Reto 2 Unidad 3 UVEG

Desde la concepción hasta los tres años de edad.

PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA

EDADES

reto: ¿qué es la psicopatología de la infancia?

TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL DESARROLLO

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

TRASTORNOS DEL SUEÑO Y ANSIEDAD

CARACTERÍTICAS

ETAPAS

DIAGNÓSTICO

A menudo, antes de que el niño empicen la escuela primaria

Suelen aparecen durante la infancia, antes de los tres años de edad, sus síntomas pueden perdurar hasta la vida adulta (Nafría, V. 2024)

De acuerdo con el Blog Escola de Salut (2019) estos pueden manifestarse durante los primeros años de vida.

El bebé, a partir de sus experiencias y maduración biológica, va desarrollando su propia concepción de la realidad.

Posibles trastornos que podría tener el bebé durante su desarrollo

Dificultades de aprendizaje, trastornos del habla y el lenguaje; trastorno psicomotor, trastorno mixto.

Existen diferentes tipos de trastornos así como trastornos del neurodesarrollo

Los procesos cognitivos del desarrollo implican el aprendizaje, la adquisición del lenguaje, la atención y la memoria

Durante el sueño ocurren muchos procesos en nuestro cuerpo, siendo de vital importancia durante la infancia

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad/ Trastorno del espectro autista/ discapacidad intelectual/ Síndrome de Rett

Psicofisiología del sueño.

Para establecer el diagnóstico, los médicos utilizan custionarios que deben rellenar los padres y los profesores; al igual que una entrevista clínica podría ser de gran ayuda

Las pesadillas como lo terrores nocturnos suelen desaparecer con el tiempo de lo contrario requierán un acompañamiento terrapéutico

Son los centros escolares, espacios educativos y las propias familias quienes se percatan del crecimiento no común o problemas en el desarollo.

Algunos de los signos diagnósticos que indican que puede evidenciarse un trastorno infantil son:

Ciclos del sueño Trastornos de ansiedad

Referencias

Estudio de los trastornos mentales y emocionales de los infantes.

Alteraciones en áreas específicas del desarrollo infantil, como lenguaje y aprendizaje.

Dificultades generalizadas en comunicación, socialización y conducta en la infancia

Sulkes afirma que "los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información (2020)

El diagnóstico del síndorme de Rett se basa en la observación clínica de los síntomas y los signos durante el crecmiento y el desarrollo temprano del niño, las evaluaciones continuas regulaes de estado físico y neurológico.

En cuanto a la ansiedad, recordemos que los procesos de maduración y desarrollo determinan la aparición, evolución y tratamiento de varios sintomas asociaciados a la ansiedad.

Utiliza timelines para contar historias.

Hace 'match' contu audiencia...

Definir mensajes secundarios con interactividad.

SERES CREATIVOS

Representa datoscon gráficos.

Mejora la comunicación sobre cualquier tema.

Jerarquizarla y darlepeso visual a lo principal

SERES SOCIALES

Tiene un color adecuado a su tema.

Establecer un flujo a través del contenido.

Planificar la estructurade tu comunicación.

SERES DIGITALES

MAGIA

DISEÑO

ANIMACIÓN

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

// CUADRO COMPARATIVo

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.

escribe un título genial

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

escribe un título genial

Durante el crecimiento, el bebé toma experiencias que determinarán su comportamiento, personalidad, gestión emocional, inteligencia emocional, relaciones sociales y sentimientos, además del proceso de aprendizaje y lenguaje que implementará en su vida adolescente y adulta. Desupés de la concepción, el bebé tiene habilidades para vincularse e incitar las conductas maternas gracias a las cuales va a sobrevivir. El vínculo madre-hijo es parte del comportamiento biológico en donde va construyendo el yo del ser humano.

Trastornos somáticos: cólicos de los tres mesesTrastornos del sueño:*Insomnio del primer semestro *Insomnio calmo*Insomnio del segundo semestre*Trastornos ulterioresTrastornos alimenticios:*Anorexia*Vómitos*Rumiación*Hiperfagia*DesnutriciónTrastornos dermatológicos:*Urticaria*Eczema: aparece entre los cinco y seis meses y puede durar hasta los dieciocho y veinticuatro meses. Es seguido del asma

Trastornos respiratorios: ApneaTrastornos psicológicos: drepresión, se han encontrado casos de infantes con depresión debido a la separación del cuidador significativo, lo cual genera desesperanza aprendida. Trastornos del desarrollo: generalizados o específicos como el autismo, sindrome de Down, etc.

