Infografía Neurociencia
NEURODIDÁCTICA
NEUROEDUCADOR.
NEUROCIENCIA.
INTERVENCIONES DIDÁCTICAS
NEUROMITOS
ACCIÓN
Analisis asociativo
Atención a lo importante
Sistema visual
Evaluación condicional
Evaluación condicional
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Es clave para evitar comportamientos automáticos y tomar decisiones más reflexionadas basadas en el entorno.
Decidir si cruzar una calle solo cuando el semáforo está en verde. El cerebro analiza las condiciones del entorno (tráfico, señales) y actúa en consecuencia.
La evaluación condicional es un proceso cognitivo que combina la memoria, las emociones y el control motor para analizar una situación y actuar de acuerdo con las circunstancias. Está profundamente ligado a cómo aprendemos de nuestras experiencias y cómo nos adaptamos a cambios en nuestro entorno.
Un estudiante que ajusta su estrategia de estudio después de recibir retroalimentación de un examen. La experiencia previa (mala o buena calificación) modifica su comportamiento en función de la evaluación de lo que ocurrió antes.
Aprendizaje condicionado:
La evaluación condicional se refiere a la capacidad del cerebro para analizar una situación y decidir la mejor respuesta según las reglas, experiencias previas, y el contexto en el que se desarrolla la acción. Implica un proceso de toma de decisiones que integra información sensorial, emocional y motora para generar respuestas adaptativas.
¿QUÉ ES?
La neurodidáctica se encarga de estudiar la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje y de su aplicación en el aula para que se favorezca el aprendizaje de los alumnos. De esta manera, conocer mejor el funcionamiento del cerebro y relacionarlo con las bases del aprendizaje nos permitirá seleccionar de forma adecuada los planteamientos metodológicos y, consecuentemente, la mejora de los procesos de aprendizaje (Falconi et al., 2017), La neurodidáctica, a través de las contribuciones neurocientíficas más significativas y aplicadas a la educación, pretende encontrar la manera más eficaz de enseñar, aportando explicaciones sobre el funcionamiento del cerebro, sobre sus necesidades y su potencial (Fernández, 2017).
NEM Y NEURODIDÁCTICA:
PRINCIPIOS SEGÚN LA NEM:
- Emociones y aprendizaje: Un ambiente de aula positivo y motivador favorece la creación de conexiones neuronales y el recuerdo a largo plazo.
- Aprendizaje activo: El cerebro aprende haciendo.
- Descanso y atención: El cerebro necesita descansar para consolidar los aprendizajes.
- La importancia del contexto: Es fundamental crear ambientes de aprendizaje enriquecedores y significativos.
- La diversidad neuronal: Cada cerebro es único.
La neurodidáctica es una disciplina que busca aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro al proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo principal es optimizar los métodos de enseñanza para que sean más efectivos y se adapten mejor a las características cognitivas de los estudiantes. La Nueva Escuela Mexicana (NEM), por su parte, representa una transformación profunda del sistema educativo mexicano, con un enfoque en la formación integral de los estudiantes, promoviendo valores como la solidaridad, la justicia y el respeto a la diversidad.
RELACIÓN:
- Un aprendizaje significativo: La neurodidáctica enfatiza la importancia de conectar los nuevos conocimientos con los previos, creando redes neuronales más fuertes y duraderas. La NEM, a su vez, promueve un aprendizaje activo y experiencial.
- El desarrollo integral: La neurodidáctica considera no solo los aspectos cognitivos del aprendizaje, sino también las emociones y las relaciones sociales. La NEM, por su parte, busca formar ciudadanos completos, capaces de desenvolverse en un mundo complejo y cambiante.
- La inclusión: Tanto la neurodidáctica como la NEM reconocen la diversidad de los estudiantes y la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje.
- La formación de docentes: Ambas disciplinas enfatizan la importancia de una formación continua de los docentes.
Sistema visual
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Un título genial
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Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
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¿QUÉ ES?
La neurociencia es la disciplina científica que estudia el sistema nervioso, tanto a nivel estructural como funcional. Busca comprender cómo el cerebro genera la mente, cómo controla el cuerpo y cómo se altera en las enfermedades neurológicas y psiquiátricas.
