Evaluación auténtica

Evaluación auténtica

• Relevancia y realismo.
• Complejidad cognitiva.
• Proceso de aprendizaje.
• Tareas abiertas.
• Evaluación continua y formativa.
• Contexto y tranferencia.
• Variedad de herrameitnas de evaluación.

Características

Planeación

Sugerencias

1. Diseño de la tarea auténtica.2. Contextualización de la tarea.3. Desarrollo de la tarea.4. Reflexión y retroalimentación.5. Persentación y ev. final6. Evaluación del proceso y aprendizaje

• Diseñar tareas significativas.
• Fomentar la autonomía del estudiante.
• Incluir oportunidades de colaboración.
• Utilizar rúbricas claras.
• Promover la reflexión crítica y retroalimentación.
• Evaluar el producto y proceso.

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Es un enfoque en el que se utilizan tareas o actividades que requieren que los estudiantes apliquen sus conocimientos y habilidades en contextos reales o simulados. Radica en que las tareas son representativas de las actividades y desafíos que los estudiantes enfrentarán fuera del entorno educativo.

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Psic. Itzel Arellanes

Enfatiza el proceso de aprendizaje, valorando tanto el producto final como las decisiones, estrategias y reflexiones que los estudiantes hacen a lo largo del desarrollo de la tarea.

4. Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y reciben retroalimentación detallada, a veces también de sus compañeros.5. Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y reciben retroalimentación detallada, a veces también de sus compañeros.6. Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y reciben retroalimentación detallada, a veces también de sus compañeros.

1. Crear una tarea relevante y alineada con los objetivos de aprendizaje, que requiera aplicar múltiples conocimientos en un contexto real.2. Explicar la relevancia de la tarea en el mundo real y proporcionar recursos, manteniendo la autonomía de los estudiantes.3. Los estudiantes aplican sus conocimientos, toman decisiones y colaboran, con retroalimentación continua del docente.

-Resolver un problema real en una empresa o comunidad. -Desarrollar un proyecto de investigación que aborde un problema social. -Crear una propuesta de diseño para un cliente o proyecto real.

Busca reflejar situaciones reales, abordando problemas complejos y tomando decisiones similares a las que enfrentarán los estudiantes en su vida profesional. Implica complejidad cognitiva, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se valora tanto el proceso de aprendizaje como el producto final, con tareas abiertas que fomentan la creatividad. Es continua y formativa, proporcionando retroalimentación a lo largo del proceso. Además, promueve la transferencia de conocimientos a nuevos contextos y utiliza una variedad de herramientas de evaluación como portafolios, proyectos y presentaciones.

En la evaluación auténtica, es fundamental diseñar tareas relevantes y conectadas con situaciones del mundo real para motivar a los estudiantes. Se debe fomentar su autonomía, permitiéndoles explorar diferentes enfoques, y promover la colaboración en equipo. El uso de rúbricas claras desde el inicio es clave para guiar el proceso, mientras que la retroalimentación continua permite ajustes durante el desarrollo de la tarea. Además, es importante incluir momentos de reflexión crítica sobre el aprendizaje, y evaluar tanto el proceso como el producto final de manera integral.