III Jornadas ORIENTANÓVELEX

Jornada formativa inicial para los Servicios de Orientación de nueva incorporación en las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Enseñanzas de Adultos. 2024-2025

Ana Isabel Tornero CabezasInspectora de EducaciónUnidad de Inspección de la Delegación Provincial de Badajoz

Normativa básica que regula las actuaciones de los Servicios de Orientación

¿Qué vamos a ver?1.- Normativa Básica de los Servicios de Orientación2.- Medidas Específicas: Extraordinarias y Excepcionales3.- Recursos Especializados4.- Consideraciones Prácticas

1.- NORMATIVA BÁSICA DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIÓN

1.1.- En materia de Servicios de Orientación...

Instrucción 26/2010, de 10 de septiembre, de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Generales, de los Equipos de Atención Temprana y de los Equipos Específicos de Atención al Alumnado con Discapacidad Auditiva y de Atención al Alumnado con TEA de la CC.AA de Extremadura

Instrucción 33/2012, de 14 de septiembre, de la Secretaría General de Educación sobre determinados aspectos de la organización y funcionamiento de los Equipos de orientación educativa y psicopedagógica generales, de atención temprana y específicos de la C.A. de Extremadura.

Capítulo II, Artículos del 41 al 44 del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

Resolución de 29 de abril de 1996, de la Dirección General de centros escolares, sobre organización de los Departamentos de Orientación en Institutos de Educación Secundaria

Resolución de 30 de abril de 1996, de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se dictan instrucciones sobre el Plan de actividades de los Departamentos de Orientación de los Institutos de Educación Secundaria.

Instrucciones de 27 de junio de 2006, de la Dirección General de Política Educativa, por la que se concretan las normas de carácter general a las que deben adecuar su organización y funcionamiento lo Institutos de Educación Secundaria y los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria de Extremadura.

ORDEN de 22 de junio de 2009, por la que se crean los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específicos de Atención al Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo.

Circular 2/2021 de 26 de octubre, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa referente a la tramitación de las demandas de colaboración con los Equipos Específicos de Atención al Alumnado con Trastorno de Espectro Autista.

Instrucción 9/2024 de la Dirección General de Formación Profesional e Inclusión Educativa por la que se regula con carácter experimental la organización y el funcionamiento de la Unidad de Atención al Alumnado con Trastorno del Espectro Autista en la Comunidad Autónoma de Extremadura

Instrucción 7/2024, de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, que regula la organización y funcionamiento de las subsedes de los Equipos Específicos de Atención al Alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo de la Comunidad Autónoma de Extremadura

ORDEN de 2 de julio de 2012, por la que se regula la creación y puesta en funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específicos de Atención al Alumnado con Trastornos Graves de Conducta.

Instrucción 8/2024 de la Dirección General de Formación Profesional e Inclusión Educativa por la que se regula con carácter experimental la organización y el funcionamiento de la Unidad de Atención al Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

1.2.-En materia de atención a la diversidad...

DECRETO 228/2014, de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Extremadura

Instrucción 14/2016, de la Secretaría General de Educacion sobre la organizacion y funcionamiento del colectivo de Auxiliar Técnico Educativo (ATE) en el ámbito educativo de la Comunidad Autonoma de Extremadura

Instrucción 18/2010 de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa por la que se establece el procedimiento de dotación de Equipamiento Específico para los centros educativos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura que escolarizan Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

Instrucción 7/2018, de 9 de febrero, de la Secretaría General de Educación, sobre el registro de datos sobre acneae en la plataforma educativa Rayuela en todas las etapas de los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura y de la asignación de orientadores y centros de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Generales y de Atención Temprana

1.3.- En materia de admisión y escolarización...

DECRETO 128/2021, de 17 de noviembre, por el que se regula la admisión del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

ORDEN de 3 de enero de 2022, por la que se desarrolla el procedimiento para la admisión del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

DEFICICIÓN ACNEAE (ARTÍCULO 9)

MODALIDADES DE ESCOLARIZACIÓN PARA EL ACNEAE DERIVADAS DE NEE (ARTÍCULO 11)

ESCOLARIZACIÓN DEL ACNEAE DERIVADA DE NEE (Artículo 10)

Según LOMLOE

escolarización del alumnado de ityde (ARTÍCULO 12)

MEDIDAS ESPECÍFICAS EXTRAORDINARIAS (Artículo 13)

IMPORTANTE DESTACAR:QUEDAN DEROGADAS LAS SIGUIENTES NORMAS(por Disposición derogatoria única de la Orden de 3 de enero de 2022)

PROCEDIMIENTO PARA LA SOLICITUD DE LAS MEDIDAS ESPECÍFICAS: EXTRAORDINARIAS Y EXCEPCIONALES (ARTÍCULO 15)

MEDIDAS ESPECÍFICAS EXCEPCIONALES (Artículo 14)

RESOLUCIÓN de 18 de diciembre de 2023, de la Secretaría General de Educación, por la que se convoca el procedimiento para la admisión del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso escolar 2024/2025.

1.4.- En materia de Absentismo Escolar y Derechos , Deberes y Normas de Convivencia en los centros educativos

a). Absentismo Escolar b). Derechos , Deberes y Normas de Convivencia en los centros educativos

1.5.- Protocolos de la Administración Educativa

¿Qué debemos saber en relación a estos Protocolos y Guías?

1.6.- En materia de Enseñanzas de Adultos

1.7.- Otra normativa de interés para los Servicios de Orientación

INSTRUCCIÓN 14/2024, DE 26 DE JUNIO, DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE UNIFICAN LAS ACTUACIONES CORRESPONDIENTES AL INICIO Y DESARROLLO DEL CURSO ESCOLAR 2024/2025 EN LOS CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE EXTREMADURA QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL O ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL

Circular 1/2022, de 21 de julio, de la Secretaría General de Educación relativa a las comunicaciones llevadas a cabo en los centros educativos y la grabación de imágenes

1.2.- EXCEPCIONALES

1.1.- eXTRAORDINARIAS

2.- MEDIDAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Orden 3 de enero de 2022)

¿CUÁNDO SE ADOPTAN?

¿QUÉ SUPONEN?

¿QUÉ SON?

2.1.- MEDIDAS EXTRAORDINARIAS

3.- Escolarización en centro ordinario con ACIs para ACNEE

2.- Escolarización en centro ordinario con adaptaciones de acceso al currículo para ACNEE

1.- Escolarización en centro ordinario con ACIs y/o de Acceso para el ACNEE