TIPOS:
DISCIPLINAS:
La neurociencia se interrelaciona con diversas disciplinas, como: Psicología: Estudia la mente y el comportamiento humano. Biología: Explora los procesos biológicos a nivel celular y molecular. Medicina: Se enfoca en la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades. Ingeniería: Desarrolla tecnologías para estudiar el cerebro y tratar enfermedades neurológicas.
- Neurociencia cognitiva: Estudia los mecanismos neurales subyacentes a los procesos cognitivos como la percepción, el lenguaje, la memoria y la toma de decisiones.
- Neurociencia afectiva: Explora las bases neurales de las emociones y cómo estas influyen en el comportamiento y la cognición.
- Neurociencia social: Investiga cómo el cerebro procesa la información social y cómo se relacionan los procesos neurales con el comportamiento social.
- Neurociencia del desarrollo: Estudia cómo se desarrolla el sistema nervioso desde la concepción hasta la edad adulta y cómo los factores ambientales influyen en este desarrollo.
- Neurociencia computacional: Utiliza modelos matemáticos y computacionales para simular y comprender la función del cerebro.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
Evaluación condicional
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Establecer un flujo a través del contenido
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Planificar la estructurade tu comunicación
Cuenta historias jerárquicamente
Jerarquizarla y darlepeso visual a lo principal
Adecúa las fuentesy el color al tema
Planificar la estructurade tu comunicación
¡Recuerda añadirle animación! Capta la atención de tu público con tus contenidos y elige el efecto ideal seleccionando el elemento y haciendo clic en el icono de Animación, que aparece justo encima.
Emociona al cerebro,a través deelementos multimedia
Definir mensajes secundarios coninteractividad
5 NEUROMITOS
- Si los estudiantes no beben suficiente cantidades de agua, sus cerebros se encogen
- Sólo usamos un 10% de nuestro cerebro
- Los niños prestan menos atención después de consumir bebidas azucaradas o un snack
- Las diferencias en el dominio hemisférico (cerebro izquierdo, cerebro derecho) pueden ayudar a explicar diferencias individuales entre aprendices
- Los individuos aprenden mejor cuando reciben información según su estilo de aprendizaje preferido
Acción
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Lóbulo frontal
Cognición social
permiten atribuir estados mentales y emocionales a los demás, y que esto influya en nuestra conducta. crear tejidos sociales complejos.
Los lóbulos frontales del cerebro destacan especialmente por el hecho de estar muy involucrados en las llamadas funciones ejecutivas.
Lesiones en ciertas partes del lóbulo frontal hacen que la memoria de trabajo se vea afectada
Función
Control de la propia conducta
Está en constante relación con los impulsos que vienen de la zona del sistema límbico, la estructura en la que se originan las emociones. Es por eso que una de sus funciones es amortiguar los efectos de estas señales, para evitar que ciertos arrebatos emocionales e impulsos .
Las asociamos a la cognición y la toma de decisiones: el uso de la memoria, la planificación, la selección de objetivos, y la resolución de problemas específicos
El lóbulo frontal está relacionado con la toma de decisiones, la planificación y el control motor. Aquí se encuentran funciones ejecutivas clave para las actividades complejas y el comportamiento. Arturo Torres. (2015, diciembre 17). ¿Qué es el lóbulo frontal y cómo funciona?. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/neurociencias/lobulo-frontal-cerebro
1. Diseño de estrategias pedagógicas: El neuroeducador ayuda a los docentes a adaptar sus métodos de enseñanza basados en cómo aprende el cerebro. 2. Promoción de la inclusión: La NEM fomenta la inclusión y la atención a la diversidad. 3. Desarrollo de habilidades socioemocionales: El neuroeducador se centra en potenciar no solo el aprendizaje académico, sino también las competencias emocionales de los estudiantes,. 4. Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo: el neuroeducador promueve un ambiente de aprendizaje entre docentes y estudiantes. 5. Innovación educativa: El neuroeducador contribuye a que las instituciones educativas enfrenten los retos de la "nueva normalidad", identificando nuevas formas de enseñar y aprender basadas en el conocimiento neurocientífico.
