Mapa de Ruta: Periodo I

Metodología Didáctica

Competencias a Desarrollar

Aprendizaje Esperado

Contenidos

Criterios de Evaluación

Escala Estimativa

Producto Integrador

Propósito General

Que los estudiantes representen de manera visual la diversidad cultural y lingüística de México mediante una fotografía inédita, acompañada de una justificación escrita. Además, aplicarán correctamente las reglas ortográficas vistas en clase y desarrollarán su capacidad crítica para reconocer y valorar la interculturalidad.

Inicio:Explicación del propósito del proyecto.Introducción a los temas de diversidad cultural, lenguas indígenas, identidad y su trascendencia.Exposición de las reglas ortográficas que deberán aplicar.Desarrollo:Trabajo autónomo: Los estudiantes toman una fotografía que refleje la diversidad cultural o lingüística de México.Justificación escrita de la fotografía (250 palabras), aplicando correctamente las reglas ortográficas.Evaluación formativa de la justificación escrita.Cierre:Presentación de las fotografías y justificaciones.Discusión grupal para analizar el mensaje visual y escrito de cada fotografía.Evaluación final del proyecto.

Competencia Lingüística: Uso adecuado del lenguaje escrito, aplicando las reglas ortográficas.Competencia Intercultural:Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y lingüística de México.Competencia Artística y Creativa:Creación de una fotografía que exprese conceptos culturales de forma significativa.

Temas Principales:México: un país, diversas lenguas.Principales lenguas originarias que se hablan en México.Lenguaje e identidad.Interculturalidad.Expresiones culturales de las comunidades indígenas.Programa Ampliado(Reglas Ortográficas):Uso de la b y v.Uso de la c, q, k.Uso de la g y j.Uso de la h.Uso de la s, x.Uso de la y, ll.

Fotografía:Representa de manera clara un aspecto de la diversidad cultural o lingüística (30%).Creatividad y originalidad en la composición (20%).Justificación Escrita:Explica de manera coherente la relación de la fotografía con la diversidad cultural/lingüística (20%).Aplicación correcta de las reglas ortográficas (20%).Presentación y Participación:Participa activamente en la discusión grupal (10%).

Sobresaliente (90-100%): Cumple con todos los criterios, fotografía original y creativa, justificación clara y sin errores ortográficos, participación activa.Satisfactorio (80-89%): Cumple con la mayoría de los criterios, algunos errores menores en ortografía o justificación, participación adecuada.Suficiente (70-79%): Cumple con los criterios básicos, algunos errores en ortografía y justificación, participación limitada.Insuficiente (menos de 70%): No cumple con los criterios mínimos, errores importantes en ortografía y justificación, falta de participación.

Una fotografía inédita que represente un aspecto de la diversidad cultural y lingüística de México, acompañada de una justificación escrita, con la correcta aplicación de las reglas ortográficas vistas en clase.

Mapa de Ruta

Evaluación Global Periodo I 🤗

1. Insumos: 40%
2. Desempeño: 20% (Trabajos en el salón, integración de saberes, producto de la situación didáctica, participación, etc.)
3. Exámenes rápidos (proyectos): 20%
4. Progrentis: 20%

El estudiante...

1. Identifica y valora la diversidad lingüística y cultural de México.
2. Aplica correctamente las reglas ortográficas trabajadas en clase.
3. Expresa un mensaje visual coherente y significativo a través de la fotografía.

Periodo I