Trastornos del vínculo: teória del apego descrita por John Bowlby; llevó a cabo investigaciones sobre la ausencia de vínculos afectivos en niños sin familia y analizó la ansiedad de separación.

Teoría del apego: Permito visualizar las relaciones del individuo y su autoconcepto; describe el estrecho contacto físico del bebé con sus cuidadores, para lograr la función de protección y seguridad; la relacion de apego se genera en el primer año y evoluciona a lo largo del desarrollo y modifica sus menifestaciones; a partir de este vínculo se construyen los tipos de vínculos en la vida adulta.

Es a partir de esto que el recurrir a un especialista es el principal foco de atención; sin embargo, diagnosticar los problemmas de aprendizaje y/o trastornos del desarrollo no es fácil ni mucho menos económico. De ahí que conocer los trastornos específicos del desarrollo es la tarea principal del profesional en educación, salud y comportamiento humano.

El diagnóstico nos proporciona una especie de abreviatura que ayuda a resumir lo que desencadena los problemas diarios del niño. (Newby, 2011). Debe ser preciso, claro y fiable para dar el mejor tratmiento a la condición del niño. Se trata de dar una orientación a los padres, docnetes y hasta al propio sujeto para mejorar la calidad de vida.

Varios autores describen ciertos tipos de trastornos. Por ejemplo para Sulkes (2020) son: *Trastorno de déficit de atención con hiperactividad. *Esprectro autista*Trastorno de aprendizaje *Discapacidad intelectual *Síndrome de RettPara la Asociación Estadounidesne de Psiquiatría (2014) los trastornos del nuerodesarrollo son:*Discapacidad intelectual*Trastornos de la comunicación*Trastorno espectro autista* Trastorno déficit de atención /hiperactividad *Trastorno específico del aprendizaje *Trastornos motores*Otros trastornos especificados y no especificados

Principales trastornos de aprendizaje Disortografía: dificultad para aplicar las reglas ortográficas que impide al menor transcribir correctamente las palabras. Discalculía: dificultad para realizar cálculos aritméticos elementales. Trastonos no verbales: no están relacionado con el lenguaje. Dislexia: condición neurológica, hereditaria, que se traduce en problemas de lectura, escritura y ortografía. Inteligencia por debajo de la media: dificultad en el desarrollo de habilidades cognitivas.Disgrafía: trastorno especifico del aprendizaje que se experimenta en la forma de la escritura.

De acuerdo con el Blog Psicología Clínica son los siguientes: *Comportamiento anormal por parte del menos, mostrando, por ejemplo, una actitud agresiva o conducta antisocial. *Falta de atención o problemas para concentrarse y comprender los trabajos en la escuela. *Dificultades para comunicarse de manera efectiva. *Limitaciones para relacionarse.

Trastornos por déficit de atención: comenzó a describirse en 1902. Morrison (2014) describe que el trastorno por déficit de atención se subdivide en tres tipos: 01 - predominante inatentivo - so observa a través de conductas de olvido por parte de los niños, dificultad para poner atención cuando se le indica cumplir con alguna tarea o bien pedirle que siga una serie de instrucciones. 02 - hiperactivo/impulsivo - al niño le cuesta trabajo permanecer inactivo (se mueve constantemente dentro del salón, interrumple las actividades, etc.) 03 - mixto - es el más común dentro de la consulta al especialista, ya que combina ambos tipos de conducta.Trastorno del espectro autista: Sulkes (2020) lo define como "trastornos en los que las personas afectadas presentan dificultades para desarrollar relaciones normales, utilizan el lenguaje de forma anómala o no lo hacen en absoluto y muestran comportamientos restringidos o repetitivos". Para Apps, Newby y Roberts (2011) el trastorno está relacionado con un orden genético, sugiriendo cierta combinación de genes que dan origen al trastorno.

Frecuentemente es necesario el empleo de fármcaos pscioestimulantes u otras fármacos, además de entornos estructurados, rutinas, planes de invtervención escolar y la modificación de las formas de actuación de los padres en relación con sus hijos (Sulkes, 2020)Para diagnosticar la discapacidad intelectual, en el DMS.5 (2014) se menciona "el diagnóstico (...) se basa tanto en la evaluación clínica como en las pruebas estandarizadas de las funciones intelectuales y adaptativas".

