Informe Notas

¡empezar!

¨principios éticos del proceso de evaluación y del actuar de estudiantes de la LIE¨

Escuela Normal de educacion Especial ¨Graciela Pintado de Madrazo¨Lic. En inclusion Educativa.

Evaluación Psicoeducativa con enfoque Ecológico.Dr. Gabriel Ramón Hidalgo.Alumno: Emili Castellanos Coronel.5to ¨A¨Lunes 08 de Septiembre de 2024. Entrega de Presentación Digital aspectos Deontológicos de la evaluación.

Las cuestiones éticas en la evaluación educativa se han destinado, en primer lugar, a la competencia de los desarrolladores de las pruebas, a los procedimientos administrativos, al derecho a la privacidad y la confidencialidad de la persona evaluada. La moral, la coerción intelectual y la violación de los derechos de los estudiantes han sido debatidas por los partidarios y opositores de la educación libertaria y humanística.Vela, J. M. L., Perea, M. E. O., & Carlos, R. R. (2012). El papel de la ética en la evaluación educativa. Unirevista. es, (pag.7)

ÉTICAS DE LA EVALUACIÓN

Desde el aspecto ético y moral de la evaluación se ha de señalar que el comportamiento ético ha de ser una cuestión que nivele principios y valores, los cuales sirvan de guía para la conducta de los profesionales, en este caso, el evaluador. según Vela, J. M. L., Perea, M. E. O., & Carlos, R. R. (2012). El papel de la ética en la evaluación educativa. Unirevista. (pag.89).

Influencia de la ética en la puesta en práctica del evaluador educativo.

Según Unidad de Noramtividad y Pólítica Educativa. (2015, septiembre). Código de Ética del Evaluador de Desempeño.Instituto Nacional Para la Evaluación de la Educación. ¨Valores de un evaluador¨(pag.7)

Honestidad.

Confidencialidad.

Corresponsabilidad.

Prudencia.

Inclusión

Valores del evaluador

Profesionalismo.

Ciprián Pino, M. Z., & Velayos Amo, L. (2024). Evaluación psicopedagógica en educación infantil y educación primaria.(pag.7)

8.-Derivación a Equipo de centro del E.O.E.9.-Recogida de información de los distintos profesionales.10.-Análisis y valoración multidisciplinar de la información obtenida.11.-Elaboración del Informe Psicopedagógico. Remisión al Tutor/a y Jefede Estudios.12.-Emisión del Dictamen de Escolarización, si el alumno/a presentadiscapacidad. Remisión al Tutor/a y Jefe de Estudios.13.- Información, asesoramiento y orientaciones a Tutor/a, profesores ypadres.14.- Seguimiento

1.-Detección.2.-Adopción de medidas de carácter interno.3.-Información a padres/representantes legales. 4.-Cumplimentación del Informe del Tutor para la Evaluación Psicopedagógica.5.-Derivación al orientador de referencia del E.O.E a través del Jefe de Estudios o del Coordinador del E.O.A.6.-Recogida, análisis y valoración de información por parte del orientador de referencia del E.O.E. 7.- Asesoramiento y orientaciones a Tutor/a, profesores y padres, si noprocede recabar más información.