Alumnos
1. ¿Cómo describirías tus emociones generales durante las clases? (Ejemplos: alegría, ansiedad, frustración, entusiasmo, etc.) _2. ¿Hay algún momento específico durante las clases en el que sientas emociones más intensas? (Durante exámenes, presentaciones orales, actividades grupales, etc.) 3. ¿De qué manera crees que tus emociones afectan tu capacidad para aprender o entender los temas presentados en clase?(Mejora del enfoque, dificultades para concentrarse, mayor motivación, etc.)4. ¿Has experimentado alguna emoción negativa (como ansiedad o frustración) en tus clases? ¿Cómo crees que ha afectado tu aprendizaje? 5. ¿Qué emociones sientes que te motivan más a participar activamente en el aprendizaje? (Interés, curiosidad, seguridad, etc.)6. ¿Puedes describir una situación en la que tus emociones hayan influido positivamente en tu aprendizaje? (Un momento en el que te sentiste motivado/a y comprendiste un tema complejo.) 7. ¿Puedes describir una situación en la que tus emociones hayan tenido un impacto negativo en tu aprendizaje?(Un momento en el que te sentiste estresado/a y no pudiste concentrarte.)
8. ¿De qué manera crees que el ambiente emocional del aula afecta tu disposición para aprender? (Por ejemplo: cuando el ambiente es relajado, seguro, competitivo, etc.) 9. ¿Qué tipo de estrategias o métodos de enseñanza te resultan más efectivos para aprender cuando experimentas emociones positivas? (aprendizaje colaborativo, juegos, actividades, etc.) 10. ¿Qué estrategias o métodos de enseñanza te ayudan a manejar mejor las emociones negativas durante las clases? (Pausas activas, técnicas de relajación, apoyo emocional, etc.) 11. ¿Consideras que la relación con tu profesor/a influye en tu estado emocional durante las clases?¿Cómo?12. ¿Qué cambios en la forma en que se enseña te gustaría ver para mejorar tu experiencia emocional y tu aprendizaje?13. En general, ¿cómo crees que las emociones deberían ser gestionadas en el aula para favorecer el aprendizaje?14. ¿Hay algo más que te gustaría compartir sobre cómo tus emociones afectan tu aprendizaje?
Docentes
Estas preguntas están diseñadas para explorar la percepción del docente sobre su salud emocional. 1. ¿Considera que su propio estado emocional afecta el ambiente de aprendizaje en el aula? a) Sí, mucho b) Sí, algo c) No, poco d) No, nada 2. ¿Cuáles son las principales fuentes de emociones negativas que enfrenta como docente de idiomas? (Por ejemplo: manejo de aula, carga de trabajo, expectativas de rendimiento, falta de recursos, etc.) 3. ¿En qué medida cree que su nivel de estrés o bienestar emocional impacta la calidad de su enseñanza? a) Impacta significativamente b) Impacta moderadamente c) Impacta mínimamente d) No impacta 4. ¿Qué emociones experimenta con mayor frecuencia en su trabajo diario y cómo cree que estas impactan en la dinámica del aula? (Ejemplos: ansiedad, frustración, satisfacción, alegría, etc.)5. ¿De qué manera cree que su salud emocional influye en la participación de sus estudiantes en clase? (Por ejemplo: fomenta un ambiente positivo, genera desinterés, crea tensión, etc.)
Esta sección tiene como objetivo explorar cómo los profesores perciben la influencia de las emociones en el aprendizaje de idiomas y cuáles son sus prácticas en el aula para gestionarlas.6. ¿Qué importancia le atribuye a las emociones (positivas y negativas) en el proceso de aprendizaje de idiomas? a) Muy importante b) Importante c) Poco importante d) Nada importante 7. ¿Con qué frecuencia observa que las emociones de los estudiantes afectan el rendimiento en clases de idiomas? a) Siempre b) Frecuentemente c) Raramente d) Nunca 8. ¿Qué emociones cree que facilitan más el aprendizaje de un idioma? a) Alegría y entusiasmo b) Curiosidad e interés c) Confianza en sí mismo d) Otros (especificar) 9. ¿Cuáles son las emociones que dificultan más el aprendizaje de un idioma?a) Ansiedad b) Miedo c) Frustración d) Otros (especificar)
10. ¿Utiliza estrategias para manejar las emociones de los estudiantes durante las clases de idiomas?a) Sí, regularmente (especifique) b) Sí, pero solo en casos necesarios (especifique) c) No, no utilizo estrategias específicas d) No estoy seguro11. ¿Qué métodos utiliza para fomentar un ambiente emocionalmente positivo en sus clases de idiomas?12. ¿Cree que existe una relación directa entre el estado emocional del estudiante y su rendimiento en la adquisición de un idioma extranjero? a) Sí, totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) En desacuerdo d) Totalmente en desacuerdo 13. ¿Qué cambios implementaría en su metodología para mejorar la afectividad en el aprendizaje de idiomas? 14. ¿Cómo involucra a los estudiantes en la reflexión sobre sus propias dificultades emocionales y en la búsqueda de soluciones?15. ¿Desea agregar alguna reflexión adicional sobre cómo las emociones influyen en su rol docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
