Intervención psicológica

• Sensibilizar al grupo de alumnos, promoviendo la empatía, ayuda y compañerismo.
• Estimule la seguridad y confianza en el alumno.
• Brindar reforzamiento positivo (felicitar cuando tenga un logro).
• Realizar ajustes razonables para que el alumno trabaje a su ritmo.
• Uso de materiales de la vida diaria para enseñar incluso conceptos académicos.
• Encargar pequeñas tareas que impliquen su autonomía dentro de la escuela: llevar un aviso a la dirección, que compre sus alimentos por sí mismo, etc

Estrategias psicopedagogicas para alumnos autistas

Promoción de autonomía

Busca desarrollar la independencia en actividades cotidianas. Esto puede incluir habilidades de autocuidado, organización, planificación y toma de decisiones.

Integrantes: Perez Esquivel Oscar, Ordorica Fernández Teresita de Jesús

Intervención psicológica

Evaluación psicopedagógica

Entrenamiento de habilidades sociales

Apoyo socioemocional

Adaptación curricular

Intervención Cognitivo Conductual

Elementos de una intervención psicológica en educación especial

Intervención conductual

Emplear estrategias conductuales para abordar comportamientos problemáticos o desafiantes. Esto incluye refuerzos positivos, programas de economía de fichas o técnicas de modificación de conducta.

S.A. (2023) Manual de evaluación e intervención psicológica en educación especial. Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en: https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-nacional-autonoma-de-mexico/modelos-en-psicologia-clinica/1-intervencion-psicologica-en-educacion-especial/68585080

Referencia bibliografica

Con la intención de mejorar la interacción con compañeros y adultos. Esto incluye aprender a compartir, escuchar, cooperar y resolver problemas de manera constructiva.

Trabajar en el desarrollo de habilidades socioemocionales, para fomentar el autoestima, empatía, comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Tambíen se abordan aspectos como la ansiedad, autoimagen y gestión emocional.

Se busca adaptar el currículos de las necesidades individuales de cada estudiante, como la metodología de la enseñanza, ritmo de aprendizaje, materiales didácticos y las evaluaciones.

Para realizar una evaluación completa es importante identificar en el alumno sus fortalezas, debilidades, habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Esta evaluación proporciona la base para planificar estrategias específícas.

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MAPA MENTAL ESQUEMA CENTRAL

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