y cuándo se utiliza)

del fonema a la palabra

la sílaba

APRENDE

https://docs.google.com/presentation/d/1-KELWjM1hlCVQVPzB6h9WQEeSOW5ER9UvveKvEl8O3c/edit?usp=sharing

PRACTICA

MIRA

JUEGA IV

JUEGA II

JUEGA III

JUEGA I

APRENDE

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LA SÍLABA

LEE

Haz clic en los siguientes enlaces para acceder a más información: LA SÍLABA: INFORMACIÓN GENERAL https://drive.google.com/file/d/1YZcEax5bE4TBim8UUEqwGeDlJ9yykiJh/view HIATO https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-con-hiato DIPTONGO https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-con-diptongo TRIPTONGO https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-con-triptongo

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TALLER DE GRAMÁTICA

CLASES DE PALABRAS

SINTAXIS

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SINTAXIS

CLASES DE SINTAGMAS

SUJETO Y PREDICADO

CLASES DE ORACIONES

COMPLEMENTOS DEL VERBO

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CLASES DE SINTAGMAS

S. NOMINAL

S. ADVERBIAL

S. VERBAL

S. ADJETIVAL

S. PREPOSICIONAL

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CLASES DE PALABRAS

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

DETERMINANTES

ADVERBIOS

PREPOSICIONES

VERBOS

CONJUNCIONES

PRONOMBRES

PRACTICA

MIRA

PREPOSICIONES

JUEGA

JUEGA

JUEGA

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APRENDE

PRACTICA

MIRA

JUEGA

CONJUNCIONES

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APRENDE

LEE

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PRACTICA

MIRA

JUEGA

JUEGA

JUEGA

JUEGA

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APRENDE 2

APRENDE 1

LEE

ADVERBIOS

PRACTICA

MIRA

JUEGA

JUEGA

JUEGA

VERBOS

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APRENDE

LEE

http://www.apuntesdelengua.com/blog/morfologia/el-verbo/

VERBOS

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APRENDE

1

2

3

PRACTICA

MIRA

JUEGA

SUSTANTIVOS

APRENDE

LEE

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PRACTICA

MIRA

JUEGA

APRENDE

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LEE

ADJETIVOS

PRACTICA

MIRA

JUEGA

APRENDE

LEE

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DETERMINANTES

COMPLETA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE MAPA MENTAL CON LA INFORMACIÓN QUEENCONTRARÁS AL FINAL EN UN PDF.

PRACTICA

MIRA

PRONOMBRES

JUEGA

JUEGA

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APRENDE

LEE

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TALLER DE vocabulario

formación de palabras

el significado de las palabras

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FORMACIÓN DE PALABRAS

ADJETIVOS

VERBOS

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

tipos de morfemas

SUSTANTIVOS

PASAPALABRA

• Tarea EN PAREJAS
• OBJETIVO: creación de un rosco de PASAPALABRA con palabras formadas a partir de otro tipo de palabras.
• REQUISITOS: el juego deberá incluir:
  • 3 SUSTANTIVOS FORMADOS A PARTIR DE OTROS SUSTANTIVOS.
  • 3 SUSTANTIVOS FORMADOS A PARTIR DE ADJETIVOS.
  • 3 SUSTANTIVOS FORMADOS A PARTIR DE VERBOS.
  • 3 ADJETIVOS FORMADOS A PARTIR DE SUSTANTIVOS.
  • 3 ADJETIVOS FORMADOS A PARTIR DE OTROS ADJETIVOS.
  • 3 ADJETIVOS FORMADOS A PARTIR DE VERBOS.
  • 4 VERBOS FORMADOS A PARTIR DE AÑADIR SUFIJOS.
  • 4 VERBOS FORMADOS A PARTIR DE AÑADIR PREFIJOS.
• Además, cada una de las palabras corresponderá a una letra distinta del abecedario (NO LA LETRA "W")
• Se llevará un control de las palabras a través de una lista de comprobación o checklist.

PARTE 1: 1.- Descargar la siguiente plantilla y completar.

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FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS

A PARTIR DE ADJETIVOS

A PARTIR DE VERBOS

A PARTIR DE OTROS SUSTANTIVOS

-ERO, -ERA -ISTA -AL -CIÓN -ÍA -DOR, -DORA

-IDAD -CIÓN, -SIÓN -ISMO -URA -ITUD -EZA

-CIÓN/-SIÓN -MIENTO -DOR, -DORA -ANZA -AJE -IDO

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FORMACIÓN DE ADJETIVOS

A PARTIR DE OTROS ADJETIVOS

A PARTIR DE VERBOS

A PARTIR DE SUSTANTIVOS

-OSO, -OSA -ANTE -UDO, UDA -ABLE/ -IBLE -ARIO, -ARIA -OL, -OLA -ENSE -ANO, -ANA -ÉS, -ESA -INO, -INA -AL -ICO, -ICA

-ÁCEO, -ÁCEA -IZO, -IZA -OSO, -OSA .-ENTO, -ENTA

-ADO, -ADA -ENTE -IDO, -IDA -ANTE -ABLE, -IBLE -IVO, -IVA

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FORMACIÓN DE VERBOS

añadiendo prefijos

añadiendo sufijos

a- (blando>ablandar) des- (hacer>deshacer) ex- (traer>extraer) en- (triste>entristecer) re- (coger>recoger)

