Unidad 1-teoría curricular

Unidad 1

Fundamentos Teórico-metodológicos

Concepciones de currículo

Desarrollo del campo curricular en México

Importancia de la planeación, desarrollo y evaluación curricular

Carácter interdisciplinario del quehacer curricular

Características del trabajo curricular

El currículo y los problemas sociales y epistemológicos

Propuestas teórico – metodológicas

Puntos sobresalientes de las tendencias de investigación en diseño curricular

Concepciones de diseño curricular

Contenidos

El currículo se concibe como un plan que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a los cambios sociales y educativos. Puede tomar diferentes formas según su nivel de formalidad y aplicación práctica en las instituciones.

Currículo

Concepciones de currículo

Tadeo da Silva

Gimeno Sacristán

Casarini

• El currículo se concibe como un plan que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a los cambios sociales y educativos.
• Puede tomar diferentes formas según su nivel de formalidad y aplicación práctica en las instituciones.
• Se enfatiza su carácter mediador entre la teoría y la práctica, así como su construcción participativa de significados.

Arnaz

Díaz Barriga

Taba

Concepciones de diseño curricular

Importancia

Características

Info

Info

Info

Definiciones Fundamentales

Se refiere a la planificación y estructuración de un currículo educativo, y hay varias concepciones que lo definen.

Diseño curricular

Puntos sobresalientes de las tendencias de investigación en diseño curricular

Colaboración y Trabajo en Equipo

Enfoque Holístico

Interés por la Vida Cotidiana en Escenarios Escolares

Investigación Activa y Contextualizada

Conexión entre Teoría y Práctica

Actualización y Relevancia

Diversidad de Temáticas y Metodologías

Propuestas teórico – metodológicas

Adaptación a Cambios Sociales

Relación entre Teoría y Práctica

Desarrollo de Modelos Curriculares

Marco Teórico

Interdisciplinariedad

Necesidad de Teorías sobre el Currículo

Enfoque Eficientista y Pragmático

El Currículo y los Problemas Sociales y Epistemológicos

Nivel Epistemológico

Vínculo entre Sistema Educativo y Sociedad

Nivel Psicológico

Dimensiones del Currículo

EPISTEMOLÓGICOS

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse

SOCIALES

Poroblemas

Características del trabajo curricular

Carácter Sobredeterminado

Carácter Sistemático

Carácter Participativo

Trabajo Colegiado

Info

Info

Info

Info

Info

Investigación

Carácter interdisciplinario del quehacer curricular

Preparación para el Futuro

Desarrollo de Competencias

Relevancia Social

Complementariedad de Conocimientos

Enfoque Integral

Integración de Núcleos Disciplinarios

Se refiere a la integración de diversas disciplinas y enfoques en el diseño y desarrollo del currículo educativo. Esta característica es esencial para abordar la complejidad de la realidad social y educativa actual. A continuación se detallan los aspectos más relevantes de este enfoque:

Importancia de la planeación, desarrollo y evaluación curricular

Participación Activa de los Actores Educativos

Mejora Continua

Alineación con las Necesidades Sociales

Desarrollo de Competencias

Adaptación a Cambios

Diferenciación Institucional

La planeación, desarrollo y evaluación curricular son componentes esenciales en el ámbito educativo, y su importancia se puede desglosar en varios aspectos clave:

Desarrollo del campo curricular en México

Adaptación a Cambios

Colaboración y Participación

Investigación y Diagnóstico

Formación Integral

Internacionalización

Enfoque en Competencias

Evolución Histórica

El desarrollo del campo curricular en México ha sido un proceso dinámico que se ha adaptado a las necesidades sociales, económicas y culturales del país. A continuación se destacan los aspectos más relevantes de este desarrollo:24

Profesora CADIMA P. E.

"La calidad educativa se encuentra estrechamente ligada a la transformación de los paradigmas educativos, a la innovación del currículo y la enseñanza"

¡Gracias!

El currículo debe adaptarse a los cambios sociales y a las necesidades de los estudiantes. Esto incluye:

• Desigualdades Sociales: El currículo debe abordar las desigualdades en el acceso a la educación y en la calidad de la misma, buscando formas de inclusión y equidad.
• Crisis Socioeconómicas: Las crisis pueden afectar la motivación y el rendimiento de los estudiantes, por lo que es esencial que el currículo sea flexible y capaz de adaptarse a estas realidades.
• Cambio Cultural: La multiculturalidad y la diversidad deben ser consideradas en el currículo, promoviendo el respeto y la comprensión entre diferentes grupos sociales.