¿QUÉ ES?
Según Francisco Mora, un neuroeducador es un profesional formado con base en los principios de la neurociencia, la psicología y la educación, que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este profesional integra conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y los aplica a la enseñanza, con el objetivo de potenciar tanto el aprendizaje como la memoria en los estudiantes. Además, un neuroeducador trabaja en la creación de métodos que despierten la curiosidad, la emoción y el interés de los alumnos por medio de técnicas adaptadas a sus etapas de desarrollo y particularidades individuales.
- Conoce las bases neurobiológicas del aprendizaje: Comprende cómo el cerebro aprende, memoriza y se adapta.
- Diseña estrategias pedagógicas: Crea experiencias de aprendizaje que estimulen el cerebro de manera efectiva.
- Evalúa el aprendizaje: Utiliza herramientas y técnicas para medir el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias.
- Colabora con otros profesionales: Trabaja en equipo con docentes, psicólogos y otros expertos para mejorar la educación.
Un neuroeducador:
RELACIÓN CON LA NEM:
Según la NEM:
El papel del neuroeducador según los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es clave para integrar los avances de la neurociencia en el ámbito educativo, optimizando el aprendizaje de los estudiantes. Su rol consiste en aplicar los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y cómo influyen los procesos neurobiológicos, cognitivos y emocionales en el aprendizaje, para crear un ambiente más inclusivo y efectivo.
Analisis asociativo
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Estructuras importantes:
Memoria
Incluye estructuras críticas como el hipocampo (relacionado con la memoria) y la amígdala (implicada en las emociones).!
El hipocampo, una estructura clave dentro del lóbulo temporal, es esencial para la formación de nuevas memorias y para la orientación espacial. Está involucrado en la memoria a largo plazo y la memoria declarativa (hechos y eventos).
El lóbulo temporal contiene la corteza auditiva primaria, que recibe e interpreta la información sonora desde los oídos, como tonos, ritmo y volumen.
Comprensión del lenguaje
El área de Wernicke, ubicada en el lóbulo temporal izquierdo, es clave para la comprensión del lenguaje hablado y escrito. Un daño en esta área puede causar afasia de Wernicke, en la que el individuo puede hablar fluidamente, pero tiene dificultades para comprender el lenguaje o crear oraciones coherentes.
El lóbulo temporal es clave para la memoria, el reconocimiento de objetos y el procesamiento de información auditiva. Ayuda a asociar la información sensorial con significados, facilitando el reconocimiento y la comprensión.
LAS EMOCIONES
Las emociones positivas, como la motivación intrínseca, mejoran la capacidad de aprendizaje, mientras que las emociones negativas, como el estrés, pueden bloquearlo.
Sistema visual
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu públicocon una fotografía o ilustración interactiva.
Reconocimiento de objetos:
Procesamiento visual:
El lóbulo occipital es uno de los lóbulos cerebrales más pequeños,
Es la región del cerebro encargada de interpretar las señales visuales que llegan desde los ojos a través del nervio óptico. La información visual se traduce en percepciones sobre el color, la forma, el movimiento y la profundidad.!
Permite el reconocimiento de formas y objetos, lo que facilita la interacción con el entorno. Las áreas visuales secundarias colaboran en tareas más complejas como la identificación de caras y objetos.
Percepción del movimiento:
El lóbulo occipital es el principal encargado del procesamiento de la información visual. Es crucial para interpretar los estímulos visuales que llegan desde los ojos.!
Es responsable de la percepción del movimiento de los objetos en el espacio visual.
INTERVENCIONES DIDÁCTICAS
- FAVORABLES
- Fomentar la novedad y la emoción: Actividades que generan sorpresa o entusiasmo estimulan la liberación de dopamina, un neurotransmisor asociado con la recompensa y el refuerzo del aprendizaje.
- Establecer un ambiente de aprendizaje seguro y positivo: La reducción del cortisol, hormona del estrés, favorece la consolidación de la memoria.
- Incluir descansos activos: La actividad física aumenta la producción de endorfinas, que mejoran el estado de ánimo y la concentración.