-ar (activo>activar) -ear (bronce>broncear) -ecer (flor>florecer) -ificar (identidad>identificar)

PRACTICA

MIRA

JUEGA IV

JUEGA II

JUEGA III

JUEGA I

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APRENDE

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

LEE

LEE LOS SIGUIENTES ENLACES PARA RECORDAR QUÉ ERAN LAS PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS: PALABRAS PRIMITIVAS: https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-primitivas PALABRAS DERIVADAS: https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-derivadas

PRACTICA

MIRA

JUEGA IV

JUEGA II

JUEGA III

JUEGA I

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APRENDE

morfemas flexivos y derivativos

LEE

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el significado de las palabras

MONOSEMIA Y POLISEMIA

sinónimos y antónimos

PALABRAS HOMÓFONAS Y PALABRAS HOMÓGRAFAS

campo semántico y campo léxico

siglas, acrónimos y abreviaturas

préstamos, neologismos y extranjerismos

PRACTICA

MIRA

JUEGA IV

JUEGA II

JUEGA III

JUEGA I

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APRENDE

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

LEE

LEE LOS SIGUIENTES ENLACES PARA RECORDAR QUÉ ERAN LAS PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS: PALABRAS PRIMITIVAS: https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-primitivas PALABRAS DERIVADAS: https://www.mundoprimaria.com/palabras/palabras-derivadas

biblioteca digital

5puntos

10puntos

20puntos

evaluación

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biblioteca digital

Acceder

5puntos

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biblioteca digital

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10puntos

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biblioteca digital

Acceder

20puntos

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LITERATURA

LÍRICA

TEATRO

NARRATIVA

biblioteca

NARRATIVA

APRENDE

TEXTOS

LITERATURA

NARRATIVA

APRENDE

C. ESCRITA

C. ORAL

NARRATIVA

TEATRO

APRENDE

TEXTOS

LITERATURA

TEATRO

C. ORAL

TEATRO

APRENDE

TEATRO

TEXTOS

C. ORAL

obra 4

TEATRO

obra 3

obra 2

obra 1

obra 5

LÍRICA

APRENDE

TEXTOS

LITERATURA

lírica

APRENDE

C. ESCRITA

C. ORAL

LÍRICA

COMUNICACIÓN ESCRITA

Los textos descriptivos

Los textos narrativos

Los relatos biográficos

la entrevista

TEXTOS NO LITERARIOS

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TEXTOS LITERARIOS

EL TEXTO INFORMATIVO

EL TEXTO INFORMATIVO

C. ESCRITA

LA CARTA Y EL EMAIL

LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

LA CARTA Y EL EMAIL

C. ESCRITA

LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

C. ESCRITA

6ºa

6ºb

6ºc

PALABRA DE VOCABULARIO - Redacta una NOTICIA en la que cuentes qué ocurrió el El 29 de mayo de 1953. Para ello, primero investiga en internet y completa un cuadro como el siguiente: ¿qué pasó?¿A quién?¿dónde?¿cuándo?¿Cómo?29 de mayo de 1953 - Debes incluir la palabra CULMINAR

textos narrativos

C. ESCRITA

APRENDE

ELIGE TU PROPIA AVENTURA Tarea a realizar en equipos de 4 personas. Deberéis crear una historia en la que se ofrezca al lector distintas opciones a elegir para continuar la historia. La estructura del trabajo será la siguiente:

1. PLANTEAMIENTO: será realizado entre los 4 componentes del equipo. El él se DESCRIBIRÁ a los personajes y se narrará el inicio de la trama, incluyendo el problema inicial que tiene el protagonista. Deberá tener una extensión MÍNIMA de 100 palabras, y acabar con una pregunta que haga elegir al lector entre 2 opciones.
2. NUDO: dividiréis el equipo en dos parejas. Cada pareja desarrollará la historia en función de las 2 respuestas posibles del final del planteamiento. Tendréis que narrar toda la historia EXCEPTO el final de la misma. Deberá tener una extensión MÍNIMA de 200 palabras y acabar con una pregunta que haga elegir al lector entre 2 opciones.
3. DESENLACE: trabajaréis individualmente. Cada componente escribirá un final de la historia en función de las respuestas posibles del final del nudo. Deberá tener una extensión MÍNIMA de 100 palabras, y no tendrá ninguna pregunta final, pues tendréis que acabar la trama del cuento.

