Cuadro Comparativo Educación Superior

El método fenomenológico es un constante aplicar la epojé y la reducción.

La IAP es una metodología de investigación cualitativa ...

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Definición

* .

Kurt Lewin: El Pionero Es considerado el padre de la investigación-acción.

Ameigeras A 2006Bronislaw MalinowskiRodwell E.(2011)

Principales representantes

.En 1928, el fenomenólogo Edmund Husserl, fundador de la fenomenología, escribió la entrada “Fenomenología” para la Enciclopedia Británica.

En los 40´s inicia la investigación – acción, que deriva de los cuestionamientos que el sociólogo Kurt Lewin

Tuvo su orgien en Europa a finales del siglo XIX Y, XX.

Origen

Fenomenología

Investigación-acción

Etnografía

R2 ¿Que distingue una perspectiva metodologica de laotra?

Edmund Husserl,fundador de la fenomenología

Husserl (2009), la única filosofía posible para abordar Heidegger se ocupó del Ser,

La fenomenología ha sido aplicada en diversas disciplinas, en:.

El positivismo asume que existe una realidad objetiva y que el conocimiento científico puede descubrirla de manera neutral y objetiva...

La epistemología: Es una ciencia que estudia el conocimiento y que permite comprender el mundo.

Postura epistemologica de la perspectiva

La importancia y el valor pedagógico de la investigación cualitativa radica en la distinción de la naturaleza ontológica de los procesos y sujetos que .

.

nvestigación desde el inicio de la observación

Postura ontologica

las fases por las que transcurre el “análisis reflexivo” son:

La información pude recolectarse por medio de la observación, análisis de documentos.

Trabajo de campoObservación participante, entrevista.

Principales tecnicas/ instrumentos de recolección

Fenomenología

Investigación-acción

Etnografía

R2 ¿QUE DISTINGUE A UNA PERSPECTIVA DE LA OTRA?Vo

Cmo metodología, plantea una visión particular sobre la naturaleza de la realidad, una perspectiva ontológica distintiva

Su objeto de estudio. Esto implica que estamos ante la presencia de diversos enfoques de investigación que permiten lograr diferentes miradas, ángulos, apreciaciones o valoraciones de una misma situación o tema de estudio. iencia.

Investigación participativa

Stephen Kemmis y Robin Mc taggart Estos autores desarrollaron un modelo ciclico de investigación -acción que es de 4 fases: planificación, acción, observación y reflexión*,Paulo Freire Brasileño: No se considera un investigador de investicacción de acción. Freire desarrollo una pedagogía liberadora que comparte muchos puntos en comun, con esta metodologia. Su enfoque de la alfabetización y la concientización popular ha influido en la investigación-acción en America Latina, Aunque no se considera un investigador de investigación-acción en sentido estricto

PRINCIPALES REPREESENTANTES

El método fenomenológico es un constante aplicar la epojé y la reducción. La epojé (una especie de puesta entre paréntesis) es un ejercicio voluntario de suspender toda toma de posición acerca de la existencia o no de los objetos que se nos dan a la conciencia. En tanto fenómenos

Metodo fenomenologico

La IAP es una metodología de investigación cualitativa que combina la práctica y la reflexión, permitiendo que el investigador se sumerja en una realidad e interactúe con el medio y los actores allí presentes, a fin de comprender y aprender de los fenómenos que se dan, de este modo podrá reflexionar dentro de el contexto para ayudar a generar transformaciones positivas

INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTICIPATIVA (IAP)

.Algunos fenomenólogos enfatizaron ciertos campos –por ejemplo, ,fueron distanciándose de tal modo que se generaron rupturas tan mayúsculas que sería un eufemismo tratar de hablar de la fenomenología como un movimiento ia.

escribe un título genial

La fenomenología denota un nuevo método descriptivo, filosófico, que desde finales del siglo pasado ha establecido: 1) una disciplina psicológica a priori, capaz de dar las únicas bases seguras sobre las que se puede construir una sólida psicología empírica; y 2) una filosofía universal, que puede ser un organum [instrumento] para la revisión metódica de todas las ciencias. (Husserl, 1997: 182a.

La fenomenología

LLa ontología es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza de las cosas, lo que las hace ser lo que son, y las condiciones que determinan su existencia e identidad. La dimensión ontológica se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales y a su grado de estructuración. Plantea la controversia de si la realidad social es algo externo a las personas o si se impone desde un punto de vista particular. .

l

Ltoma de notas, diario, registros, entrevistas, etc. El investigador no solo se introduce en la realidad; sino que se involucra con los actores de esta y propicia la participación de todos para poder generar información.

La investigación cualitativa es un método que se basa en la recolección y evaluación de datos no estandarizados. Se utiliza para comprender conceptos, opiniones o experiencias, y se caracteriza por: *Empatizar con los participantes *Comprender las perspectivas, experiencias y emociones de los participantes *Utilizar muestras pequeñas y no representativas *Buscar una comprensión más profunda de los criterios de decisión y de la motivación

La epistemología

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e.

La Fenomenología

Psicología: Para comprender las experiencias de los pacientes con trastornos mentales. sociología: Para analizar las experiencias de los grupos sociales marginados. Filosofía: Para explorar cuestiones fundamentales sobre la existencia, el conocimiento y la realidad. Educación: Para comprender las experiencias de los estudiantes en el aula.

PRINCIPALES TECNICAS/ INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN Observación participante estructuradaDiario de campoExperiencias autobiográficasGuias de interpretación de la información!¿.

. La IAP, en cambio, sostiene que la realidad es construida socialmente y que el conocimiento es siempre contextualizado.

OSTURAS EPISTEMOLOGICAS IAP

En la construcción de teoría y metodología pedagógicas, que buscan explicar, comprender y proponer mejoras de las prácticas educa vas, es el conocimiento de la dimensión cualitativa de la realidad educa va a estudiar lo que permitirá una sistematización coherente de los productos de la investigación y, luego, la elaboración de la correspondiente teoría, fidedigna. El sujeto, el agente social individual, existe socialmente en tanto se socializa en y con los demás. La socialización es un proceso de humanización inacabada e inacabable; en ella y a través de ella el sujeto se identifica y se diferenciaa.

Clas fases por las que transcurre el “análisis reflexivo” son: Observar, informar, reflexionar, querer/valorar/creer, experienciar, analizar y examinar. Como puede notarse, se parte de la observación que se informa. A diferencia del narrar datos, el informe dará cuenta de las relaciones entre los hechos observadosObservación e información: Recolección de datos sobre las relaciones entre objetos y sujetos. Reflexión: Análisis de los modos en que los objetos se presentan y son percibidos. Intencionalidad: Trascendencia de los objetos a través de procesos de creer, valorar y querer. Análisis: Información detallada de lo hallado, incluyendo análisis intencionales, motivacionales y eidéticos. examen: Justificación y racionalización de los hallazgos

Instrumentos de recolección