Las propuestas teóricas dan lugar a modelos curriculares, que son planteamientos teórico-metodológicos situados en un marco de referencia específico. Estos modelos ofrecen lineamientos para el desarrollo curricular, adaptándose a las necesidades educativas y contextuales de cada institución

• La globalización ha llevado a que los currículos mexicanos respondan a requerimientos internacionales, especialmente en los ámbitos político y económico.
• Esto ha fomentado la necesidad de que los planes de estudio sean competitivos a nivel global, incorporando estándares internacionales en la formación de los estudiantes.

Desde la década de 1970, se han realizado esfuerzos significativos para adecuar los planes de estudio a las necesidades sociales. Un hito importante fue la Universidad Iberoamericana, que en 1973 formuló un plan de estudios flexible, marcando un cambio hacia una educación más adaptativa y centrada en el estudiante.

• Dada la complejidad del trabajo curricular, donde se inscriben diferentes disciplinas y se generan múltiples tareas de investigación, es necesario formar un equipo de trabajo.
• Para ello, se debe considerar la experiencia, disponibilidad de tiempo y representatividad de los miembros

• Un currículo bien planeado y evaluado permite a las instituciones educativas diferenciarse de otras, lo que puede ser un factor decisivo para los estudiantes al elegir su formación académica.
• La claridad en los objetivos y la calidad del currículo pueden influir en la decisión de los estudiantes sobre qué institución seleccionar

• Es importante organizar la participación de manera planificada, orgánica y racional, para asegurar una auténtica representatividad de los diferentes actores involucrados.
• Esto evita caer en un "asambleísmo" improductivo

La teoría curricular se entiende como un conjunto de marcos que ordenan las concepciones sobre la realidad educativa. Estas teorías actúan como mediadoras entre el pensamiento y la acción, proporcionando una base para abordar problemas prácticos en la educación

• La planeación y desarrollo curricular deben centrarse en la formación integral de los estudiantes, promoviendo el desarrollo de competencias que sean relevantes para su futuro profesional.
• Esto implica no solo la adquisición de conocimientos, sino también habilidades prácticas y actitudes que les permitan adaptarse a diferentes contextos

• Actualmente, las tendencias en el desarrollo curricular se orientan hacia la formación integral de los estudiantes.
• Esto implica no solo la adquisición de conocimientos académicos, sino también el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y éticas, preparando a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables en una sociedad globalizada.

• El campo curricular también se ha enriquecido a través de la investigación y el diagnóstico.
• Especialistas en educación han trabajado en la identificación de problemas y necesidades específicas del sistema educativo, lo que ha permitido desarrollar propuestas curriculares más efectivas y contextualizadas.

• Entre 2002 y 2012, el término "competencias" cobró especial relevancia en el currículo mexicano.
• Este enfoque se ha entendido desde diversas perspectivas, incluyendo la laboral, y ha influido en la manera en que se estructuran los planes de estudio.
• La educación basada en competencias busca preparar a los estudiantes no solo con conocimientos teóricos, sino también con habilidades prácticas que les permitan enfrentar los desafíos del mundo laboral.

El diseño curricular no solo se enfoca en la organización de contenidos, sino que también debe adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos, asegurando que los planes de estudio sean relevantes y de calidad. Esto implica una evaluación continua que permita la mejora de los programas educativos

• Frida Díaz Barriga: Define el diseño curricular como la "estructuración y organización de fases y elementos para la solución de problemas", enfatizando que es un conjunto de etapas que deben integrarse en la estructuración del currículo

• Casarini: Describe el diseño curricular como un "proyecto que recoge todas las intenciones o finalidades más generales", que debe operar como guía orientadora para llevar el proyecto curricular a la práctica, respondiendo a necesidades educativas específicas

• Echazarreta: Señala que el propósito del diseño curricular es la elaboración del plan de estudios, estableciendo fundamentos y metodologías para determinar qué, cómo y por qué debe aprenderse, así como la evaluación de esos aprendizajes

• El campo curricular en México ha demostrado ser flexible y capaz de adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos.
• Esto es crucial para asegurar que la educación se mantenga relevante y efectiva en un mundo en constante evolución.

La investigación debe actuar sobre la realidad educativa y no solo describirla. Esto implica un compromiso con la mejora del sistema educativo a través del análisis de objetivos, recursos y resultados en contextos demográficos, socioeconómicos y culturales específicos

• El desarrollo curricular implica la participación activa de diversos actores educativos, lo que enriquece el proceso.
• La colaboración entre docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad permite una construcción más sólida y representativa del currículo, asegurando que este refleje las necesidades y contextos específicos de los estudiantes

En el ámbito epistemológico, el currículo enfrenta desafíos como:

• Naturaleza del Conocimiento: Es necesario cuestionar qué tipo de conocimiento se valora y se enseña en las escuelas, así como la relevancia de este conocimiento en la vida cotidiana de los estudiantes.
• Construcción del Conocimiento: Se debe reflexionar sobre cómo los estudiantes construyen su propio conocimiento y cómo las experiencias previas influyen en este proceso.
• Relación entre Teoría y Práctica: Es fundamental que el currículo no solo se base en teorías abstractas, sino que también considere la aplicación práctica de los conocimientos en contextos reales.

