School Notebook Presentation
Sheila Alheli Jonapa Nucamendi
Created on September 9, 2024
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Transcript
SHEILA ALHELI JONAPA NUCAMENDI 4-F
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA NO EXISTE POR SI SOLA,LO QUE EXISTE REALMENTE SON PERSONAS MAS O MENOS COMPETENTES
La educación por competencias, deben tener una comprensión clara de los antecedentes, definición y evolución del término competencia, así como de su adopción en el diseño curricular como un enfoque que clarifica los propósitos de la formación profesional para la empleabilidad, el desarrollo profesional y la ciudadanía.
La educación por competencias emerge como un constructo clave en la sociedad del conocimiento, referida a competencias y educación, competencias en investigación y desarrollo y competencias e innovación.
Surgimiento de la Educación Basada en Competencias
El proyecto tuning propone tomar puntos de referencias para las competencias genericas y las competencias especificas de cada disciplina de primero y segundo ciclo.
Las Competencias en el Proyecto Tuning
Es un documento elaborado a partir de la descripcion del perfil profesiona, el eje de la formación profesional es el desarrollo de capacidades profesionales que, a su vez, constituyen la base que permitirá el progreso en aquellos desempeños en los ámbitos de trabajo y formación.
El Diseño Curricular por Competencias
La definición del perfil profesional como referente del mundo productivo, que orienta la determinación de metas formativas en términos de competencias profesionales.
La adopción de una estructura modular que responda puntualmente a las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes).
Criterios para la aprobación de los distintos módulos que se basan en los de evaluación establecidos en la norma.
Un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones. Tiende a la integración de: capacidades, contenidos, teoría y práctica, actividades y evaluación.
Características del Diseño Curricular por Competencias
Ihttps://youtu.be/-Q0OYTylcBw?si=eJ7qIZi78NDFGU1x
ViDEO
El aprendizaje es demostrado en resultados, mismos que reflejan habilidades, actitudes y conocimientos teórico-prácticos desarrollados por el profesional.