Discapcadidad intelectual: es un funcionamiento intelectual situado significativamente por dejabo del promedio, que ésta presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria. (Sulkes, 2020). Las personas con discapacidad intelectual presentan diferentes grados de deterioro que pueden ir desde leves a profundos. Aunque el deterioro está causado fundamentalmente por el funcionamiento intelectual disminuido (que habitualmente se mide por medio de pruebas estandarizadas de inteligencia), el impacto sobre la vida de la persona depende más de la cantidad de apyo que la persona requiera. Síndrome de Rett: es un trastorno neurológico que ocurre casi exclusivamente en las mujeres y afecta el desarrollo después de un período de seis meses iniciales de desarrollo normal. Se caracteriza por el crecimiento y el desarrollo incial normal segudio por la desaceleración de los hitos del desarrollo y luego regresión de las habilidades con pérdida del uso de la mano hábil y comportamientos compulsivos.

A nivel anatómico, los ritmos de conciencia normal (vigilia) y los de sueños son regulados por el sistema nervioso central gracias a tres proceso:1. proceso homeostático, que regula la cantidad y duración de sueño, situado en el hipotálamo. 2. proceso de alternancia cíclica de las dos fases del sueño: No Mor y Mor (o NREM y REM por sus siglas en inglés). 3. proceso circadiano de 24 horas para alternar el sueño y vigilia, situado también en el hipotálamo. El sueño y la vigilia se encuentra regulado por dos sistemas:01-Sistema reticular activador ascendente (SRAA)- es la estructura que a través de varios de sus núcleos secretan neurotransmisores, como la noradrelina, acetilcolina, serotonina, entre otros, los cuales favorecen el estado de vigilia, atención y alerta. 02-Producción de GABA- el sueño es inducido a través del núcleo preóptico ventrolateral del hipotálamo, que ante estímulos externos comienza a secretar neurotransmisores relacionados con estados de calma como el ácido gamma-aminobutrico (GABA) lo que a su vez inhibe los efectos del sistema reticular activador ascendente.

NO MOR Sueño No MOR N1*Es la primera fase de sueño que se caracteriza por un nivel de somnoliencia en la que comenzamos por cerrar los ojos y encontrar una posición cómoda para dormir. *La persona aún escucha muchos sonidos y tiene senaciones corporales claras.Sueño No MOR N2*Durante esta etapa, la temperatura corporal, el ritmno cardiaco y las ondas cerebrales comienzan a disminuir ligeramente. *La persona enra en atonía muscular.Sueño No MOR N3 *Es la fase de sueño más profunda.*Las ondas cerebrales están a muy baja frecuencia. MOR Sueño Mor *Durante esta fase se producen las ensoñaciones y se observa el movimiento ocular rápido en respuesta a que los ojos siguen las imágenes que vamos soñando La frecuencia respiratoria es irregular.

En la Guía de conductas de los críterios diagnósticos del DSM 5, la sociación estadounidense de psiquiatrpia (2014) divide los trastornos de ansiedad en: Trastornos de ansiedad por separación / mutismo selectivo / fobia específica / fobia social / trastornos de pánico / agarofobia / trastornos de ansiedad generalizada / trastornos de ansiedad inducida por sustancias o medicamentoes / trastornor de ansiedad debido a otras afecciones médicas.

Escola de Salut SJD (2019) Principales trastornos de sueño en los niños y cómo tratarlos. Sant Joan de Déu. Escala de Salut. Recuperado de https://escolasalut.sjdhospitalbarcelona.org/es/consejos-salud/seguridad/principales-trastornos-sueno-ninos-como-tratarlos#:~:text=Movimientos%20r%C3%ADtmicos%20relacionados%20con%20el,medida%20que%20se%20hace%20mayor. Martínez, R; Díaz, A. (s.f.) Lección 3. Psicopatología de la infancia. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Martínez, R; Díaz, A. (s.f.) Lección 4. Trastornos específicos del desarrollo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Martínez, R; Díaz, A. (s.f.) Lección 5. Trastornos generalizados del desarrollo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato Martínez, R; Díaz, A. (s.f.) Lección 6. Trastornos del sueño y ansiedad en la infancia. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Psicología Clínica (2023) ¿Qué es la psicopatología infantil y cómo se clasifican los trastornos en la infancia? Escuela de posgrado de psicología y psiquiatría. Recuperado de https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/#:~:text=Algunos%20de%20los%20signos%20diagn%C3%B3sticos%20que%20indican,y%20comprender%20lo%20trabajado%20en%20la%20escuela. Nafría, V. (2024) Trastorno generalizado del desarrollo| Qué es y síntomas. Psicología Nafría. Recuperado de https://psicologianafria.com/trastorno-generalizado-del-desarrollo/#:~:text=Es%20un%20trastorno%20poco%20conocido,ha%20habido%20un%20desarrollo%20normal.

Reto 2 Unidad 3 UVEG

More creations to inspire you

Transcript