- DESVAVORABLES:
- Exposición prolongada a situaciones estresantes: Altos niveles de cortisol pueden interferir con la memoria y el aprendizaje.
- Aislamiento social: La falta de interacción social reduce los niveles de oxitocina y dificulta el aprendizaje colaborativo.
Infografía Neurociencia
Diana
Created on September 9, 2024
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Infografía Neurociencia
NEURODIDÁCTICA
NEUROEDUCADOR.
NEUROCIENCIA.
INTERVENCIONES DIDÁCTICAS
NEUROMITOS
ACCIÓN
Analisis asociativo
Atención a lo importante
Sistema visual
Evaluación condicional
Evaluación condicional
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Es clave para evitar comportamientos automáticos y tomar decisiones más reflexionadas basadas en el entorno.
Decidir si cruzar una calle solo cuando el semáforo está en verde. El cerebro analiza las condiciones del entorno (tráfico, señales) y actúa en consecuencia.
La evaluación condicional es un proceso cognitivo que combina la memoria, las emociones y el control motor para analizar una situación y actuar de acuerdo con las circunstancias. Está profundamente ligado a cómo aprendemos de nuestras experiencias y cómo nos adaptamos a cambios en nuestro entorno.
Un estudiante que ajusta su estrategia de estudio después de recibir retroalimentación de un examen. La experiencia previa (mala o buena calificación) modifica su comportamiento en función de la evaluación de lo que ocurrió antes.
Aprendizaje condicionado:
La evaluación condicional se refiere a la capacidad del cerebro para analizar una situación y decidir la mejor respuesta según las reglas, experiencias previas, y el contexto en el que se desarrolla la acción. Implica un proceso de toma de decisiones que integra información sensorial, emocional y motora para generar respuestas adaptativas.
¿QUÉ ES?
La neurodidáctica se encarga de estudiar la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje y de su aplicación en el aula para que se favorezca el aprendizaje de los alumnos. De esta manera, conocer mejor el funcionamiento del cerebro y relacionarlo con las bases del aprendizaje nos permitirá seleccionar de forma adecuada los planteamientos metodológicos y, consecuentemente, la mejora de los procesos de aprendizaje (Falconi et al., 2017), La neurodidáctica, a través de las contribuciones neurocientíficas más significativas y aplicadas a la educación, pretende encontrar la manera más eficaz de enseñar, aportando explicaciones sobre el funcionamiento del cerebro, sobre sus necesidades y su potencial (Fernández, 2017).
NEM Y NEURODIDÁCTICA:
PRINCIPIOS SEGÚN LA NEM:
La neurodidáctica es una disciplina que busca aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro al proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo principal es optimizar los métodos de enseñanza para que sean más efectivos y se adapten mejor a las características cognitivas de los estudiantes. La Nueva Escuela Mexicana (NEM), por su parte, representa una transformación profunda del sistema educativo mexicano, con un enfoque en la formación integral de los estudiantes, promoviendo valores como la solidaridad, la justicia y el respeto a la diversidad.
RELACIÓN:
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¿QUÉ ES?
La neurociencia es la disciplina científica que estudia el sistema nervioso, tanto a nivel estructural como funcional. Busca comprender cómo el cerebro genera la mente, cómo controla el cuerpo y cómo se altera en las enfermedades neurológicas y psiquiátricas.
TIPOS:
DISCIPLINAS:
La neurociencia se interrelaciona con diversas disciplinas, como: Psicología: Estudia la mente y el comportamiento humano. Biología: Explora los procesos biológicos a nivel celular y molecular. Medicina: Se enfoca en la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades. Ingeniería: Desarrolla tecnologías para estudiar el cerebro y tratar enfermedades neurológicas.
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Evaluación condicional
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Lóbulo frontal
Cognición social
permiten atribuir estados mentales y emocionales a los demás, y que esto influya en nuestra conducta. crear tejidos sociales complejos.
Los lóbulos frontales del cerebro destacan especialmente por el hecho de estar muy involucrados en las llamadas funciones ejecutivas.