OPCIONALMENTE: si algún equipo acaba la tarea planteada, podrá añadir otras respuestas que conduzcan a un final precipitado de la historia (que no den opción a continuar con la historia y obliguen al lector a iniciar de nuevo el cuento o a volver a la pregunta planteada para elegir otra respuesta)

textos descriptivos

6ºA

6ºb

6ºc

C. ESCRITA

APRENDE

textos descriptivos

tarea en equipo

1.- leed la presentación entre todos.2.- completad en vuestro cuaderno las tareas que se piden.3.- realizad, en la hoja que os dará la profesora, una descripción de, a menos, 10 líneas de extensión.

C. ESCRITA

textos descriptivos

DEFINICIÓN Y TIPOS

CARACTERÍSTICAS

C. ESCRITA

C. ORAL

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COMUNICACIÓN ORAL

Los textos descriptivos

Los textos narrativos

recitamos poemas

Dramatizamos un texto

exponemos un tema

Locución de un texto

hacemos una entrevista

DRAMATIZAMOS UN TEXTO

C. ORAL

DRAMATIZAMOS UN TEXTO

C. ORAL

DRAMATIZAMOS UN TEXTO TAREA 1/3 1.- Echa un vistazo a todos los vídeos que te proponemos. 2.- Selecciona el vídeo (o vídeos, en el caso que aparezcan dos) y transcribe el texto en tu cuaderno. Recuerda que es un texto para ser dramatizado, por lo que:

1. Deberás escribir un diálogo.
2. Indica, al inicio de la intervención, el minuto en el que aparece en el vídeo.
3. Copia el texto que aparece en el subtítulo del vídeo. Cuidado: en ocasiones será necesario añadir algún signo de exclamación o interrogación, e incluso corregir alguna falta de ortografía.
4. En el caso de que el personaje emita un sonido (suspiro, risa, carcajada, etc), escríbelo en tu cuaderno como si fuera una acotación, además de escribir la onomatopeya correspondiente.

TAREA 2/3 En esta ocasión, trabajaremos con el texto escrito en el cuaderno. Sigue cuidadosamente los pasos: 1.- Trabaja el texto escrito: marca palabras de difícil pronunciación, así como las líneas de entonación según la oración sea afirmativa, interrogativa, exclamativa... 2.- En tu chromebook, crea una carpeta con el nombre DOBLAJE DE VOZ. 3.- ¡Es el momento de grabar! DEBERÁS HACER UNA GRABACIÓN POR CADA INTERVENCIÓN DEL PERSONAJE QUE TE HA TOCADO. Para ello, utiliza el grabador de voz que te proponemos en esta actividad. 4.- NUMERA cada archivo de audio y guárdalo en la carpeta que has creado antes. ESTE PASO ES MUY IMPORTANTE. TAREA 3/3 En esta última tarea deberás seguir los siguientes pasos:1.- Descarga el vídeo o los vídeos que vayas a a doblar.2.- Abre canva y comienza un nuevo diseño de vídeo. Sube el vídeo a la plataforma, así como todos los audios que has grabado.3.- Coloca las distintas grabaciones en el segundo o minuto que tengas apuntado. 4.- Descarga el proyecto y adjúntalo en Google Classroom.IMPORTANTE: Puede ser que el audio de la grabación sea muy bajo. Puedes modificarlo en la aplicación de canva.

ESCENA 1 ESCENA 2

Locutamos un texto

tarea 2

tarea 1

C. ORAL

1.- De los anuncios que aparecen en el documento, elige uno y cópialo en tu cuaderno. Anuncios de publicidad 2.- Trabaja la lectura en voz alta del texto escogido. Presta especial atención a la entonación de las frases y a la dicción. 3.- Graba el anuncio con el chromebook. Puedes hacer todos los intentos que quieras. Cuando tengas el definitivo, cambia el nombre del archivo por tu nombre. Puedes hacerlo a través de esta página: https://online-voice-recorder.com/es/# 4.- Entrégalo a la profesora adjuntándolo en Google Classroom. *OPCIONAL: si te animas, puedes crear con Canva o con Google Slides una infografía o un vídeo con imágenes relacionadas con el anuncio que has locutado.

Después de trabajar el texto en clase, realiza una grabación en la que leas el texto propuesto. https://docs.google.com/presentation/d/1Yuh7YGXPDUmjyVTWyMcfGgl7hNGIOHP-Zin_zwPRIJA/edit?usp=sharing Ten en cuenta los ejercicios de dicción que hemos realizado en clase, y lee alto y claro, prestando especial atención a aquellas palabras que tendemos a pronunciar mal o a omitir fonemas. Del mismo modo, realiza las pausas necesarias para darle coherencia al texto leído. Practica varias veces en casa con ayuda de los vídeos que aparecen en el libro digital. En ellos encontrarás consejos útiles para hacer una lectura perfecta del texto. Cuando ya hayas practicado, realiza una grabación DE VOZ utilizando la aplicación propuesta (aunque puedes utilizar otra si la dominas). Adjunta la grabación en Google Classroom.