• Se refiere a cómo se concibe el conocimiento y su construcción.
• Esto implica reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento que se enseña y cómo se relaciona con la realidad social.
• La forma en que se aborda el conocimiento puede influir en la manera en que los estudiantes perciben y entienden su entorno.

Desde la década de 1980, ha surgido un interés por investigar aspectos de la vida cotidiana en las escuelas, así como la dimensión subjetiva de los actores involucrados. Esto ha llevado a un enfoque más holístico que considera las problemáticas actuales del currículo

• Complejidad: La elaboración del diseño curricular es un proceso complejo que debe realizarse en fases organizadas para lograr su construcción efectiva

• Participación: Es fundamental que el diseño curricular sea un proceso participativo, donde se considere la representación de diversos actores educativos para obtener un currículo que responda a las necesidades de la comunidad

• Interdisciplinariedad: El diseño curricular debe integrar diversas disciplinas como la epistemología, sociología, psicología y pedagogía, para abordar de manera integral los problemas educativos

• El trabajo curricular debe partir de un proyecto general, ordenando y tratando los diversos problemas dentro de un Marco Teórico, hasta llegar a la elaboración de los documentos que representan la fundamentación del plan de estudios

• La educación debe ser flexible y capaz de adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y económicos.
• La planeación curricular permite anticipar y responder a estos cambios, asegurando que los estudiantes reciban una educación pertinente y de calidad que los prepare para el futuro

Proceso dinámico de adaptación al cambio social en general y al sistema educativo en particularAdemás, se pueden distinguir diferentes tipos de currículo según su aplicación: Currículo Formal: Se refiere al proceso de enseñanza-aprendizajeCurrículo Real: Puesta en práctica del currículum formal con las modificaciones requeridasCurrículo Oculto: Precisión de la tensión existente entre las intensiones y la realidad

• El trabajo curricular parte de la investigación en el ámbito educativo para identificar las necesidades a las que va a dar respuesta el currículo.
• Las preguntas que guían esta investigación se enfocan en problemas de tipo social y académico, con el objetivo de buscar soluciones a ellos

• Este nivel considera las teorías del aprendizaje y cómo los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades.
• Es fundamental que el diseño curricular contemple las distintas etapas del desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes, adaptando los contenidos y métodos a sus necesidades específicas.

• El desarrollo del currículo en México ha sido un esfuerzo colaborativo que involucra a diversos actores educativos, incluyendo docentes, administradores y la comunidad.
• Esta participación activa es fundamental para garantizar que los planes de estudio reflejen las realidades y necesidades de los estudiantes.

• La planeación curricular permite que los planes de estudio estén actualizados y alineados con las demandas y requerimientos de la sociedad actual.
• Esto es fundamental para formar ciudadanos competentes que puedan enfrentar los desafíos de un mundo en constante cambio, especialmente en un contexto de globalización y avances tecnológicos

• El currículo debe contemplar la relación entre la educación y las demandas sociales.
• Esto implica que los planes de estudio deben ser relevantes y responder a los desafíos actuales que enfrenta la sociedad, como la globalización, la diversidad cultural y los avances tecnológicos.

• La evaluación curricular es un proceso que facilita la mejora continua de los planes de estudio.
• A través de la evaluación, se pueden identificar áreas de oportunidad y realizar ajustes necesarios que aseguren la calidad educativa.
• Este proceso es crucial en el ámbito superior, donde la competencia entre instituciones educativas es alta, y se busca ofrecer programas que realmente respondan a las expectativas de los estudiantes y del mercado laboral

El currículo debe considerar varios núcleos disciplinarios fundamentales, tales como:

• Epistemología: Se ocupa de la naturaleza y el alcance del conocimiento, lo que ayuda a definir qué se debe enseñar y cómo se construye el conocimiento.
• Sociología: Permite entender el contexto social en el que se desarrolla la educación, considerando factores como la cultura, la economía y las relaciones de poder.
• Psicología: Aporta conocimientos sobre el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes, lo que es crucial para adaptar las metodologías de enseñanza a sus necesidades.
• Pedagogía: Proporciona estrategias y métodos para la enseñanza efectiva, asegurando que el currículo sea accesible y relevante para todos los estudiantes.