Lesiones en ciertas partes del lóbulo frontal hacen que la memoria de trabajo se vea afectada
Función
Control de la propia conducta
Está en constante relación con los impulsos que vienen de la zona del sistema límbico, la estructura en la que se originan las emociones. Es por eso que una de sus funciones es amortiguar los efectos de estas señales, para evitar que ciertos arrebatos emocionales e impulsos .
Las asociamos a la cognición y la toma de decisiones: el uso de la memoria, la planificación, la selección de objetivos, y la resolución de problemas específicos
El lóbulo frontal está relacionado con la toma de decisiones, la planificación y el control motor. Aquí se encuentran funciones ejecutivas clave para las actividades complejas y el comportamiento. Arturo Torres. (2015, diciembre 17). ¿Qué es el lóbulo frontal y cómo funciona?. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/neurociencias/lobulo-frontal-cerebro
1. Diseño de estrategias pedagógicas: El neuroeducador ayuda a los docentes a adaptar sus métodos de enseñanza basados en cómo aprende el cerebro. 2. Promoción de la inclusión: La NEM fomenta la inclusión y la atención a la diversidad. 3. Desarrollo de habilidades socioemocionales: El neuroeducador se centra en potenciar no solo el aprendizaje académico, sino también las competencias emocionales de los estudiantes,. 4. Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo: el neuroeducador promueve un ambiente de aprendizaje entre docentes y estudiantes. 5. Innovación educativa: El neuroeducador contribuye a que las instituciones educativas enfrenten los retos de la "nueva normalidad", identificando nuevas formas de enseñar y aprender basadas en el conocimiento neurocientífico.
¿QUÉ ES?
Según Francisco Mora, un neuroeducador es un profesional formado con base en los principios de la neurociencia, la psicología y la educación, que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este profesional integra conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y los aplica a la enseñanza, con el objetivo de potenciar tanto el aprendizaje como la memoria en los estudiantes. Además, un neuroeducador trabaja en la creación de métodos que despierten la curiosidad, la emoción y el interés de los alumnos por medio de técnicas adaptadas a sus etapas de desarrollo y particularidades individuales.
Un neuroeducador:
RELACIÓN CON LA NEM:
Según la NEM:
El papel del neuroeducador según los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es clave para integrar los avances de la neurociencia en el ámbito educativo, optimizando el aprendizaje de los estudiantes. Su rol consiste en aplicar los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y cómo influyen los procesos neurobiológicos, cognitivos y emocionales en el aprendizaje, para crear un ambiente más inclusivo y efectivo.
Analisis asociativo
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Estructuras importantes:
Memoria
Incluye estructuras críticas como el hipocampo (relacionado con la memoria) y la amígdala (implicada en las emociones).!
El hipocampo, una estructura clave dentro del lóbulo temporal, es esencial para la formación de nuevas memorias y para la orientación espacial. Está involucrado en la memoria a largo plazo y la memoria declarativa (hechos y eventos).
El lóbulo temporal contiene la corteza auditiva primaria, que recibe e interpreta la información sonora desde los oídos, como tonos, ritmo y volumen.
Comprensión del lenguaje
El área de Wernicke, ubicada en el lóbulo temporal izquierdo, es clave para la comprensión del lenguaje hablado y escrito. Un daño en esta área puede causar afasia de Wernicke, en la que el individuo puede hablar fluidamente, pero tiene dificultades para comprender el lenguaje o crear oraciones coherentes.
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Las emociones positivas, como la motivación intrínseca, mejoran la capacidad de aprendizaje, mientras que las emociones negativas, como el estrés, pueden bloquearlo.
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Procesamiento visual:
El lóbulo occipital es uno de los lóbulos cerebrales más pequeños,
Es la región del cerebro encargada de interpretar las señales visuales que llegan desde los ojos a través del nervio óptico. La información visual se traduce en percepciones sobre el color, la forma, el movimiento y la profundidad.!
Permite el reconocimiento de formas y objetos, lo que facilita la interacción con el entorno. Las áreas visuales secundarias colaboran en tareas más complejas como la identificación de caras y objetos.
Percepción del movimiento:
El lóbulo occipital es el principal encargado del procesamiento de la información visual. Es crucial para interpretar los estímulos visuales que llegan desde los ojos.!
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INTERVENCIONES DIDÁCTICAS