EXPONEMOS UN TEMA

tarea 1

C. ORAL

Para realizar esta tarea será necesario que sigas los siguientes pasos: 1.- Busca información sobre el personaje que te asigne tu profesora. Presta especial atención a los siguientes aspectos: -Lugar y año de su nacimiento. -Breve resumen de su niñez y juventud (qué estudió, dónde vivía, etc.) -A qué se dedicaba y por qué fue famoso o famosa. -Breve explicación de su invento o descubrimiento. -Lugar y año de su fallecimiento. 2.- Escribe una breve AUTOBIOGRAFÍA (en primera persona), donde cuentes toda la información anterior, PERO SIN MENCIONAR EN NINGÚN MOMENTO TU NOMBRE Y APELLIDOS. 3.- Memoriza el texto en casa y practica para exponerlo en clase. La exposición debería durar más entre 3 o 4 minutos. Es muy importante que des todos los datos pedidos arriba para que el resto de la clase pueda completar la tabla con la información que les des y adivinen quién eres. 4.- En tu exposición puedes utilizar fotografías del personaje o caracterizarte (puedes disfrazarte o usar complementos), PERO NO PUEDES INTRODUCIR TEXTO.

RECITAR POESÍA

tarea 1

tarea 2

C. ORAL

tarea 1

C. ORAL

CAPERUCITA A RITMO DE RAP ¿Seríais capaces de recitar el cuento de Caperucita Roja a ritmo de rap? Es otra manera de recitar poesía, ya que hay que estar muy atento a la entonación de las frases, las pausas... ¡y, además, siguiendo el compás de la música! Hoy os proponemos que practiquéis vuestra lectura en voz alta, así como vuestra expresión oral a la hora de darle melodía a esta historia sin que esta pierda la coherencia. Para conseguir el objetivo final (recitar al ritmo de la música) es recomendable que sigas estos pasos: 1.- Lee la historia en silencio. Lee atentamente las palabras y las oraciones que componen el texto. 2.- Vuelve a leerlo en silencio, pero esta vez moviendo la boca, como si hablaras. Hazlo un par de veces, centrándote en pronunciar todas las palabras e intentando darle entonación (en tu cabeza) a las oraciones que vas leyendo. 3.- Busca un compañero o compañera. Leed en voz alta el poema una vez cada uno, y después leedlo conjuntamente, es decir, un pareado cada uno. 4.- Poned la base de rap y escuchadla una vez en silencio, leyendo la historia. Imaginad cómo encajaría cada verso con la música. 5.- ¡Lanzaros a rapear! Escoged sólo un pareado la primera vez, e id ampliando cuando hayáis cogido el truco.

textos NARRATIVOS

C. ORAL

APRENDE

CUENTACUENTOS EXPRESS: CUENTOS CRONOMETRADOS ¿Crees que contar un cuento es fácil? ¡Intenta hacerlo en 2 minutos! Sí, sí, lo que lees... ¡Llegan los cuentos cronometrados! Sigue los pasos:

1. ELIGE un cuento popular (de los que nos leían cuando éramos pequeños y pequeñas) Si no se te ocurre ninguno, aquí tienes unCuentos infantiles 【 1001 Cuentos Cortos para Niños 】Una forma divertida de pasar un momento especial con nuestros hijos es leyendo con ellos cuentos infantiles. Desde pequeños es importante leer con...Chiquipedia
2. ADÁPTALO: esta es la parte más difícil, pues deberás adaptarlo para contárselo a tus compañeros en 2 minutos... ¡ni más, ni menos! Es importante que no te dejes ninguna de las partes de la historia (planteamiento, nudo y desenlace), y que incluyas en tu narración todos los detalles y personajes necesarios para que el cuento no cambie.
3. CUÉNTANOSLO: puedes hacerlo en directo en clase, o compartiéndolo con tu profesora a través de Google Drive.

textos descriptivos

C. ORAL

APRENDE

INFORMÁTICA

MECANOGRAFÍA

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INFORMÁTICA

el relato biográfico

C. ESCRITA

la entrevista

C. ESCRITA

la entrevista

C. ESCRITA

C. ORAL

tarea 1

tarea 2

aprende

TU6XY3

lA BIOGRAFÍA Y LA ENTREVISTA

la biografía

C. ESCRITA

google workspace

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tareas

tarea 1

tarea 2

Mecanografía

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JUEGOS

Mecanografía

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koIné

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misión 2

misión 4

misión inicial

misiÓN 3

misión final

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